小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊簡便計算說課稿范文(精選3篇)(存儲版)
【正文】 個除數(shù)相乘得整十?dāng)?shù)時，可采用這種簡便算法． 出示例4： 教師談話：有時我們可以把剛才總結(jié)的過程反過來用，也就是一個數(shù)除以兩位數(shù)，可以改寫成連續(xù)除以兩個一位數(shù)，計算起來比較簡便 組織學(xué)生討論： ?。?） 不容易口算，把除數(shù)分解成哪兩個一位數(shù)進行連除？ （2）先除以幾，再除以幾？為什么？ 420除以35不容易口算，把35分解成兩個一位數(shù)連除，用420先除以7，再除以5，這樣計算起來比較簡便． 根據(jù)學(xué)生回答，教師板書： 鞏固反饋． （1）用簡便方法計算下面各題： ?。?）56除以4，再除以7，得多少？ ?。?）532是76的多少倍？ ?。?）38個76是多少？ 學(xué)校買3盒鋼筆給三好學(xué)生作獎品，每盒10枝，一共用去60元．每枝鋼筆的價錢是多少元？（用兩種方法解答） 四、課堂小結(jié) 今天你學(xué)到了哪些知識？你有什么收獲？除法的簡便算法和乘法簡便算法有什么相同之處嗎？ 五、課后作業(yè) xxx【小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊《簡便計算》說課稿范文（精選3篇）】 。因此，教材一開始，先復(fù)習(xí)用整十?dāng)?shù)除的口算，把一個兩位數(shù)改寫成兩個一位數(shù)相乘，為學(xué)習(xí)新知識做準備。下面等式中應(yīng)用了乘法結(jié)合律，請在括號內(nèi)打“√”。5247。4 =300（個） 【解法二是一個難點，它就是用100247。（鼓勵學(xué)生可以提出各種問題，不同層次的學(xué)生都有所發(fā)展） ?、倜扛庇鹈蚺亩嗌馘X？ ?、诿恐τ鹈蚺亩嗌馘X？ ?、垡还操I了多少個羽毛球？ ?、苜I羽毛球一共花了多少錢？ ?、葙I羽毛球拍和羽毛球一共花了多少錢？ ?、拶I羽毛球拍比買羽毛球多花了多少錢？ 【給學(xué)生充分的發(fā)揮空間，就能獲得學(xué)生思維火花，同時體現(xiàn)“主動參與、積極思考、合作發(fā)現(xiàn)、體驗成功、健康發(fā)展”的教學(xué)思路。（） 25 502 254 8125 12580 4025 通過剛才的口算題，你們很快算出結(jié)果，那你們想不想知道在乘法運算中有哪三對好朋友呢？ 教師板書： 52 254 1258 請同學(xué)們要牢記這三對好朋友，一會兒它要給我們很大的幫助?！ ∈箚栴}解決策略的多樣化與計算方法的多樣化融為一體。本節(jié)課力求突出以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想，所以整個教學(xué)過程要求以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索為主，通過學(xué)生的觀察、歸納、運用等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生去感受數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性。 學(xué)生通過自主探索性學(xué)習(xí)，獲得的新知識、新經(jīng)驗，無論是認知還是情感都得到全方位的發(fā)展，再通過交流評價活動中的感受和體會、意見和看法，使各自明確努力方向?！ ∈紫?，請學(xué)生自主選擇題組，分組探究，組內(nèi)交流；然后派代表全班交流；最后共同小結(jié)，形成統(tǒng)一認識：計算連除時，可以根據(jù)四則運算順序從左往右依次計算（一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)），有時根據(jù)數(shù)字的特征有時改寫成“一個數(shù)除以兩個數(shù)的乘積”比較簡便?！ √骄恳?guī)律的運用。你們看：3月12日，植樹節(jié)到了，同學(xué)們開展了植樹活動。 教學(xué)重點：理解掌握除法的性質(zhì)。教材主要著眼于通過不同解法的比較，使學(xué)生認識一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)可以用這個數(shù)除以兩個數(shù)的積。小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊《簡便計算》說課稿范文（精選3篇） 小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊《簡便計算》
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