【正文】 篇7　　教學(xué)內(nèi)容：蘇教版四年級上冊86—87頁，認(rèn)識整萬數(shù)。東瀕長江，與崇明島隔江相望，南臨上海市寶山區(qū)、嘉定區(qū)，西連昆山市，北接常熟市。同學(xué)們請看，雖然我們初步接觸了這些新的計(jì)數(shù)單位，那么這些計(jì)數(shù)單位有多大？它們之間又有怎樣的關(guān)系呢？我們一起看大屏幕，通過撥珠數(shù)數(shù)一起來體會?！　煟河^察剛才我們認(rèn)識的這些數(shù)有什么共同的特點(diǎn)？（個(gè)級都有四個(gè)0）這些數(shù)我們稱之為“整萬數(shù)”。有什么好辦法可以讓大家一眼就看出是幾？先同座交流，再全班交流?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和綜合能力。注意下列讀音：　　才干的干應(yīng)讀g224。）（板書：周瑜　　諸葛亮　　妒忌　　神機(jī)妙算）　　課文中從哪件事來體現(xiàn)兩個(gè)人的不同性格。）（相機(jī)板書：人　　天文地理）　?。?）安排周密?？梢娭T葛亮對魯肅、周瑜、曹操的性格很了解。（先指名讓兩三名學(xué)生復(fù)述，再讓同桌進(jìn)行相互復(fù)述。）　　讓學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容?！　。?）了解別人。　　齊讀后出示問題，分組討論：如果你也在場，你會發(fā)現(xiàn)諸葛亮草船借箭的哪些巧妙之處呢？（教師參與討論，隨機(jī)點(diǎn)拔引導(dǎo)?！　∪?、深讀課文　　師問：在感知課文內(nèi)容以后，你對諸葛亮和周瑜這兩個(gè)人有什么看法？（從學(xué)生的的回答中提煉出妒忌和神機(jī)妙算這兩個(gè)詞。）　　二、課堂導(dǎo)讀　?。ㄒ唬⒔庾x課文?！　±斫庹n文內(nèi)容，領(lǐng)悟諸葛亮的神機(jī)妙算。引導(dǎo)學(xué)生得出在寫整萬數(shù)時(shí)，可以先把萬級的數(shù)字寫好，再在個(gè)級添上四個(gè)零。同學(xué)們，記數(shù)單位拓展了，數(shù)位順序表也拓展了，我們利用新的記數(shù)單位和新的數(shù)位順序表去認(rèn)識……（更大的數(shù)）　　讀、寫整萬數(shù)　　師：同學(xué)們現(xiàn)在能不能解決剛才遺留下來的問題嗎？那我們先撥四十六萬，怎么撥？請一位同學(xué)上來撥，讓其他同學(xué)判斷，問：你們怎么看出是四十六萬？有同學(xué)撥在個(gè)級上，行嗎？為什么？讓學(xué)生說說個(gè)級上的46表示46個(gè)什么？萬級上的46表示46個(gè)什么？你能對著寫下來嗎？個(gè)級上一個(gè)珠子也沒有，為什么要寫四個(gè)零？同法撥、寫240萬、增加一個(gè)7020萬?！　煟杭热煌瑢W(xué)們已找到了撥數(shù)的規(guī)律，那猜猜看第5個(gè)數(shù)字是多少？（30000）（師板書30000），請仔細(xì)觀察這個(gè)數(shù)，你手中的計(jì)數(shù)器有幾個(gè)數(shù)位？你呢？那你能想辦法撥出這個(gè)數(shù)嗎？認(rèn)為能的說說看你怎么解決這個(gè)問題？你覺得困難是因?yàn)橹樽硬粔騿?？如老師允許同座合作話，能想辦法表示出3萬嗎？（合在一起）那看一看，個(gè)位上的3怎么能表示3萬呢？這個(gè)新計(jì)數(shù)器有問題嗎？那怎樣修改？（改成萬，十萬，百萬、千萬）?！　〗虒W(xué)過程：　　一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們都是哪里人？你們了解太倉嗎？下面來看看老師帶來的一組有息?！　「星槔首x課本，說說自己學(xué)到的新知識?！　∷摹⑼卣古c鞏固。）　　分角色朗讀第一段，注意讀出他們倆的傲慢、肯定的語氣。）　　二、讀文、看圖、初知內(nèi)容。(2分)　　板書：　　22 梅花魂　　落淚　　外公 贈(zèng)手絹 訓(xùn)斥 思鄉(xiāng)之情　　贈(zèng)圖 痛哭　?。?）此文轉(zhuǎn)載于教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇6　　教學(xué)目標(biāo) ：　　學(xué)會本課十個(gè)生字及組成的詞，并認(rèn)讀“肯、脖、輸、跪”四個(gè)二類字。2分）　　9 老人為什么把自己珍愛的梅圖送給我呢？齊讀16自然段，思考?！　。ǘ　。?）外公由梅花聯(lián)想到什么？　?。?）自由讀外公說的話，想想還有哪些有氣節(jié)中國人？　　