優(yōu)質(zhì)課四個(gè)太陽(yáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 驗(yàn)，來(lái)建構(gòu)課堂教學(xué)，其目的是挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。如有的同學(xué)在評(píng)價(jià)別的小朋友的朗讀，說(shuō)道：“我覺(jué)得他讀得很有感情，注意了停頓和重讀，我的眼前仿佛真的有紅紅的蘋(píng)果，黃黃的香蕉，還聞到了水果的香味?！ ?．欣賞四季：一年有四季，小作者畫(huà)的太陽(yáng)多有創(chuàng)意呀！現(xiàn)在讓我們?cè)僖淮胃惺苷n文給我們帶來(lái)的美的享受。春天，大地復(fù)蘇，萬(wàn)物生長(zhǎng)，山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。） 創(chuàng)新實(shí)踐，積淀美感 你們還喜歡什么顏色的太陽(yáng)，回家以后用你的彩色筆把它畫(huà)下來(lái)，說(shuō)說(shuō)你的理由好嗎？第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)。寒冬，寒風(fēng)刺骨，天冷得讓人縮手縮腳。學(xué)生很陶醉，有的忍不住鼓起掌來(lái)。你最喜歡課文中的哪個(gè)自然段，你就把那個(gè)自然段多讀幾遍吧！ 2．組內(nèi)合作，展開(kāi)想象：選擇自己最喜歡的一段讀給組內(nèi)的小伙伴聽(tīng)，其他人邊聽(tīng)邊展開(kāi)想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？ 3．全班交流，評(píng)議補(bǔ)充： ?。耗奈煌瑢W(xué)來(lái)展示一下自己的朗讀水平，其他同學(xué)想象一下，在你的面前仿佛出現(xiàn)怎樣的畫(huà)面？（當(dāng)學(xué)生讀得很好的時(shí)候，其他同學(xué)都鼓起了掌。（課件出示課文中的長(zhǎng)句子，也是本課難讀的句子：金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。 3．小組合作，識(shí)記生字：每個(gè)四人小組都有一套生字卡片，請(qǐng)組長(zhǎng)領(lǐng)著小伙伴把課文再讀一遍，然后學(xué)習(xí)生字，說(shuō)說(shuō)有什么好辦法記住它們?！ 〗虒W(xué)課時(shí) 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第 一 課 時(shí) 欣賞音樂(lè)，育情導(dǎo)學(xué) 1．教師引述：同學(xué)們，老師請(qǐng)你們欣賞一首歌曲，會(huì)
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