【精品】四年級下冊語文教案-第19課小英雄雨來(節(jié)選)-人教部編版(存儲版)
【正文】 學生把字寫美觀，同時讓學生逐漸養(yǎng)成勤書寫的良好習慣。[設計意圖]“溫故而知新。 、29自然段主要是對雨來的什么描寫？有什么作用？第27自然段中，面對鬼子的盤問，雨來一句“撿來的”近乎脫口而出，沒有絲毫的慌張。他就是一個小英雄。)（2）分組討論：作者是根據(jù)哪些情節(jié)和詞句表現(xiàn)雨來是一個小英雄的？把有關的詞句標畫出來。（師相機板書：熱愛祖國、機智勇敢）：看來通過對第三、四部分的細讀，我們已經深深地被雨來的英雄行為感動了。三、探究景色，挖掘作用：剛剛我們在雨來的故事中了解了雨來身上的優(yōu)秀品質，文中有三處特別迷人的環(huán)境描寫，在文中起什么作用呢？請同學們用“ ”畫出來。在這片美麗的土地上，生活著勤勞善良的村民們。故事中的寫景是為課文中心服務的，文章前后聯(lián)系，也起到了首尾呼應的作用。教學時主要結合快速閱讀的方法，培養(yǎng)學生快速閱讀文章的能力。讓學生采用同桌交流、小組討論等形式，不僅培養(yǎng)了學生的合作意識，還讓學生有了充分交流的機會，使他們了解合作學習也是一種很好的學習方式。[設計意圖]旨在培養(yǎng)學生積累語言、內化語言，提高讀寫能力。（3）小結：文章中三次環(huán)境描寫，都表達了一定的思想情感。葦塘的蘆花被風吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著”。而第五、六部分是故事的后續(xù)和結尾，進一步體現(xiàn)了雨來的機智、勇敢。，理清段與段之間的聯(lián)系。（1）討論重點段：哪部分最能表現(xiàn)小雨來是一位小英雄，哪段就是重點段。，可以看出雨來具有怎樣的精神？通過一系列動作描寫，“抽”“打”“揪”“擰”“打”“抓”，體現(xiàn)了敵人的殘忍，從雨來的痛苦表情可以體會出他的堅強不屈。，表現(xiàn)了什么？引導：這一系列對雨來動作的描寫，形象地表現(xiàn)了雨來的機智和勇敢。，從哪些地方看出來的。（5）生書寫生字。四、學習生字詞語。（1）游泳本領高。主要內容：這篇課文主要寫在抗日戰(zhàn)爭時期，小英雄雨來為了掩護李大叔，同敵人作斗爭的故事。冀，河北省的別稱。晉察冀 葦絮 扭身 姥姥 吧嗒 塞進 嗚嗚 哇啦 米糠 槍栓 捆綁 劫難 槍斃 扒開 尸體（1）小老師領讀，學生齊讀，讀準字音。寫作背景：1937年，日本法西斯侵略中國，中國進行全民族抗戰(zhàn)。 年齡十二歲，游泳本領強。感受雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質。學習這篇課文的目的是讓學生在閱讀中了解戰(zhàn)爭年代人們的生活，體會小英雄雨來勇敢機智的品質，從中受到愛國主義教育。第二部分講雨來上夜校受到愛國主義教育，他在夜校跟著老師輕聲念著：“我們是中國人，我們愛自己的祖國。蘆花村旁有一條還鄉(xiāng)河，雨來每到夏天就到河里游泳，所以練就了游泳的本領。本文的故事情節(jié)緊湊而又豐富多彩、跌宕起伏，將一位熱愛祖國、不畏強
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