20xx年語文三年級名師精編教案設(shè)計五篇(存儲版)
【正文】 設(shè)計4 《剃頭大師》 知識與技能： 會認(rèn)本課“剃、執(zhí)”等10個字，會寫“表?膽”等12個字，理解相應(yīng)的詞語。 正確、流利地朗讀課文，初步認(rèn)識“我”給小沙剃頭的過程和感受。 試著讀課文。 (2)學(xué)生寫生字。 E、學(xué)生針對易錯的生字再次練寫。 冤家：一般指仇人，或者死對頭的意思。 第二課時 學(xué)生反復(fù)誦讀，通過品讀，抓住重點詞句，用多種方法來理解句子，體驗情感。)為什么會這樣? 預(yù)設(shè)：因為老師傅的老掉牙的推剪，會咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。 預(yù)設(shè)：而我剃完頭發(fā)之后，小沙“一照鏡子，大叫一聲，像見了鬼一樣。 語文三年級名師精編教案設(shè)計5 《賣木雕的少年》 一、教材簡說 課文講的是一位非洲少年對中國人民的友誼。三是積累一些四字詞組，并學(xué)會恰當(dāng)?shù)剡\用。 ，這離學(xué)生的現(xiàn)實生活和認(rèn)知水平還是有一定的距離，所以在教學(xué)時，老師應(yīng)該充分做好課前的準(zhǔn)備，搜集資料、圖片制作課件，有條件的話也可以讓學(xué)生上網(wǎng)查資料，從而更好地為上課服務(wù)，使學(xué)生感受到國際友情。 教學(xué)難點：通過人物的言行揣摩人物內(nèi)心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強調(diào)讓學(xué)生朗讀課文并感受閱讀的樂趣，所以在學(xué)習(xí)課文時我通過“這么美的木雕作者沒有買成我和少年的心情是怎樣的?”這一問題帶學(xué)生進入課文學(xué)習(xí)，讓他們產(chǎn)生求知欲，激起主動讀書的愿望。 第二課時教學(xué)目標(biāo)： ，聯(lián)系上下文理解“遺憾、一模一樣”等詞語。 ，欣賞文章語言，學(xué)習(xí)16段。如栩栩如生這個詞我先讓學(xué)生看木雕圖片，讓后找出句子中的位置，說出這個詞是什么意思，最后在結(jié)合具體語言讓學(xué)生讀、體會、理解，并運用到說話中。 ：讀懂課文內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我”，感受他對中國人民的友好感情。對于三年級學(xué)生來說，要想真正地從人物動作和語言中品味出非洲人民同中國人民的友誼是有難度。 選編這篇課文的目的是，一是了解非洲人民同中國人民的友誼。 預(yù)設(shè)：這里有些自嘲的成分，嘲笑自己不懂裝懂，硬冒充“剃頭大師”，結(jié)果把小沙的頭發(fā)剪得不成樣子。一眼望去，整個頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。這還不算，老師傅眼神差了點兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑……跟受刑一樣。 第三部分(7~18自然段)“我”給小沙剃頭的經(jīng)過。 監(jiān)督：察看并加以管理。 “鬼”——第六筆的撇從口中而出，第七筆是豎折彎勾，第八筆是撇折。 學(xué)習(xí)生字。 師：同學(xué)們自由讀課文，并標(biāo)段，遇到不認(rèn)識的字，可以借助拼音朋友，也可以請教老師或同組同學(xué)，爭取把課文讀正確。 分析總結(jié)“剃頭大師”指的是誰。 五、作業(yè) 積累四字詞。 也許少年想到了這條坦贊鐵路，因為有了這條鐵路，少年才能來到市場賣木雕。一二大組扮演夫人，三四大組扮演少年。(理解愛不釋手，點名學(xué)生演示這句話) 生2：因為木雕是非洲最常見的工藝品，朋友讓我買一兩件木雕，所以我為不能將木雕帶回國而感到遺憾。 三、再讀課文，品讀“遺憾” 過渡：文中，誰在遺憾，為什么呢?請同學(xué)們自讀課文，用橫線畫出相應(yīng)的句子，讀一讀。 感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。 四、課時安排 本課教學(xué)2課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識本課11個認(rèn)讀生字，會寫14個生字，掌握本課詞語。 運用：正確、流利、有感情地朗讀課文，積累詞語。 ②阮恒為什么掩蓋自己的痛苦? A、小組再次討論。 自由朗讀并思考：這些句子中，阮恒的哪些動作是相近或是相同的。下面我給大家?guī)黻P(guān)于語文三年級名師精編教案設(shè)計，方便大家學(xué)習(xí)。 理解并體會重點詞語和句子。 指導(dǎo)朗讀并體驗阮恒內(nèi)心的痛苦。 四、品讀，回歸重點，升華學(xué)生情感體驗 引導(dǎo)學(xué)生在阮恒“怕失去生命”和“怕失去朋友”兩句話中間加一個字，來表現(xiàn)在阮恒的心中朋友比自己的生命更重要。 通過人物的動作和語言揣摩人物內(nèi)心活動。 正確、流利、有感情地朗讀課文，積累詞語。 教學(xué)工具：多媒體 第二課時 課前準(zhǔn)備：學(xué)生搜集中非友誼的資料。 (一)“我的遺憾” 文中直接說到“我為不能把這件精美的工藝品帶回國而感到遺憾”，這句話怎么理
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