小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文小動(dòng)物過(guò)冬教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 在教學(xué)思路上主要以讀代講，以讀促思，使學(xué)生在讀中學(xué)?！ ≈v小朋友們?nèi)ニ鸭?，用自己喜歡的方式記下來(lái)?！ ‰y點(diǎn)是理解不同動(dòng)物的過(guò)冬方式不同，懂得朋友間要相互關(guān)心。（課件出示，齊讀） ?。ㄕn件出示第一小節(jié)）請(qǐng)大家自讀第一節(jié)，看看哪個(gè)句子能看出它們是好朋友呢？ 指名說(shuō)齊讀 請(qǐng)大家讀一讀這兩句話?！ ∵^(guò)渡：三個(gè)小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的呢？自讀第3到第7小節(jié)，用橫線畫出小動(dòng)物不同的過(guò)冬方式的句子?！ ∵€有野鴨、黃鸝、杜鵑等等。（指2名同學(xué)分別讀。） 三、分角色朗讀課文。只要我們仔細(xì)地觀察，積極開動(dòng)腦筋，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的奧秘?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 聽音樂(lè)猜小動(dòng)物的名稱。（讀完戴上自己喜歡的小動(dòng)物頭飾） ?。ǘW(xué)習(xí)第一自然段 ?。ㄕn件播放《找朋友》歌曲）大家一起手拉手，唱起歌，跳起舞，做好朋友?！ ∨膭?dòng)畫片，挑選優(yōu)秀小演員?！ 〖w比賽讀、指名讀，評(píng)價(jià)。（學(xué)生自由發(fā)言） 寫生字?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：了解小動(dòng)物過(guò)冬的不同方式?！ ∥覀冞€懂得了好朋友之間要互相關(guān)心，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，快樂(lè)成長(zhǎng)。（課件出示第8小節(jié)） ?。?）第二年春天，青蛙、小燕子和小蜜蜂又聚到一起。 A、吃得飽飽的是什么樣子呢？你能來(lái)做個(gè)動(dòng)作嗎？誰(shuí)能讀好這個(gè)詞語(yǔ)？ B、青蛙吃得飽飽的鉆到泥土里，好好的睡上一大覺，真舒服呀?。ㄕl(shuí)來(lái)把“好好睡上一大覺”這個(gè)詞語(yǔ)讀好呢？） C、你能一邊來(lái)做動(dòng)作一邊來(lái)讀這句話嗎？（指名讀）［我準(zhǔn)備吃得飽飽的。你真聰明！讓我們一起讀讀第3小節(jié)。你們平時(shí)和誰(shuí)“商量”過(guò)什么事情呢？指名說(shuō) 小結(jié)：商量就是兩個(gè)或兩個(gè)人以上討論一件事，發(fā)表不同的意見?！ ≥p聲的詞語(yǔ)大家讀得這么好，我相信輕聲的短語(yǔ)大家一定能讀得更好，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀，齊讀） 接下來(lái)我把機(jī)會(huì)留給大家，我們一起來(lái)讀一讀第三組詞語(yǔ)好不好？齊讀 二、理解感悟?！ ∽x懂課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。 各小組組長(zhǎng)來(lái)匯報(bào)。（注意表情語(yǔ)氣和動(dòng)作） ?。?）各小組分角色朗讀課文。伸大拇指，你可真舒服?！ ≈该x。（是呀，小燕子一年四季要靠吃蟲子生活?！ ≡O(shè)計(jì)理念： 本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)課堂生活化，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程。好嗎？貼燕子`青蛙`蜜蜂圖片 ?。墼O(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（聽你們的朗讀真是種享受，動(dòng)作美，語(yǔ)言更美，仿佛看到了一群要南飛的小燕子。干嗎吃這么飽？） 聽了大肚皮青蛙的話，你知道了什么？ （1）就在這里過(guò)冬。（板：睡大覺） 怎么樣？不錯(cuò)就鼓勵(lì)一下
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