索溪峪的野優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 。水“野”——水花四濺 卵石擠碰峪的237?！端飨囊啊肥且黄獙哟畏置鳎Y(jié)構(gòu)清晰的文章，中心突出，文字生動，語言優(yōu)美?！窘虒W(xué)重點】通過體悟關(guān)鍵句段，讓學(xué)生感受索溪峪的“野”，從而激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。三、默讀思考，體會索溪峪的“野”讀了課文，索溪峪在你頭腦中的總印象是怎樣的？（野）課文是通過哪些方面的描述來寫索溪峪的“野”？師梳理：山是野的、水是野的、山上的野物當(dāng)然更是“野”性十足、連游人也漸漸變得“野”起來。什么“一線天”，什么“百丈崖”，聽著名字就讓人膽戰(zhàn)。（比喻??）④有感情地朗讀課文，把你的驚訝，贊嘆通過朗讀表達出來。春天的樹也是美的：、朗讀積累。春天的花是美的：_______________________________________。C：這種美,是一種隨心所欲、不拘一格的美：或直插云天，敢戲白云，或橫攔綠水，敢弄倩影；旁逸斜出，則崛起巍巍“斜山”，抱伙成團，便高筑峰上“平原”；相對相依，宛如“熱戀情人”，婷婷玉立，好似“窈窕淑女”? ?師根據(jù)圖片講解相關(guān)詞句，相機引導(dǎo)朗讀。②交流：師適時歸納：課文先概括地指出：索溪峪的山有野性的美，接著從山具有“驚險的美”“磅礴的美”“隨心所欲、不拘一格的美”三方面來具體描寫。PPT出示文中的生字詞，指導(dǎo)讀好字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，陶冶美的情趣。 239。山“野”——驚險磅礴 隨心所欲236。1．自己選擇一部分練讀。同時從側(cè)面表達出了行走在曲折起伏的索溪邊的游人們輕松愉快的心情。①齊讀這一段，思考：課文是從哪幾個方面來具體描述“山是野的”這個特點的？課文運用了怎樣的寫作手法？(是一種驚險的美，是一種磅礴的美，是一種隨心所欲、不拘一格的美。2．揭示課題：索溪峪的“野”。 239。山“野”——驚險磅礴 隨心所欲236。1．自己選擇一部分練讀。同時從側(cè)面表達出了行走在曲折起伏的索溪邊的游人們輕松愉快的心情。①齊讀這一段，思考：課文是從哪幾個方面來具體描述“山是野的”這個特點的？課文運用了怎樣的寫作手法？(是一種驚險的美，是一種磅礴的美，是一種隨心所欲、不拘一格的美。2．揭示課題：索溪峪的“野”。,指名讀,思考：課文從哪幾方面寫出索溪峪的野?:山野、水野、野物野、人野。〕：讓我們一起重溫雪后的美景吧。使學(xué)生的創(chuàng)新潛能真正得到放飛。你讀了這篇文章有何感受呢?想不想把它介紹給大家，那課下搜集有關(guān)資料為索溪峪寫一篇導(dǎo)游詞吧，介紹大家來玩。請大家再次朗讀課文，要求讀出感受，讀出韻味，邊讀邊想象。它或“奔跑”，或“撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧”，十分調(diào)皮、可愛。（2）讀完想想索溪峪給你的總體印象是什么？檢查交流（1）出示生詞，指名讀（2）讀完想想索溪峪給你的總體印象是什么？（3）課文是通過哪幾方面的描述來寫索溪峪的“野”的？(山是野的，水是野的，山上的野物當(dāng)然更是“野”性十足，連游人也漸漸變得“野”起來)三、合作研讀，感受索溪峪的“野”討論：選擇其中一個部分，分組研讀，交流討論，體會作者是怎樣描繪索溪峪的山、水、野物和游人的“野”的？交流：●賞析“山是野的”。3．領(lǐng)悟作者抓住景物特點，先概括表述后再具體描寫的表達方法；體會作者通過想象和聯(lián)想來表達對索溪峪美的獨特感受。讀悟結(jié)合，邊讀邊悟，促其積累。作者選取獨特的視角，描繪了張家界索溪峪獨特的美景，表達了暢游于大自然時愉快的心情。讓閱讀教學(xué)成為學(xué)生、老師、文本之間的積極對話。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：一、課件展示，揭題導(dǎo)入出示課件：（觀賞索溪峪風(fēng)光圖片）簡介索溪峪（索溪峪自然保護區(qū)共有200多個景點，它以山奇、水秀、橋險、洞幽著稱于世。什么“一線天”，什么“百丈峽”，聽著名字就讓人膽顫。●賞析山上野物的“野”和游人也“野”了起來。3．齊讀與個別讀相結(jié)合。二、教學(xué)設(shè)計特點：新課標(biāo)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個性差異和不同的學(xué)習(xí)需要，愛護學(xué)生的求知欲、好奇心，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神。感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光?！叭鹧┱棕S年”寓情于景,一顆熱愛生活的心躍然紙上。(點擊課件,出示問題：交流預(yù)習(xí)收獲，探究作者是怎樣寫出索溪峪的野的？)小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。2．指名分段讀課文，指名反饋。師：你從哪些詞語當(dāng)中感受到了一種驚險的美？(板書：拔地而起、搖搖晃晃、望而生畏
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