小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《簡(jiǎn)便計(jì)算》說(shuō)課稿范文(精選3篇)(文件)
【正文】 花，同時(shí)體現(xiàn)“主動(dòng)參與、積極思考、合作發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)成功、健康發(fā)展”的教學(xué)思路。創(chuàng)設(shè)了生活情境，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)出發(fā)，通過(guò)素材呈現(xiàn)后，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：三個(gè)數(shù)相乘，先把前面兩個(gè)數(shù)相乘，再乘以第三個(gè)數(shù)，或者先把后兩個(gè)數(shù)相乘，再乘以第一個(gè)數(shù)，它們的積不變。4 =300（個(gè)） 【解法二是一個(gè)難點(diǎn)，它就是用100247。“買羽毛球一共花了多少錢？”“每枝羽毛球拍多少錢？”解答后請(qǐng)人匯報(bào)并核對(duì)自己的簡(jiǎn)便算法是否正確。5247。為使學(xué)到的知識(shí)能為解決問(wèn)題服務(wù)，我注意極力選取與本節(jié)課知識(shí)聯(lián)系緊密的、又是發(fā)生在身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生去解決。下面等式中應(yīng)用了乘法結(jié)合律，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)打“√”。今也就是在幾個(gè)數(shù)相乘的條件下，如果其中有兩個(gè)數(shù)相乘得整十、整百……的數(shù)，就可應(yīng)用乘法交換律和結(jié)合律，使計(jì)算比較簡(jiǎn)便。因此，教材一開(kāi)始，先復(fù)習(xí)用整十?dāng)?shù)除的口算，把一個(gè)兩位數(shù)改寫(xiě)成兩個(gè)一位數(shù)相乘，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做準(zhǔn)備。虛線方框中的思考過(guò)程，目的是使學(xué)生弄清算理，不要求學(xué)生做題時(shí)寫(xiě)出來(lái)。 教學(xué)例3： 組織學(xué)生討論： ?。?）這道連除法題依次計(jì)算你覺(jué)得怎樣？容易口算嗎？ ?。?）怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便，你是怎樣想的？ 這道連除法題如果依次計(jì)算，不容易口算出結(jié)果，如果把兩個(gè)數(shù)相乘，正好得30，是一個(gè)整十?dāng)?shù)，一個(gè)數(shù)除以整十?dāng)?shù)，就可以很快地用口算得出結(jié)果． 根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)： 教師明確：當(dāng)兩個(gè)除數(shù)相乘得整十?dāng)?shù)時(shí)，可采用這種簡(jiǎn)便算法． 出示例4： 教師談話：有時(shí)我們可以把剛才總結(jié)的過(guò)程反過(guò)來(lái)用，也就是一個(gè)數(shù)除以兩位數(shù)，可以改寫(xiě)成連續(xù)除以兩個(gè)一位數(shù)，計(jì)算起來(lái)比較簡(jiǎn)便 組織學(xué)生討論： （1） 不容易口算，把除數(shù)分解成哪兩個(gè)一位數(shù)進(jìn)行連除？ ?。?）先除以幾，再除以幾？為什么？ 420除以35不容易口算，把35分解成兩個(gè)一位數(shù)連除，用420先除以7，再除以5，這樣計(jì)算起來(lái)比較簡(jiǎn)便． 根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)： 鞏固反饋． ?。?）用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題： （1）56除以4，再除以7，得多少？ （2）532是76的多少倍？ （3）38個(gè)76是多少？ 學(xué)校買3盒鋼筆給三好學(xué)生作獎(jiǎng)品，每盒10枝，一共用去60元．每枝鋼筆的價(jià)錢是多少元？（用兩種方法解答） 四、課堂小結(jié) 今天你學(xué)到了哪些知識(shí)？你有什么收獲？除法的簡(jiǎn)便算法和乘法簡(jiǎn)便算法有什么相同之處嗎？ 五、課后作業(yè) xxx【小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《簡(jiǎn)便計(jì)算》說(shuō)課稿范文（精選3篇）】 ?！ ∥?、教學(xué)過(guò)程： 先復(fù)習(xí)用整十?dāng)?shù)除的口算，把一個(gè)兩位數(shù)改寫(xiě)成兩個(gè)一位數(shù)相乘，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做準(zhǔn)備。 四、教學(xué)方法 教材通過(guò)兩個(gè)算式的對(duì)比，說(shuō)明有時(shí)一個(gè)數(shù)除以兩個(gè)一位數(shù)，改成除以這兩個(gè)一位數(shù)的積，比較簡(jiǎn)便。 小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《簡(jiǎn)便計(jì)算》說(shuō)課稿3 一、教學(xué)內(nèi)容： 小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)67頁(yè)除法的簡(jiǎn)便計(jì)算 二、教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生理解和掌握一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩上一位數(shù)，改寫(xiě)成除以這兩個(gè)一位數(shù)的積，或者把一個(gè)數(shù)除以兩位數(shù)，改寫(xiě)成連續(xù)除以兩個(gè)一位數(shù)的簡(jiǎn)便算法的算理． 2．培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷、推理的能力，增強(qiáng)使用簡(jiǎn)便算法的擇優(yōu)意識(shí)． 教學(xué)重點(diǎn)：簡(jiǎn)便算法的算
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