【正文】 苦難，但沒有任何一次苦難能夠打垮我們，最后都推動了我們民族精神、意志、力量的一次次升華。多則材料作文的難點在于，如何找準各個材料之間的內在聯系，作全面、準確、周密的分析。其方法是先確定每則材料的內涵，辨析材料內涵的層級關系，進而歸納出一個全面正確的觀點來。要求：角度自選，立意自定，題目自擬；不得抄襲，不得套作，不得泄露個人信息；不少于800字。男性“俠骨”中可以有“柔腸”，女性也可以柔中有剛。社會需要的是剛柔相濟的性別氣質，對于當下來說，我們更呼喚男性的陽剛之氣。判斷男性有無陽剛之氣，不能只看外表，更要看其健康行為、責任意識、擔當能力等。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。試題是否具有思辨性，能否引導學生進行思辨。參與者可以通過文字、照片、視頻等方式，表達對祖國的祝福，展示祖國最讓你感到驕傲的變化和成就，記錄你正在為祖國發(fā)展所付出的點滴努力，表達你對祖國邁向偉大復興新征程的感想與思索……請你據此寫一篇文章，參與這一活動。”我深知，中國因“我”而強。寫作本文，一要緊扣主題，凸顯關系。參考立意：擁抱新時代，幸福大中國共筑中國夢，攜手你我他祖國在我心拿什么奉獻給你，我的中國可用素材：“慧眼”衛(wèi)星遨游太空，C919大型客機飛上藍天，量子計算機研制成功，海水稻進行測產，首艘國產航母下水，“海翼”號深?；铏C完成深海觀測，首次海域可燃冰試采成功，洋山四期自動化碼頭正式開港，港珠澳大橋主體工程全線貫通，復興號奔馳在祖國廣袤的大地上…… 多邊外交，互惠共贏促進步。反思祖國強大的原因，是每一個中國人共同努力的結果。關鍵詞往往含有比喻義或象征意義，因此，我們要根據題意，找出喻體所隱含的意思，由表及里地分析材料內容，深化文章的主題。要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。而教育部門的領導者，更應首先把學生綜合素質的提高作為主要的工作任務來抓，決不應只重數量不重質量地只管分數靠前而不問素質質量如何。材料中心事件是盟軍統帥為了進一步提高降落傘質量，作出決定，以后不定期讓降落傘生產者和負責人背著新做好的降落傘從飛機上進行試跳。一份普通的傳真，在此刻已變成了企業(yè)信譽與形象的最好體現。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。一幅名畫，一支名曲，卻有時能使人莫名其妙地欣賞不到它的好處?！敬鸢浮糠段模核膳c面包一盆美麗的水仙和一塊能夠果腹的面包，你會選擇哪個？我想，不同情景下人們或許會有不同的選擇。懷王已死，郢都殘破，他抱起石塊，自沉汨羅。雨果說過：“腳不能達到的地方，眼睛可以達到；眼睛不能到的地方，精神可以飛到。然而物質的極大豐富與精神的極大貧瘠形成這時代最鮮明的對照。由此不難看出作者的情感傾向，是肯定人應該有精神的追求。幸福與物質不成正比，與精神相攜而行。依照錢學森老人的家世，他盡可以享受錦衣美食的生活，甚至可以在大洋彼岸做著無數人羨慕的科研工作。如今的物欲橫流，越來越多的人摒棄了顏回的“簞食瓢飲”，輕視陶淵明的“不為五斗米折腰”，厭倦杜甫“大庇天下寒士”的博愛。三、排比舉例，顏回、屈原、蘇軾，追求精神之美歷來是中國文化推崇的優(yōu)秀品格。從高雅興趣中收獲智慧，讓生活充滿詩意，滋潤人們干涸的靈魂。這樣才能寫出來有深度的文章。這是一則名言式材料，共四句話。我們已經明白，顏回之所以有他的成就，并非他的物質生活有多么豐富，而是因為他的精神生活。但他卻選擇了高潔的水仙。他立在江邊，形容枯槁，面容憔悴。③不得少于800字。閱讀下面的文字，根據要求作文?！军c睛】材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。