20xx年五年級(jí)北師版上冊(cè)生命與水課文及教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 樂(lè)趣，誰(shuí)來(lái)談?wù)勊o你留下的美好感受。 (2)圈出易錯(cuò)的字。 教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 五、當(dāng)堂檢測(cè) 給下列字注音：泌循劑剔泄 比較組詞： 液()胃()肝()溶()潤(rùn)()泄()樣() 腋( ) 喂()汗()融( ) 閏()瀉()杯() 聽(tīng)寫(xiě)生字。一邊交流一邊談感受，并通過(guò)指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生感受到水對(duì)人體的重要性。( ) 人靠淋巴液保持體溫正常。每天)應(yīng)喝一杯水。說(shuō)明文一般趣味性較低，如何使學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中，體會(huì)說(shuō)明文文字精練、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、說(shuō)服力強(qiáng)的特點(diǎn)呢?因此，我力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我用這種方式創(chuàng)設(shè)了一種情境，貫穿到學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，讓學(xué)生更積極地投入到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中。課末，我設(shè)計(jì)了課外延伸內(nèi)容——寫(xiě)寫(xiě)學(xué)習(xí)了《水》這一課后的心得體會(huì)，要求學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際。說(shuō)明沒(méi)有水，就沒(méi)有生命的道理。 (每天早晨。 (教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，并讓學(xué)生明白寫(xiě)比較詳細(xì)的提綱筆記，可以幫助我們比較具體的掌握內(nèi)容要點(diǎn)) 六、補(bǔ)充資料，課外延伸 。 作者采用什么方法，說(shuō)明水對(duì)生命很重要 講究飲水衛(wèi)生應(yīng)該從哪幾個(gè)方面加以注意呢?讀讀課文的相關(guān)段落，和同桌交流一下。喝水的道理。說(shuō)說(shuō)課文從幾個(gè)方面向我們介紹了水的知識(shí)?(5分鐘) 自學(xué)生字。 ，理解“生命與水”。因?yàn)樗鼈兒橇扛?，?huì)導(dǎo)致肥胖。 “泌、液、汗、淚、尿、泄、潤(rùn)、滑”這些字都帶“水”，水對(duì)人體的重要性不言自明。因?yàn)椴粩嗟赝鹿始{新，人體才能獲得能量、保持活力，才能行動(dòng)、思考、說(shuō)話(huà)，才能生長(zhǎng)、繁育。 有人把人體比喻為一個(gè)加工廠(chǎng)。 五年級(jí)北師版上冊(cè)《生命與水》課文 人體是很奇妙的。生命的活動(dòng)，就是細(xì)胞不斷分裂、生長(zhǎng)、衰老、死亡的過(guò)程。人體這個(gè)工廠(chǎng)可以把食物中的營(yíng)養(yǎng)加工提煉并儲(chǔ)存起來(lái)。人體內(nèi)，淚水潤(rùn)滑眼球，唾液潤(rùn)滑口腔，還有些體液潤(rùn)滑人體的關(guān)節(jié)，這些“水”很好地保護(hù)了身體上的“零件”，使它們運(yùn)轉(zhuǎn)自如。 人體每天排泄、蒸發(fā)
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