【正文】 (會享受生活)(5)“現(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。(3)都運用了想象和聯(lián)想的寫法。 ( )(5)寫草蟲的勞動生活是為了突出草蟲生活的艱辛，寫草蟲的音樂會則是為了突出草蟲有著高雅的藝術(shù)追求，非常會享受生活。能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想。其實在動物界不僅僅是這些哺乳動物非常可愛，就連大自然中我們常見的那些不起眼的小蟲子也別有一番情趣呢！今天，我們就一同走進蟲子的家去感受這份快樂，那里就是？（學生齊說課題，教師板書）（二）、初讀課文，學習字詞，整體感知呈現(xiàn)學習目標師：講課之前，我們來看看本節(jié)課所要完成的學習目標，大家齊讀。）（2）快速瀏覽課文，想一想：“草蟲的39。我想它一定是游俠吧！作者是怎樣想象的？（通過交流，讓學生明白，作者的想象力很豐富，他把一個草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個“草蟲的村落”。七、板書設(shè)計靜謐 小巷 俊俏 逗笑 龐大 烘干燒烤 韻母 勤勞 勉勵 親吻八、作業(yè)：（根據(jù)自己的需要和喜好，選擇其中的兩題完成）將自己喜歡的詞句摘錄在采集本上。【教學難點】體會作者是如何觀察、如何展開想象和表達自己獨特感受的。三、默讀課文，把握內(nèi)容出示自學提示：默讀課文，想一想你在“草蟲的村落”中看到了什么，畫一畫你是從那些描寫中體會到作者的豐富想象和獨特感受的?學生自學，教師巡視。優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。⑶ 喜愛小昆蟲，有一顆關(guān)愛小動物的善良的心。運用熟字加偏旁的方法，認識“搞、稿、編、妨、防、叮、劇、據(jù)、磅”等 9個字。】（二）認字識字出示學習園地中的“讀讀認認”?！驹O(shè)計意圖：課程標準中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，學生通過讀一讀、找一找、說一說、記一記等方法，能夠發(fā)現(xiàn)這幾組生字的構(gòu)字特點，從而感受祖國語言文字的豐富多彩。指名認讀；小組“開火車”認讀；全班齊讀。【設(shè)計意圖：學會積累不僅是一種學習態(tài)度，也是一種良好的學習習慣?！驹O(shè)計意圖：通過認識生肖圖，了解生肖來歷，講生肖故事等形式有意識地強化學生對十二生肖的記憶，調(diào)動學生的學習熱情。小馬鈴兒叮當響，樂得山羊胡子翹。引導學生分類組成小組：同學們可以按照不同的資料類型進行組合，成立一個小組。展示、交流。4．體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達獨特的感受。（3）交流反饋。我想它一定是游俠吧！作者是怎樣想象的？（通過交流，讓學生明白，作者的想象力很豐富，他把一個草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個草蟲的村落。我多么得意?。∷?、總結(jié)回顧，布置作業(yè)這節(jié)課我們跟隨著作者在草蟲的村落里作了一次奇異的游歷，在那里，我們發(fā)現(xiàn)了一個草叢中小蟲子的快樂天地。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣駝又岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。三、升華情感，進行練筆小甲蟲們不但有生命，還有靈性。同時，每一位學生不僅僅是課程的學習者，對于整個學習過程來說，本身已成為了一種學習的資源，實現(xiàn)了學習資源的共享。事半功倍在這節(jié)課上得到了充分的體現(xiàn)。學習作者細心觀察大自然，體會作者通過聯(lián)想和想象來表達自己獨特感受的方法。誰知道這部影片的名字？這是美國影片《蟲蟲危機》片段。幻燈片出示生詞：靜謐 親戚 寒暄 俏麗 烘烤 勤勉 音韻 僻靜 親吻熙熙攘攘 龐然大物 大街小巷（1）、指名逐詞朗讀，指導學生讀準平翹舌音、前后鼻音等。要走進小蟲的世界，包括它們的肢體語言等。：“幸福的迎接”一段：（1）讀了這段，你有什么問題要問小甲蟲嗎？（2）那只嬌小的甲蟲是誰？從它們意味深長的對視中，仿佛聽到它們在說什么？（3）小結(jié)：也許是嬌小可人的妻子在迎接遠歸的丈夫，小甲蟲是多么幸福啊。}“動聽的演奏：一段：（1）聽到這樣的音樂，我們會怎樣？（鼓掌、贊嘆、驚嘆）為什么？（演得那樣全神貫注，而且這種音樂只有昆蟲才有。）（3）讓我們也跟這個可愛的小甲蟲寒暄幾句吧。讓我們也深入草叢，去感受小蟲的快樂，感受小蟲帶給我們的驚喜。二、自讀課文，整體感知讀通課文，自學生字詞語。【教學流程與設(shè)計意圖】一、揭題導入，激發(fā)情趣播放美國影片《蟲蟲危機》的片段。由于本單元的主題是大自然，因此，教學本課，要注意體會作者是怎樣細心觀察大自然的，有哪些獨特的感受；還要體會作者是怎樣展開聯(lián)想和想象，表達這些獨特感受的。的村落》是同學們非常喜歡的課文，如果老師不想放手，無論你自己準備的多么充分，你也只能陶醉在自己創(chuàng)設(shè)的情境中。因此，教師在教學過程中，必須加強學生之間的相互交流改變單一的師生交流方式，將教師的指導──學生的自主──小組的交流合作三個要素進行動態(tài)優(yōu)化組合，形成師生之間、學生之間多向交流、多向協(xié)作。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙，你讀懂了嗎？