小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊《簡便計算》說課稿范文(精選3篇)(文件)
【正文】 花，同時體現(xiàn)“主動參與、積極思考、合作發(fā)現(xiàn)、體驗成功、健康發(fā)展”的教學(xué)思路。創(chuàng)設(shè)了生活情境，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識出發(fā)，通過素材呈現(xiàn)后，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：三個數(shù)相乘，先把前面兩個數(shù)相乘，再乘以第三個數(shù)，或者先把后兩個數(shù)相乘，再乘以第一個數(shù)，它們的積不變。4 =300（個） 【解法二是一個難點，它就是用100247?！百I羽毛球一共花了多少錢？”“每枝羽毛球拍多少錢？”解答后請人匯報并核對自己的簡便算法是否正確。5247。為使學(xué)到的知識能為解決問題服務(wù)，我注意極力選取與本節(jié)課知識聯(lián)系緊密的、又是發(fā)生在身邊的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生去解決。下面等式中應(yīng)用了乘法結(jié)合律，請在括號內(nèi)打“√”。今也就是在幾個數(shù)相乘的條件下，如果其中有兩個數(shù)相乘得整十、整百……的數(shù)，就可應(yīng)用乘法交換律和結(jié)合律，使計算比較簡便。因此，教材一開始，先復(fù)習(xí)用整十數(shù)除的口算，把一個兩位數(shù)改寫成兩個一位數(shù)相乘，為學(xué)習(xí)新知識做準備。虛線方框中的思考過程，目的是使學(xué)生弄清算理，不要求學(xué)生做題時寫出來?！ 〗虒W(xué)例3： 組織學(xué)生討論： （1）這道連除法題依次計算你覺得怎樣？容易口算嗎？ （2）怎樣計算比較簡便，你是怎樣想的？ 這道連除法題如果依次計算，不容易口算出結(jié)果，如果把兩個數(shù)相乘，正好得30，是一個整十數(shù)，一個數(shù)除以整十數(shù)，就可以很快地用口算得出結(jié)果． 根據(jù)學(xué)生回答，教師板書： 教師明確：當兩個除數(shù)相乘得整十數(shù)時，可采用這種簡便算法． 出示例4： 教師談話：有時我們可以把剛才總結(jié)的過程反過來用，也就是一個數(shù)除以兩位數(shù)，可以改寫成連續(xù)除以兩個一位數(shù)，計算起來比較簡便 組織學(xué)生討論： ?。?） 不容易口算，把除數(shù)分解成哪兩個一位數(shù)進行連除？ ?。?）先除以幾，再除以幾？為什么？ 420除以35不容易口算，把35分解成兩個一位數(shù)連除，用420先除以7，再除以5，這樣計算起來比較簡便． 根據(jù)學(xué)生回答，教師板書： 鞏固反饋． （1）用簡便方法計算下面各題： ?。?）56除以4，再除以7，得多少？ ?。?）532是76的多少倍？ （3）38個76是多少？ 學(xué)校買3盒鋼筆給三好學(xué)生作獎品，每盒10枝，一共用去60元．每枝鋼筆的價錢是多少元？（用兩種方法解答） 四、課堂小結(jié) 今天你學(xué)到了哪些知識？你有什么收獲？除法的簡便算法和乘法簡便算法有什么相同之處嗎？ 五、課后作業(yè) xxx【小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊《簡便計算》說課稿范文（精選3篇）】 ?！ ∥濉⒔虒W(xué)過程： 先復(fù)習(xí)用整十數(shù)除的口算，把一個兩位數(shù)改寫成兩個一位數(shù)相乘，為學(xué)習(xí)新知識做準備?！ ∷?、教學(xué)方法 教材通過兩個算式的對比，說明有時一個數(shù)除以兩個一位數(shù)，改成除以這兩個一位數(shù)的積，比較簡便。 小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊《簡便計算》說課稿3 一、教學(xué)內(nèi)容： 小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊67頁除法的簡便計算 二、教學(xué)目標： 使學(xué)生理解和掌握一個數(shù)連續(xù)除以兩上一位數(shù)，改寫成除以這兩個一位數(shù)的積，或者把一個數(shù)除以兩位數(shù)，改寫成連續(xù)除以兩個一位數(shù)的簡便算法的算理． 2．培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷、推理的能力，增強使用簡便算法的擇優(yōu)意識． 教學(xué)重點：簡便算法的算
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