氓高中語文課件(存儲版)
【正文】 匪：fēi 愆：qiān 將：qiāng 載：z224。 明確：相見 定情 送別 約期 （布置作業(yè)：將這一部分改寫成現(xiàn)代文，加入合理想象） ⑵品味“相約送別”場景中的語言，概括兩人性情。） ② 既然是勸誡女子不要癡情，為何又要說“桑之未落，其葉沃若。 [明確]比興，“桑之未落，其葉沃若” “桑之落矣，其黃而隕”。 b兄弟認為女子不懂得順從丈夫。） ② 兄弟為何嘲笑她？（學生討論） 總結(jié)：（情景想象，女子回家后會對兄弟說什么話？） a無父母之命,媒妁之言。比興手法可以激發(fā)聯(lián)想，增強意蘊，產(chǎn)生形象鮮明，詩意盎然的藝術(shù)效果。既見復關(guān)，載笑載言。作者用第一人稱“我來”敘事，采用回憶追述和對比手法，請一位同學說說故事情節(jié)。 士貳其行：貳，數(shù)量詞作動詞，有二心。 “風”又稱15國風，共160篇，大都是民間的歌謠，最富思想意義和藝術(shù)價值，成為我國現(xiàn)實主義詩歌的源頭 。 比興手法的運用，及個性鮮明的人物形象。如何把課件做到重點突出呢？下面是我編寫整理的《氓》課件，希望對大家有所幫助。 提問：誰知道歌詞的出處？ [明確]《詩經(jīng)》中的《蒹葭》， 教師：今天我們再來學習
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