落款為這幢大樓當年的建筑設計事務所。【解析】【詳解】本題考查學生的的寫作能力。其一，“十年樹木，百年樹人。為了進一步提高降落傘質量，盟軍統帥深思熟慮以后作出決定，以后不定期讓降落傘生產者和負責人背著新做好的降落傘從飛機上進行試跳。 審題方法：第一步：讀（一抓意象，二抓含蓄的詞句，進而讀懂句子）第二步：聯（聯想不僅有助于對詩歌深意的把握，而且有助于我們審題立意以至行文構思。祖國七十華誕之際，向祖國致敬。當然，也可選擇其他立意或文體，只需符合材料內涵及試題要求即可。方此之際，身處世界百年未有之大變局，啟人深思：歷經“四十載驚濤拍岸”，我們該如何接續(xù)奮斗、創(chuàng)造新的更大奇跡？有希望，還要和勤奮做伴，才能如虎添翼。是愛國奉獻的每一位中國人，千萬個“我”為這個國家的強盛獻計出力，才使國家更加繁榮富強。2019年，是新中國成立70周年。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強，那么考生必須權衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當、準確的選擇，才能有自己真切的認識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達。其他立意，符合材料內涵、言之成理亦可。這既符合中華傳統性別審美習慣，又符合社會性別分工的要求。少數男性，在穿衣打扮與神情舉止上呈現“女性化”，無疑是陽剛之氣退縮的鏡像。如果說“陽剛”主要是指光明、正直、剛健、進取和有為，“陰柔”主要是指隱忍、細密、委婉、退守和虛靜，那么當下男性群體中，確實可以說是“陰柔之風”盛行。這種男性“陰柔美”，引發(fā)不少爭議。其方法是將各材料的內涵加以分析綜合，找出它們之間的對立矛盾點，進而歸納出一個全面正確的觀點來。最后，總結全文，強化觀點，展望未來?！白孕湃松倌?，會當水擊三千里。五四運動的導火索是巴黎和會上中國外交的失敗。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據材料立意即可。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。汝體吾此心，于啼泣之余，亦以天下人為念，當亦樂犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福也。高爾基說：整個一生都在追求中度過吧，那么在這一生里必定會有許許多多頂頂美好的時刻。有人說，青春是一首詩，寄寓著美好遠大的思想；有人說青春是一支曲，回蕩著的悅耳舒心的旋律；有人說青春是一幅畫，涂染著絢麗爛漫的色彩。【點睛】材料作文，是根據所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。（3）任長霞，百姓心中一座豐碑。這是一道關于“英雄”的材料作文，注意三則材料的重心，材料一表明英國政府對科學和人才的尊重，即對英雄的尊重。抱節(jié)的蘇武、耳聾的貝多芬、殘疾的霍金，他們都以頑強不息的精神屹立于精神的高峰之上，以堅毅的姿態(tài)和閃耀的人格成為我們所仰望的英雄。他用他瘦弱的脊梁背負起一個國家，一個民族的重量，緩慢而堅定地前行。一種是時勢造英雄，歷史的原動力是多數民眾的努力造成每個時代政教文化各方面的“大勢所趨”，而所謂英雄不過順承“大勢所趨”而加以尖銳化，并沒有什么神奇。最后，總括全文，再次點題。妻子問他這是干什么，他說是在練字。中國是擁有5000年文明歷史的泱泱大國，我們的文化博大精深，我們的傳統美德源遠流長。第六句強調愛國，為國奉獻?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生的寫作能力。