【正文】 真照：本性。（2）①“圭璧無纖瑕”用典故比喻，直接評(píng)述茶葉品質(zhì)的純美無瑕?！皥A方麗奇色”寫茶具精美，襯托茶的珍貴。故答案為：⑴湘竹⑵此題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的能力。茶樹喜好陰涼濕潤(rùn)，劉禹錫《試茶歌》云：“陽崖陰嶺各不同，未若竹下莓苔地”，可知古人認(rèn)為竹下茶最佳。采茶的時(shí)間是否適當(dāng)，對(duì)茶葉品質(zhì)的好壞，也是至關(guān)重要的，所以詩中用一個(gè)“復(fù)”字?！笆幮啊?，就是除穢。也正因?yàn)檫@茶葉具有這樣的神奇功效，所以下面柳宗元連用佛教道教中的兩種神奇的故事來加以比較。 對(duì)這珍貴的名茶，柳宗元自然十分贊賞和珍視，但是既為其物，更為其人，因?yàn)檫@是柳宗元在貶謫永州時(shí)的第一位友人所贈(zèng)，且為親手所采，關(guān)愛殷切，情意殷深，使困窘中的柳宗元倍感精神上的慰藉和友情的可貴。驛樓衰柳側(cè)，縣郭輕煙畔。③王粲，東漢末年詩人，曾為躲避戰(zhàn)亂離開長(zhǎng)安，往荊州依附劉表。蚊蟲飛舞，野鳧少見行人，人離去才忽自覺，沉默剎那，四散而去。作者借此表達(dá)生不逢時(shí)的苦悶，飄零他鄉(xiāng)的哀痛，對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮。已進(jìn)老境的杜甫久病于飄泊，心中的悲苦一如江水漫漶。詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要主語詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。（1）標(biāo)題中的“京口”在今天的（C.此聯(lián)融自然景物和人生感慨于一體，公正精煉。 （2）“聚散有期云北去，浮沈無計(jì)水東流。昔日同游既不可再，他時(shí)同游又恐難期的愁悵，詩人愁腸百結(jié)的意緒，依附于蕭瑟清冷的景象，宛轉(zhuǎn)而出。 （2）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容的把握的能力。在理解詩句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析用了那些手法，然后結(jié)合詩句分析為什么是這個(gè)手法，最后寫出這種手法的作用和效果。兩者由實(shí)入虛、以虛襯實(shí)，渲染出離群索居的孤寂、對(duì)友人的思念以及兩地分離、不得相見的感傷惆悵，含蓄雋永，深化意境，令人產(chǎn)生悠然不盡的遐想幽思【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記，重在平時(shí)積累。 （3）頸聯(lián)是實(shí)寫。晉時(shí)置晉陵郡，南朝宋置南徐州，隋置潤(rùn)州，宋升潤(rùn)州為鎮(zhèn)江府，并一直沿用至今?！案〕痢逼亍俺痢保蠼瓥|流暗示歲月流逝。D.【注釋】①鳳城，指都城。詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等。突然就想到了王粲，想到了“復(fù)棄中國(guó)去，遠(yuǎn)身適荊蠻”的哀傷無奈。（2）請(qǐng)分析最后四句中詩人表達(dá)出的情感。B.通泉縣在今四川境內(nèi)。冬溫蚊蚋在，人遠(yuǎn)鳧鴨亂?？梢?，詩人在此用到了雙關(guān)象征手法，這么立意構(gòu)思，就非常巧妙深刻，富有詩意。喝了好茶，可以提神、祛穢，詩中的第十一句和第十二句，就是圍繞這兩方面來說的。富有經(jīng)驗(yàn)的采茶者都知道，采茶時(shí)間最好是每年初春谷雨前后的新芽之時(shí)，若在清晨日出前帶露采摘其品質(zhì)更高?！靖皆姼栀p析】解答此類題目，注意準(zhǔn)確把握相應(yīng)詩歌題材的特點(diǎn)，然后結(jié)合詩歌內(nèi)容進(jìn)行分析?！斑€源蕩昏邪”，是說茶香清除了精神意識(shí)中的昏濁邪惡，使人回復(fù)到自然天性，保持清白純潔的境界。其次是茶香的神奇功效。 【解析】【分析】（1）詩歌首句“芳叢翳湘竹，零露凝清華。滌慮發(fā)真照③ ， 還源蕩昏邪。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。故選B。D.