小學(xué)一年級語文小貓釣魚教案5篇(存儲版)
【正文】 。請你找找看，課文哪幾小節(jié)寫了小三心二意地釣魚？ 四、學(xué)二、三小節(jié)。 能借助拼音正確連貫地朗讀課文，做到不加字、不漏字，按標(biāo)點停頓。” 出示：帶（dāi）著（zhe） ?。?）個別拼讀、開火車讀 ?。?）用上這個詞來說說這幅圖。（個別說） 出示：一只蜻蜓飛來了，_________________?！ ×?、小結(jié)全文，想象說話 師：過了一會兒，小鳥飛來了，聽了貓媽媽的話，小貓這次和前面可不一樣了，他會怎么做呢？你能用上“三心二意”或者“一心一意”這個詞說說看看嗎？（自由準(zhǔn)備、個別說） 梳理總結(jié) 師：今天我們學(xué)習(xí)了《小貓釣魚》這一課，知道小貓釣魚時——，他一會兒——，一會兒——，結(jié)果每次都——，而貓媽媽釣魚始終是——，所以每次都能——。）小貓在干什么呢？（學(xué)生回答：釣魚）哦，小貓在釣魚，動畫出示課題：小貓釣魚。） 全班交流識字方法。（強化識記，注意區(qū)別，深化認識，從形象的角度來指導(dǎo)。（在音樂中結(jié)束本節(jié)課，激發(fā)學(xué)生對下節(jié)課的期盼。（加強生字的感知和識記） 生字寶寶和老師說了，他們很高興，一年一班的小朋友真棒！他們要回家了，我們給他們送回課文中去好嗎？可千萬別送錯了喲?。ㄗ屔衷谡n文中來，再回到課文中去，結(jié)合課文識記和理解生字，培養(yǎng)學(xué)生對生字的語感）打開書指名分自然段讀課文，注意糾正字音，個別語氣指導(dǎo)。） ?、圩⒁鈳в小耙弧钡脑~語或句子中“一”的聲調(diào)變化，然后和同桌交流識字方法?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片 一年級的學(xué)生具有好奇心，愛探索，易感染的特點，容易被新鮮的事物、活動的東西所吸引?！ 景鍟喝亩狻繉W(xué)習(xí)生字“意” ?。?）媽媽讓小貓不要“三心二意”，而要“一心一意”，請小朋友在書上“三心二意”下面空的地方寫上“一心一意”。 【板書：捉蜻蜓捉蝴蝶】 學(xué)習(xí)生字“捉” 師：這幅圖上不也是有蜻蜓的嗎？為什么不是對應(yīng)第二小節(jié)？ 【板書：空著手釣著了】 師：現(xiàn)在請你把第二、第三小節(jié)多讀幾遍，爭取把它記住?！ ↓R讀課題：小貓釣魚 二、學(xué)習(xí)第一節(jié)，看圖說清圖意 出示第一幅圖片 師：仔細看看這幅圖，圖上有誰？【板書：貓媽媽和小貓】 學(xué)習(xí)“女字旁”，書空“媽” 師：他們在干什么？加上地點說說看？【板書：在河邊釣魚?！ ⌒∝埪犃素垕寢尩脑捰秩メ烎~了，這次它是怎樣釣魚的呢？我們下節(jié)課再學(xué)。 A、小貓著魚了嗎？ B、小貓開始釣不著魚，后來又釣著了一條大魚，這是為什么呢？請小朋友再讀讀課文，找找原因?！ ∥覀儊砜吹诙€生字，出示“釣”誰不來拼一拼？ “釣”字里也有一個新偏旁，叫金字旁，一起說——，左邊部分寫時要注意他的筆順，請小朋友仔細看。學(xué)生書寫?！ ±蠋熆茨銈冏x課文的熱情很高，真想一飽耳福，聽聽你們讀的怎么樣？那我們先來數(shù)一數(shù)文章一共有幾個自然段吧！（6）請6名同學(xué)分段來讀文?！ 〗虒W(xué)重點： 識字、寫子?！ ⌒∝垱]釣到魚，它是怎么說的呢？指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要用生氣的語氣來讀?！ 半p”可以用猜字謎的方法來記?！ ∧沁@句話中哪個詞可以看出小貓?zhí)貏e著急去撲打蜻蜓？（連忙）那么文中還有哪兩個詞也表示與“連忙”相同的意思？（立刻、馬上） 讓學(xué)生用“連忙”“立刻”“馬上”說句子。它與“青蛙”的青比較識記。（板書課題） 學(xué)習(xí)“釣”字可用加一加的方法記住這個字。小學(xué)一年級語文《小貓釣魚》教案5篇
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