（生活的快樂，以及對家庭的責任，促使甲蟲們勤勞地工作著，在勞動的同時，它們也快樂著。我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們差不多有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面──這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。二、品讀課文，深入探究（1）從歸來的游俠中，體悟作者的獨特感受。靜謐是什么意思？從這個詞語中你讀懂了什么？靜謐不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。②空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了茂盛的森林。二、初讀課文，整體感知（1）自由讀課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課文讀通順。抄寫喜歡的語句。（1）請小組成員拿著本小組所收集的資料或?qū)嵨锷吓_來，由小組代表介紹，其他成員可作補充。（一）小組展示導語：關(guān)于十二生肖的傳統(tǒng)文化還有很多很多，咱們中華民族歷史悠久，日常生活中，我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化。老虎抬頭一聲吼，兔子機敏善奔跑。草蟲的村落資料合集（二）了解十二生肖故事導語：聽說這十二生肖還有一些動聽的傳說故事呢，你們知道嗎？交流一些關(guān)于十二生肖的傳說故事。出示幾個類似的成語，讀一讀，記一記。遠近聞名 黑白相間 輕重倒置舍近求遠 頭重腳輕 積少成多異口同聲 左鄰右舍 里應(yīng)外合自由讀這三組成語，注意讀準生字的讀音。（2）讀句子，加深記憶。引導學生發(fā)現(xiàn)“坐”與“座”雖然是同音字，但意思不同。【學習目標】自主發(fā)現(xiàn)詞語的構(gòu)詞特點，感受到祖國語言文字的豐富和有趣。師生交流：⑴ 認真觀察事物，特別是觀察容易被大家忽視的小生靈，而且有自己獨特的視角。大家在這個小天地中，生活得真是其樂融融。指名朗讀課文，師生共同評價是否正確，反饋預(yù)習情況。學會6個會認字，并能按要求進行詞語積累。（四）、總結(jié)回顧，布置作業(yè)這節(jié)課我們跟隨著作者在草蟲的村落里作了一次奇異的游歷，在那里，我們知道了在森林邊緣的小山丘上，在那細密的草叢中，有一個奇異的草蟲的村落，并且還發(fā)現(xiàn)了那里是小蟲子的快樂天地。②空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了茂盛的森林。首先要做到讀準字音，然后讓學生討論，解決詞義。評價方式：表現(xiàn)性評價通過教師提問：誰來說說文章的主要內(nèi)容是什么呢？學生朗讀、相互交流，檢測目標3. 評價方式：表現(xiàn)性評價。能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。(文章第一節(jié))三、總結(jié)課文討論：本文與《山中訪友》有哪些相同點?在學生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)：(1)都是散文?！盇.“意味深長”什么意思?“良久”呢?“它們”指誰?：它們對視良久，心里在想什么?后來會說些什么??(有情感)(3)“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這龐然大物投以好奇的目光。(本文先總寫“我”陶醉在田野中，“忘了世界‘也忘了自己”，又具體介紹了“我”的奇異游歷的全過程，最后表達了“我”對草蟲村落的依戀?！安菹x的村落”指什么?(草蟲的洞穴)文中寫了哪些草蟲?三、抓住線索、理清結(jié)構(gòu)把作者引進這座村落的是什么?(一只小蟲)課文哪幾節(jié)寫了我的游歷?(2——9節(jié))速讀課文2——9節(jié)(1)思考：這只小蟲帶我走過了哪些地方?畫出表示游歷地點的關(guān)鍵詞。草莖(jīng j236。 xu233?！恫菹x村落》教學設(shè)計5教學目標：會寫11個生字，正確讀寫“靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、左沖右撞、意味深長、龐然大物、行色匆匆”等詞語?！薄办o謐”是什么意思？從這個詞語中你讀懂了什么“靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜，人很放松?！拔业哪抗鉃橐蝗阂魳费葑嗾咚?，它們差不多有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面──這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。第二課時一、導入新課通過上節(jié)課的學習，我們知道作者發(fā)現(xiàn)了一個小蟲子的快樂天地?！八鼈兊拇遄由⒉荚谏诌吘壍男∏鹕稀｝R讀課題。《草蟲村落》教學設(shè)計4【學習目標】正確讀寫“靜謐，小巷，音韻，勤勉，龐然大物”等詞語，抄寫喜歡的語句。有的蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這（ ）投以好奇的眼光。它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。ng m236。n qīng wěn( ）( ）( ）( )把上面的詞語再抄一遍:你知道課文中的它們指的是什么嗎？