小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊《簡便計算》說課稿范文(精選3篇)-全文預(yù)覽
【正文】 理． 教學(xué)難點：簡便算法方法的選擇． 三、教材說明： 一個數(shù)連續(xù)除以兩個一位數(shù)，改成除以這兩個一位數(shù)的積，或者把一個數(shù)除以兩位數(shù)，改成連續(xù)除以兩個一位數(shù)，這種簡便算法，是利用了一個數(shù)連續(xù)用兩個數(shù)除，每次都能除盡的時候，可以先把兩個數(shù)相乘，用他們的積去除這個數(shù)，結(jié)果不變這一規(guī)律。在輕松愉快的氛圍中鞏固了知識結(jié)束了一節(jié)課的學(xué)習(xí)?！ ?425 8725 43254 88125 2。（5*2） =330247?！ 百I羽毛球一共花了多少錢？”的解法與上一題的解法類似?！俊 ∥覀冎缿?yīng)用加法的交換律、結(jié)合律可使一些計算簡便．同樣我們應(yīng)用乘法交換律和結(jié)合律也可以進行簡便運算?！俊 〗夥ǘ?225 =12100247?！俊 〗獯鸬谌齻€問題： 你能用兩種簡便方法解答嗎？ 四人小組交流，匯報?！ 、颇銈兏鶕?jù)這些條件能提出什么問題？小組討論并記錄。為新課做了鋪墊。（卡片） 12＝4（）25＝100247?！ 。ㄈ┣楦袘B(tài)度目標： 通過學(xué)習(xí)感悟數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。改變過去“教師教、學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式?！ 《?、說教法： 根據(jù)本節(jié)課的教材內(nèi)容和編排特點，為了更有效地突出重點，突破難點，按照學(xué)生的認知規(guī)律，采用自學(xué)討論法進行教學(xué)。 小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊《簡便計算》說課稿2 一、說教材： 《簡便計算》這一課是人民教育出版社第八冊數(shù)學(xué)第三單元P44的內(nèi)容。通過交流使學(xué)生對所學(xué)的知識進行歸納，起到梳理概括，提煉升華的作用，以促進他們形成新的知識結(jié)構(gòu)。在內(nèi)容的設(shè)計上也安排了一定的梯度，有利于理解和鞏固所學(xué)的知識，以形成新的技能和技巧?！ 。ㄈ?、多種練習(xí)、鞏固提高 新課程指出“練習(xí)是學(xué)生獲得知識，形成技能，發(fā)展智力”的重要手段?！ 、深入探究運用： 心理學(xué)家皮亞杰指出：“邏輯—是從主體的活動中抽象出來的，活動是兒童發(fā)現(xiàn)的主要途徑和載體?！ 運用的條件?！ ‘攲W(xué)生解決問題的方法多樣化時，這已為學(xué)習(xí)連除的簡便運算建立起知識的平臺?！ √骄拷鉀Q問題?！ ?chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣 俗話說“好的開始是成功的一半”，課一開始學(xué)生的狀態(tài)就為本節(jié)課定下了基調(diào)?！ ∪⒄f教學(xué)流程 本課構(gòu)建了探索性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，構(gòu)建復(fù)習(xí)、探究、練習(xí)、課堂小結(jié)四個教學(xué)環(huán)節(jié)?！ ∵^程與方法：通過探索發(fā)現(xiàn)的方法，對連除簡便運算進行教與學(xué)。 教材的最大特點是將簡便運算的討論與實際問題的解決有機地結(jié)合起來，使問題的解決策略的多樣化與計算方法的多樣化融為一體?！ ∵B除的簡便計算是義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)四年級下冊第三單元的內(nèi)容?！边@是義務(wù)教育數(shù)學(xué)《課程標準》對數(shù)學(xué)活動提出的基本理念之一。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者?！ 《?、說設(shè)計思路 說教材 數(shù)學(xué)不僅是人們生活和勞動必不可少的工具，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還能提高人的推理能力和抽象能力?！ 〗滩牡木幣乓鈭D主要是通過典型的、緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活的例子，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)運算特點和數(shù)據(jù)特點，靈活選用合理、簡便的計算方法。并能根據(jù)具體的情況，選擇合適的方法使計算簡便。 教學(xué)難點：選擇合理的算法?！?
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