（學(xué)生反饋，說自己知道的有氣節(jié)的人?！　。?）指名讀。（3分）　　6 請你以小組為單位，把自己讀的最好的句子讀給小組同學(xué)聽，小組同學(xué)來評議。那朵朵冷艷、屢屢幽芳總使我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父來?！　、?交流自己學(xué)習(xí)這篇文章的體會?！　、?給加粗的字注音：　　世隸耕（ ）　　傷仲永（ ）　　泯然眾人矣（ ）　　日扳仲永環(huán)謁于邑人（ ）（ ）（ ）　　稱前世之聞（ ）　　② 理解加粗詞的意思：　　未嘗識書具　　自為其名　　稍稍賓客其父（ ）　　自是指物作詩立就　　其文理皆有可觀者　　仲永之通悟　　不能稱前世之聞　　日扳仲永環(huán)謁于邑人　　或以錢幣乞之　?、?朗讀要求：　　注意停頓，讀出層次，讀出感情?！　∥濉⒉贾米鳂I(yè)　　1．提取小說主要情節(jié)，把課文縮寫成300字以內(nèi)的故事?！　☆A(yù)期成果所包含的實(shí)質(zhì)：李京京渴望得到鍛煉機(jī)會，渴望得到老師和同學(xué)的肯定、理解和尊重；渴望父母和諧，家庭溫暖；渴望親情和友誼而想念爺爺和兒時(shí)玩伴；渴望情感的傾訴與宣泄?！　」适碌母叱焙徒Y(jié)局：李京京勇敢舉手，在公開課上朗讀了課文?！　∈纠涸谝淮握Z文公開課的準(zhǔn)備過程中程老師設(shè)計(jì)了讓學(xué)生表情朗讀小說《萬卡》的教學(xué)環(huán)節(jié)。小說通過刻畫感人肺腑的學(xué)生李京京形象，借主人公之口表達(dá)了眾多受教育者的心聲——呼喚教師對學(xué)生的尊重和愛護(hù)，呼喚珍視學(xué)生的美好情感和獨(dú)特體驗(yàn)?！　〃K再讀全文，探“野”品“野”　?、儆懈星榈乩首x全文。　?、垲I(lǐng)悟?qū)懛?，感受水“野”　　索溪像是一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個(gè)兒鬧去了?！　、勰敲次恼聫哪男┬┓矫鎸懥恕八飨痹?、自然的野趣呢？（山、水、野物以及人）　　↘精讀課文，談“野”論野　?、僬埻瑢W(xué)們再次有感情地朗讀課文，選擇一個(gè)方面，畫出你認(rèn)為最能體現(xiàn)“野”的句子。　　板書設(shè)計(jì)：　　奇松、怪石、云海和溫泉　　仙桃石：像桃子、巨大、飛、險(xiǎn)、牢　　猴子觀海：形象逼真　　15．黃山奇石　　金雞叫天都　?。ㄆ嫣兀　∽儭　√貏e有趣　　五老奔天都　　天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴……教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2　　B案　　教學(xué)準(zhǔn)備　　張家界山水的圖片；配合朗讀的音樂。交流。　　4．齊讀并小結(jié)：我們通過讀懂每句話的意思，讀懂了第二節(jié)，了解了仙桃石是塊奇特的石頭?！　w納板書：①形狀像桃子；②巨大；③似乎是從天上仙人那兒飛下來的；④險(xiǎn)，“只有底部一小塊挨著下面的石盤子”；⑤牢，盡管它與下面的山石接觸面很小，但它還是“牢牢地站在那里”?！　∷?、熟讀課文，理解第一節(jié)　　1．小組朗讀課文，理解第一節(jié)兩句話分別寫了什么？在全文中起什么作用？　　2．交流：　　第一句：地理位置。黃山有四絕，即奇松、怪石、云海和溫泉?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識先概括后具體的結(jié)構(gòu)段式　　教具準(zhǔn)備：小黑板　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)　　教學(xué)過程：　　第一課時(shí)　　一、導(dǎo)入新課　　1．出示小黑板：　　聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部?！　?．找出各節(jié)中概括節(jié)意的句子，了解并體會各節(jié)是如何圍繞概括句寫具體的?！　⊥瑢W(xué)們，你們?nèi)ミ^黃山風(fēng)景區(qū)嗎？請你來談?wù)劇！　z查自學(xué)：　　1．注意“狀”和“琴”的寫法?！　?．齊讀課文。因此第3兩句是作者的想象?！　。ㄒ粍?dòng)不動(dòng)，蹲，仿佛在觀看）——擬人手法?！　?．引讀：　　“金雞叫天都”和“五老奔天都”特別有趣，——（每當(dāng)……啼叫），可是，當(dāng)你爬上天都峰，再回頭看那“金雞”時(shí)——（那只……走來）。看來，根據(jù)字