君不見，威震四海如始皇，奮六世之余烈一統天下，創(chuàng)下萬世基業(yè)，奢望子孫萬代累世王之，不承想王不遞三世。世上本無路，踐踏多了，天塹也能變通途，這個道理憑誰都懂。(李商隱《詠史》) ⑥茍利國家生死以,豈因禍福避趨之,(林則徐《赴戍登程口占示家人》) ⑦什么是路?就是從沒路的地方踐踏出來的,從只有荊棘的地方開辟出來的。政之所廢,在逆民心。（五）聯系實際，快速收尾。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。能標新立異就更加理想。這種作文題重在考查學生對一事物或社會現象的態(tài)度與看法，思維的深度與廣度，表達的清晰與曉暢。報紙的“時尚”專欄會就此事向社會征稿討論，是因為甲骨文的走紅具有鮮明的“時尚”特征。題目要求首先強調“寫一篇文章向該專欄投稿”，既是寫作任務，也是對寫作方向進行的限制。但現在看來，時尚似乎又多了一重含義：融合古今。甲骨文與電腦技術相遇，于是出現了甲骨文表情包，這一古今結合的藝術品——別樣的時尚，激起了我對時尚的深思。日前，南粵中學高三年級的宣傳欄上出現了這樣一組標語：這組標語運用了網絡流行語甲骨文表情包，引起全校轟動。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。所以，我們不要看人看環(huán)境，一定要活出自己的風格。參考立意：好風憑借力,送我上青天；勇開風氣之先；面對壞“風”,我們要學會御(逆)風而行；抵御歪風葆本色，而不要“盲目跟風”“頂風作案”“盡出風頭”；無生命力的支撐,永遠是被動的；不能自己給力,只能受制于人；不能自我主宰、只能被人主宰；無力者無位；不可承受的生命之輕等。如“無生命力的支撐,永遠是被動的”“不能自己給力,只能受制于人”“不能自我主宰、只能被人主宰”“無力者無位”“不可承受的生命之輕”。紙片與蝴蝶的區(qū)別：紙片單薄、蒼白、脆弱、沒有生命力，只能無助地被風吹走，成為被風隨意擺布的對象；蝴蝶雖同樣單薄、弱小，但它具有生命活力，擁有會飛的翅膀，能夠在風中把持自己，擺脫風的控制。人們紛紛勸他憑著他的才能多拍些商業(yè)片，慫恿間不乏誘惑推搡著他，籠罩著他，但他的心中只有一個夢想，那里有個奇幻的星球，上面住著貓臉藍膚的巨人。但任憑風吹雨打，總有一些傲立的身影，閑庭信步，以千錘萬鑿的堅勁，任爾風云際會，唯我屹立不倒。但是世間 沒有完美的永恒，人們的要求也是無止境的，精神家園的標準也在變化，或提高，或降低?！边@是關鍵句。 (出示圖片：) 劉志紅 閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。 l出示動畫：晴朗的夜空里一彎新月高掛，透過天窗，看見眨著眼睛的星星、輕盈飄來的云彩、滑翔而過的流星……你會想到些什么呢？（有這些動畫的資料？？？？？？？？） （1）仔細觀察畫面，說說你看到什么?想到什么? （2）任選你喜歡的句式說話。 （2）女生讀出孩子透過天窗看見光明、看見歌舞般快樂的雨點、閃電時的驚喜。齊讀。 （2）完成填空： 當（夏天陣雨來臨）時或（夜晚）時，這小小的天窗是孩子們在地洞似的屋里的（惟一的慰藉）。 質疑。 學習課文中比喻、排比的修辭手法，培養(yǎng)學生豐富的想象和聯想?？墒窃谠S多年前的中國南方農村，窗是怎樣的呢？出示課文13節(jié) 鄉(xiāng)下的房子只有（前面一排木板窗。因為活潑會想的孩子們會知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”，比他所看到的一切更真切，更廣闊，更復雜，更確切!) 出示文章最后一節(jié)，請同學抬頭看屏幕校對。） ②理解“惟一”、“慰藉”(“慰藉”就是安慰的意思。 