解答此類題，不但要細(xì)讀詩文本身，借助詩詞的字、詞、句和所用意象來分析詩歌的感情，還要明確注釋中點(diǎn)明的時(shí)局背景，聯(lián)系詩人境遇、所用典故、主觀志向，做到知人論世，進(jìn)行綜合解讀。 （2） “江城白酒三杯釅，野老蒼顏一笑溫”意思是“讓我們?nèi)ソ沁吷系木起^，喝上三杯酒家自釀的好酒吧。D. ） A.②釅，y224。5．閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。句中運(yùn)用了象征（比喻）的手法；“斫去桂婆娑” “清光更多”意思是鏟除投降派的阻礙，才能取得抗金和收復(fù)中原事業(yè)的勝利。D. 太常引⑵此題考查鑒賞詩歌語言的能力。這幾個(gè)方面都體現(xiàn)了豪放詞的特點(diǎn)。 【答案】 （1）B（2）①?gòu)囊饩辰嵌?，用詞雄壯，意境開闊。詞的開頭兩句從大處著筆，從時(shí)空角度寫黃河氣勢(shì)之大、存在之久，奠定全詞基調(diào)。我欲乘槎① ， 直窮銀漢，問津深入。 水龍吟頸聯(lián)起到過渡的作用，舒緩全篇的節(jié)奏，使整首詩歌有委婉從容之致。尾聯(lián)“男子受恩須有地，平生不受等閑恩。“朱門”“孔門”分別代指世俗的權(quán)勢(shì)與精神的歸依，形成鮮明的對(duì)比。男子受恩須有地，平生不受等閑思。上片嘆春日之遲暮，春光不能留駐，引出個(gè)人的傷感。中間兩聯(lián)融情于景，表現(xiàn)自己奔波勞碌、黃塵滿面，秋日依然無法歸去的迷茫。往來屑屑①君應(yīng)笑，要就南池照客表。月光照射在疏疏落落的簾子上；聽覺斜倚枕上，聽著潺潺溪水聲。變式1:詩歌中描繪那些畫面？營(yíng)造了怎樣的意境？（6分）夏日的江村風(fēng)日清麗，屋檐上棲息的小燕雀，蝴蝶展翅停在午間的花枝上，蜘蛛在屋角悠然織網(wǎng)?！緟⒖即鸢浮?這首詩抒發(fā)詩人由原先的孤獨(dú)寂寞，到獨(dú)出門后去排遣煩悶，看到了明麗景色而感到特別喜悅的感情變化。抒發(fā)了詩人愛戀西湖風(fēng)光和現(xiàn)實(shí)生活的美好情懷?！窘馕鲋笇?dǎo)】第一步認(rèn)真閱讀詩句，整體感知詩歌寫的大致意思?！皹肪啊北憩F(xiàn)“樂情”，“哀景”則表現(xiàn)“哀情”。答題要領(lǐng) 1）、抓住詩題古詩的詩題常常是詩眼或中心事件。③雁：古人認(rèn)為雁能傳書。⑺即事感懷詩：或憂國(guó)憂民；或反映離亂；或渴望建功立業(yè)；或仕途失意閨中懷人；或謳歌河山。二、知識(shí)歸納詩歌就題材（內(nèi)容）的不同，可分以下10類，據(jù)此可了解詩歌主旨：⑴詠史懷古詩:憑吊古跡古人來借古諷今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一樣建功立業(yè)。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點(diǎn)聲。（注）這首詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年） 請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，對(duì)這首詩作簡(jiǎn)要賞析。通過柳條、藤蔓、黃鶯的描寫，表現(xiàn)惜別之情。其中抒情表現(xiàn)得尤其突出，抒情可分為直接抒情和間接抒情兩種，直接抒情又叫直抒胸臆，間接抒情常見的有借景抒情、情景交融、托物言志等。提問方式：這首詩（或哪一聯(lián)）運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法?提問變體：(1)請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。在國(guó)家局勢(shì)這般險(xiǎn)峻的時(shí)候，他還擁立幼主，堅(jiān)持抗元，表現(xiàn)了他的浩然正氣。后被圍攻，陸秀夫背著幼帝跳海殉國(guó)。疊詞。 今古銷沉名利中，短亭流水長(zhǎng)亭樹！賞析詩中“今古銷沉名利中，短亭流水長(zhǎng)亭樹！”的意蘊(yùn)。“背”是背著，也就是方向相反。白草近關(guān)微有路，濁河連底凍無聲。賞析詩歌中關(guān)鍵詩句描寫的畫面。賞析煉句。后人稱此為“邯鄲夢(mèng)”或“黃粱一夢(mèng)。⑵結(jié)合全詩賞析，這首詩塑造了怎樣的人物形象？答：本詩通過對(duì)盤山山頂?shù)拿鑼懀坍嬃艘晃槐＜倚l(wèi)國(guó)、渴望建功立業(yè)的軍人形象。朔風(fēng)邊酒不成醉，落葉歸鴉無數(shù)來。