游俠—— 村落——遠房親戚的住宅—— 南國的少女——茂盛的森林—— 兩棵大樹——音樂演奏者—— 街道和小巷——測氣候者和工程師——隨著作者的目光，你在“草蟲的村落“看到了些什么？請寫下來。 d242。是一位民族意識和傳統(tǒng)意識強烈的作家,他常常通過對黃淮平原的回憶,表現(xiàn)他對故鄉(xiāng)的真摯熱愛之情。2．有感情地朗讀課文。（ ）的小路 （ ）的游歷 （ ）的森林 （ ）的眼光 （ ）的氣勢 （ ）的音韻（ ）的草地 （ ）的甲蟲 （ ）的衣裳 （ ）的樹木 （ ）的草莖 （ ）的地方4．根據(jù)課文內(nèi)容填空，回答問題。i zh225。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”，才會發(fā)現(xiàn)草叢中蟲子的快樂天地。它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘得熱透了。（從這位勇敢的小俠客身上，我們體會到了一種成功者的喜悅。⑴它們的村落散布在森林邊緣的小丘上。⑴出示詞語卡片，指名讀。2．關(guān)鍵：尊重學生的主體地位，以讀為主，引導學生質(zhì)疑探究。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會發(fā)現(xiàn)這“草蟲的`村落”，才會發(fā)現(xiàn)──（生齊讀）“我發(fā)現(xiàn)了草叢中蟲子的快樂天地?！拔业哪抗鉃橐蝗阂魳费葑嗾咚?，它們差不多有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面──這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。重點指導“演奏”“行色匆匆”的讀音，指導“謐”和“巷”的字形。他從５０年代的《黃河的懷念》到６０代的《山》，再到８０年代的《我想念你，北方》，表現(xiàn)出對古老的中華大地的深情懷念，在“我想念你，北方”的熱烈呼喚中透示出游子對家鄉(xiāng)的深厚感情，他的戀士情結(jié)、摯愛家鄉(xiāng)的文化鄉(xiāng)愁盡在一聲聲情真意切的呼喚中?！跋裾軐W家一般的思，像美術(shù)家一般的看，像文學家一般的寫”，這是法國文學界給予它的極高評價。教師巡視，指導習作有困難的學生。但是不幸得很，它這樣喜歡的音樂，對于別人，卻完全不能引起興趣。４、出示小練筆的要求：豐富的想象使課文中的小甲蟲有情有意。可大家想一想，為什么我們作者能將日常見到的小蟲子寫成這么美的文章呢？同桌相互討論討論。因為有愛，對家庭和對生活的愛，所以一直勤勞地工作著、奔忙著。我敢說，它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！”a 聯(lián)系實際，說說你聽到過哪些大自然的音樂家演奏出來的音樂。老師說，這只游俠不顧一切地往前沖，究竟是為了干什么呢？老師問，誰能告訴我，這只游俠急急忙忙回村子是要干什么呀？原來，是家中有一只嬌小的甲蟲在深情地迎歸。（1）從“歸來的游俠”中，體會作者的獨特感受：空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了茂盛的森林。）(小結(jié)、過渡：從這位勇敢的小俠客身上，我們體會到了一種成功者的喜悅，這是一個充滿了親情的村落，③“大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進著。2．與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進行“心靈對話”。）3．作者發(fā)現(xiàn)了草蟲的村落之后心情如何？請用課文原話回答。因為是六年級學生，所以生字詞不作為教學的重點，讓學生個人自學和小組討論來完成。2．交流：你聽到了什么？你仿佛看到了什么？大自然的聲音和色彩總能讓人陶醉，走進去使人流連忘返。教法：情景教學法，品讀探究法學法：探究、感悟作者的獨特感受，讀議結(jié)合，練筆拓展 課前準備： １、教師準備：美國影片《蟲蟲危機》光碟。因此這節(jié)課的教學目標，就是培養(yǎng)并學會想象。這一組元的課文都是寫景的，組元的整體訓練重點是，思想上培養(yǎng)學生熱愛大自然的情操，學習過程與學習方法上是引導學生體會作者如何進行觀察，如何展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受，并通過背誦和練筆形式達到語言積累的目的。教學重難點 ：讓學生通過課文的學習，感受作者對大自然、對小生靈的一片愛戀之情；體會作者如何進行觀察、并如何運用豐富的想象來表達自己的獨特感受。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1．播放夏日蟲鳴的聲音。）設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，主要是讓學生初讀課文，自學生字詞語，了解課文大意。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”，才會有了他對草蟲村落的這次奇異的游歷。第二課時課時目標：1．體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達獨特的感受。相機提示：① “一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。b（多像是一對令人羨慕的情侶??！原來，草蟲們也有著人類社會一般的生活。)（2）小結(jié)：在這個村子里，我們追隨著作者到了村落里，看到了森林、看到了大街小巷，看到了許許多多角色：有英勇的游俠，有俏麗的少