文中兩次提到“天窗是孩子們惟一的慰藉”，請同學們看看畫面，聽聽課文錄音，（怎樣在讀中停？？？？）找到有關的語句，聯系上下文說說你的理解 （1）天窗撫慰孩子沮喪和孤寂的心靈。 (4）師生配合讀作者看到的、想象到的句子（四、五節(jié)） 小結：天窗給漆黑的屋子帶來了僅有的光明（板書：無、有），透過它，我們和作者一起翱翔在想象地田地里，感受到了自由的可貴，感受到了人與自然如伙伴般的親密關系。——茅盾”，茅盾先生就為我們打開一扇人生的智慧之窗。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要 套作，不得抄襲。整則材料的中心非常明確， 即尋找精神家園，讓心靈獲得慰藉、安頓。能力層級為表達運用 E。唯有這樣，方可堅定地勇往直前，走向成功。司馬遷堅定的身影只為有朝一日將作品藏之名山，傳之奇人，歸有光將自己光于書房，只是在等著象笏之朝的榮光！你我，該作那只蝴蝶！【解析】【詳解】本題主要考查考生作文的能力。①“風”——一種常見的自然現象,無時不有,無處不在,形態(tài)多樣,是一種吹動他物的“外力”(有正面和負面之分)。“會飛”的特技,讓人想起那些有生氣、有靈魂、有思想、有本領、有實力的人,他們能在各種外力(包括外界壞境、條件等)面前,能把持自己思想和靈魂,獨立自主,特立獨行,能掌控自己前進的動力和方向,不隨波逐流等。在適當的場合適當的地點，合適的放下自己高貴的內心，和朋友一心相待，你會發(fā)現生活中到處都是陽光。最后，總括全文，再次點題。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據材料立意即可。2017年，中國甲骨文成功入選聯合國教科文組織《世界記憶名錄》。隨著文字書寫的發(fā)展，甲骨文也開始由繁至簡順應著歷史潮流的涌動而變化：精美工整的楷書，敦厚踏實的隸書，瀟灑飄逸的草書，都是甲骨文的葉。著名女作家張愛玲曾說：“終將有一天，我們的文明，不論是升華還是浮華，都將成為過去。這些“感觸和思考”既可以是對材料內容的綜合理解和認識，也可以針對材料內容的任何一個方面。第三，甲骨文入選《世界記憶名錄》、成為新時代大眾和媒體的關注熱點，引發(fā)人們對“時尚”的深入思考：什么才是真正的時尚、時尚的生命力表現在哪里，大眾應如何對待時尚，時尚在空間和時間維度上的跨越……本來中國甲骨文是中國最古老的漢字，不流行也不時尚，但學校的教授受“藝術與科學”學術運動的啟發(fā)，借助電腦技術重新解讀中國古老的象形文字，設計出具有幾何審美效果的甲骨文字體。（一）一個響亮的標題。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對性的。（四）進一步深入闡述。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。(《管子不要套作,不得抄襲。成功是務實，是實干，是在萬千挫折中披荊斬棘、腳踏實地而后乘風破浪；成功是進取，是開拓，是在榮譽加身時不被浮云遮眼、堅毅果敢而后勇攀高峰。傲是周幽王烽火戲諸侯的唯我獨尊，為博美人一笑，不惜以天下蒼生，萬頃江山為代價，最終落個身死無人憐的下場；傲是項王鴻門縱劉邦的妄自尊大、剛愎自用，終得個四面楚歌，垓下自刎；傲是翟天臨網曬高校錄取通知書的得意忘形，弄虛作假，辱沒名校，落個貽笑天下，身敗名裂。第二句話用簡潔樸素的語言系統闡述了謀事創(chuàng)業(yè)的訣竅：做成一件事，往往產生于周密考慮，成功于實踐探索，失敗于驕傲自滿。從文體來看，材料沒有限定文體，考生可以選取自己擅長的文體作文，如寫作議論文，要由明確的觀點，有清晰的思路；如寫作記敘文，在寫作中要注意所敘之事必須真實感人，把握好感情基調，主題要積極向上，注意在行文中將一些真