分析景物形象方法指導(dǎo)概括景物特征 分析意象，感知意境。 愛把山瓢②莫笑儂, 愁時(shí)引睡有奇功。高考高三語文詩歌鑒賞二輪復(fù)習(xí)教案教師第一課時(shí) 詩歌鑒賞之形象教案一、考綱解讀 鑒賞古代詩歌中的形象是高考命題的一個(gè)重要著眼點(diǎn)，也是高考試題中一種最為常見的題型。 無人畫出陳居士①，亭角尋詩滿袖風(fēng)。②“喬木崢蠑明月中”描寫的是月夜下的美景，明月高照，樹木高聳峭拔，意境清幽。 登盤山絕頂 戚繼光霜角一聲草木哀，云頭對(duì)起石門開。渲染了邊塞的肅殺、悲涼的氛圍。及醒，店主所蒸黃粱尚未熟。賞析“詩眼”。賞析詩歌中關(guān)鍵詩句使用的表現(xiàn)手法。愁看飛雪聞雞唱，獨(dú)向長(zhǎng)空背雁行。飛雪白草，道路本已難辨，早行就更加微茫，故“微”字也在表現(xiàn)“早發(fā)”之“早”。 朝見揚(yáng)揚(yáng)擁蓋來，暮看寂寂回車去。兩句詩用朝與暮、來與去相對(duì)比，描寫了詩人當(dāng)年看到的某些官員極盛時(shí)的洋洋自得之態(tài)和衰落時(shí)的寂寞清冷、頹唐喪氣之境。注：①南宋恭帝降元后，陸秀夫等先后立趙晸、趙昺為帝，繼續(xù)抗元。尚字，是還仍然的意思。表達(dá)技巧鑒賞是高考古詩鑒賞命題的重點(diǎn)，命題形式上有單獨(dú)設(shè)題，也有結(jié)合形象、語言或思想內(nèi)容和作者的感情態(tài)度等內(nèi)容綜合設(shè)題；同時(shí)，表達(dá)技巧又是古詩鑒賞中極為復(fù)雜的問題，但只要我們把握一個(gè)基本原則既可：凡是能提高詩歌表達(dá)效果，增強(qiáng)詩歌表現(xiàn)力的方法都屬于表達(dá)技巧的范疇，一般包括表達(dá)方式、修辭方法和除此之外的其他表現(xiàn)手法。表達(dá)方式是詩人表達(dá)思想感情的重要手段，常見的有記敘、描寫、抒情、議論。（或：借景抒情。 銜泥點(diǎn)污琴書內(nèi)，更接飛蟲來打人。雨后池上 劉 斂一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹?？忌鷳?yīng)根據(jù)試題的設(shè)置要求去準(zhǔn)確作答。⑹田園山水詩：借寫山林田園的閑適美好，表達(dá)對(duì)世俗與現(xiàn)實(shí)的不滿、向往寧靜平和的歸隱思想，或表達(dá)自己遺世獨(dú)立，保持節(jié)操品性的情懷。②寒聲：指秋聲，如風(fēng)聲、落葉聲、蟲鳴聲等。采用的作答形式是“描寫了……抒發(fā)了……”。4）、抓住景物形象特點(diǎn)景物形象可分為“樂景”（優(yōu)美閑適、色彩明麗、壯觀奇?zhèn)ァ鈩?shì)雄偉）和“哀景”（冷清凄涼、色彩暗淡、低沉蕭瑟）兩類。誰羨驂鸞，人在舟中便是仙?！緟⒖即鸢浮窟@首詩描寫西湖月夜，湖水天光相映，柔風(fēng)習(xí)習(xí)，夜鳥閑眠，一片寧靜、美好，好似人間仙境。表現(xiàn)在首句和尾句上，尤其是“霜草蒼蒼”和“花如雪”，兩種景象截然不同。（一）從形象的角度詩歌中描寫了那些意象？營(yíng)造了怎樣的意境？（6分）詩歌寫了夏風(fēng)、夏日、初生的燕雀、花枝的舞蝶、結(jié)網(wǎng)的蜘蛛，月光，疏簾溪聲等意象，營(yíng)造了一種恬靜和諧、生機(jī)盎然的意境。如：視角夏日的江村風(fēng)日清麗，屋檐上棲息的小燕雀，蝴蝶展翅停在午間的花枝上，蜘蛛在屋角悠然織網(wǎng)。 萬里天寒鴻雁瘦，千村歲暮鳥烏微。首聯(lián)直言多年來壯志難酬，歲月空逝。（6分）答：這首詞表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情。垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜瑰。B. 【解析】【分析】⑴D項(xiàng)“不隨便接受別人的恩惠，受恩必報(bào)”分析不正確。尾聯(lián)表達(dá)接收恩惠一定要符合自己的原則。3．閱讀下面這首詞，完成小題。壯游汗漫，山川綿邈，飄飄吟跡。） A.（2）前人認(rèn)為本詞風(fēng)格豪放，請(qǐng)結(jié)合“壯游汗漫，山川綿邈，飄飄吟跡”作簡(jiǎn)要分析。（2）從取境角度，“壯游”指懷抱壯志而遠(yuǎn)游，“綿邈”指遼遠(yuǎn)，這里指山川綿遠(yuǎn)遼闊，“飄飄”表現(xiàn)人物的灑脫自在，所以說用詞雄壯，取境開闊，意境深遠(yuǎn)；從創(chuàng)作主體角度，這幾句寫詩人壯游天下的雄心，由黃河之壯美聯(lián)想到祖國(guó)河山之壯麗