【精品】教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板合集5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 事。） ?。哼€有調(diào)皮的詞娃娃躲在了葡萄里面，和大家捉迷藏呢！讓我們一起把它叫出來(lái)吧！ ，了解學(xué)情，集體正音。它是怎么做的，又是怎么對(duì)小松鼠和小兔子說(shuō)的呢？請(qǐng)自由讀47自然段?！ 〕醪秸J(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋，了解水在他們中不同的狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生觀察自然，了解自然的興趣?！ z查自學(xué)： (1)、抽讀詞語(yǔ)： a、指名拼讀：落進(jìn)、睡覺(jué)、小溪、散步、奔跑、海洋、跳躍、(小卡片) b、指名領(lǐng)讀：(不帶拼音)誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師? (2)、生字讀好了，課文誰(shuí)愿意來(lái)試試?指名讀課文，學(xué)生再評(píng)，再指名讀?！ 、誰(shuí)能讀出他們不同的氣勢(shì)來(lái)?指名讀再齊讀：池塘、小溪、江河、海洋、 (2)、雨點(diǎn)落進(jìn)這些地方在干什么呢? a、生答師出示雨點(diǎn)各種姿態(tài)的圖片與相應(yīng)的詞語(yǔ)：睡覺(jué)、散步、奔跑、跳躍、 b、想一想，課文該怎么讀呢?學(xué)生自由練習(xí)?！ ∮信d趣的小朋友可以學(xué)著書(shū)上的寫(xiě)詩(shī)方法，寫(xiě)一首《春雨》的小詩(shī)?！ ?．今天我們學(xué)《自我介紹》，介紹的是自己。③再用具體事例，重點(diǎn)介紹自己的脾氣和興趣愛(ài)好。 指名介紹，評(píng)議?！ ∵吢?tīng)邊思考：這個(gè)同學(xué)從哪幾個(gè)方面作自我介紹？他先介紹什么，再介紹什么，最后介紹什么？ 3．聽(tīng)錄音后組織討論：（1）這位同學(xué)從哪幾方面作了自我介紹？（①先介紹自己的名字，哪所學(xué)校幾年級(jí)的學(xué)生?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：一是選擇自己哪些內(nèi)容來(lái)介紹，二是怎樣把這些要作介紹的內(nèi)容，用完整的語(yǔ)句，連貫地表達(dá)。請(qǐng)你用“春雨落在(什么地方)，(什么)(怎么樣)。(圖片隨意擺放) b、誰(shuí)能用一句話來(lái)回答：雨點(diǎn)落進(jìn)_____、_____、_____和_____里?！ ∽屛覀儊?lái)看一看雨點(diǎn)落下來(lái)的情景，配樂(lè)，老師范讀課文。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟?！ 總結(jié)引讀：他們都相信了狐貍的話。葡萄園里有許多可愛(ài)的字寶寶正想和大家交朋友呢！看，它們出來(lái)了，你會(huì)讀嗎？（學(xué)生先自己練，然后讀給你的同位聽(tīng)?！ “?、學(xué)習(xí)過(guò)程： （一）看圖識(shí)字，激趣導(dǎo)入 1．看圖識(shí)字：（課件出示葡萄圖，認(rèn)讀“葡萄”）你覺(jué)得葡萄成熟了嗎？成熟的葡萄把小狐貍吸引過(guò)來(lái)了?！ ∷?、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析： ?。赫J(rèn)識(shí)“酸”等九個(gè)字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)“狐”等八個(gè)字，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字的能力。狐貍用“精神勝利法”迷惑了小松鼠和小兔子。他在這里傾聽(tīng)松風(fēng)天籟，靜觀湖光山色，玄思妙想，無(wú)拘無(wú)束。這是因?yàn)樽髡叩男母@一派美麗幽靜的自然景象融為一體，才對(duì)純潔無(wú)暇的瓦爾登湖作如此精彩的描寫(xiě)。從多個(gè)角度觀察和描繪顏色的變幻。 (四)自主、合作探究： 作者是怎樣寫(xiě)湖水的顏色變幻的? 為什么“近岸的湖水呈現(xiàn)一片鮮嫩的碧綠”?這說(shuō)明了什么? 作者在文中說(shuō)：“在我所見(jiàn)過(guò)的特異之物中，或許瓦爾登湖最為奇崛，它一直堅(jiān)持著自身的純潔。ng ) 菖蒲(chāng pǔ) 熠熠(y236?！ ?三)學(xué)習(xí)生字詞： 字音深邃 (su236?！ ×⒔?時(shí)：一課時(shí)。②體會(huì)和學(xué)習(xí)文中寫(xiě)景的技巧?！ W(xué)生用5分鐘左右的時(shí)間寫(xiě)?！ 煟河蒙先プx毫不猶豫的塞， 生3：不假思索的塞?！ 煟核晕覀円每扃R頭來(lái)讀，齊讀再請(qǐng)一生讀?！ 煟涸谖业挠洃浝?，母親的背不是這樣的？是怎么樣的？ 生：挺拔的；健康的 師：閉上眼睛，繼續(xù)看，（教師讀臉的部分）睜開(kāi)眼，你們看到母親怎么樣的臉？ 生：布滿汗珠的臉；疲憊不堪的臉 師：孩子們，這不是我母親的臉，在我的印象中，我母親的臉應(yīng)該是怎么樣的？ 生：光彩照人；光潔鮮亮 師：閉上眼睛，（師讀眼睛部分），孩子門(mén)，你們看到了目前怎么樣的眼？ 生：無(wú)情的眼；充滿血絲的眼 師：孩子們，這不是我印象中母親的眼，我母親的眼應(yīng)該是？ 生：炯炯有神；水靈靈 師：然而這樣的臉，這樣的背，這樣的眼我再也沒(méi)有看到了，卻看到了，讀（這段話）（先師讀我的母親，生讀其他；再調(diào)換，生讀我的母親，） 師：作為兒子，不禁要問(wèn)：母親呀，你那挺拔的背，炯炯有神的眼，光彩照人的臉到哪里去了？ 生1：被繁忙的工作奪去了?！ 煟耗钦Ｔ趺凑f(shuō)？ 生：我的母親背直起來(lái)了。共6個(gè)地方提醒我們這噪音一刻都沒(méi)有停止過(guò)?！ 煟簞偛盼野l(fā)現(xiàn)一位同學(xué)和我們大家不太一樣的，請(qǐng)XX來(lái)讀你劃的那句?！ ∩?：傷心。剛才這位同學(xué)讀得非常正確?！揪贰拷虒W(xué)設(shè)計(jì)方案模板合集5篇教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1 教學(xué)環(huán)節(jié) 一：讀課題。 師：讀得非常棒，這里面有一個(gè)怪字，對(duì)是龜字，齊讀?！ 煟罕亲右凰崾鞘裁锤杏X(jué)？ 生1：想哭。） 師：劃出一處、兩處、三處及其以上的同學(xué)分別舉手?！ ∩卮穑籂?zhēng)分奪秒；多的感嘆號(hào)；母親大聲的問(wèn)；旁邊的喊；塞在，大聲的說(shuō)?！ ∩?：這句話是反過(guò)來(lái)說(shuō)的?！ ∽寣W(xué)生閉上眼睛，師感情朗讀（背的部分），問(wèn)：你們看到了什么？ 生：一個(gè)瘦弱的
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