【正文】 北去的云，合又分，分又合，分和有定，東流的水，漲又落，落又漲，起伏無(wú)心。然千里相隔，云天杳杳，只能使這收攝于同一幅畫面中的景象，僅存于想象之中，令人產(chǎn)生悠然不盡的遐想幽思。詩(shī)人把俯仰所見之自然景象，信手拈來(lái)，化為形象，以“北去”“東流”暗切親友和自己的所在，并以慨嘆語(yǔ)氣出之。尾聯(lián)想象自己和友人分別登上都城宮闕和江邊高樓、遠(yuǎn)隔千里彼此相望的場(chǎng)景，登高望遠(yuǎn)卻只見云天杳杳，只能遙寄相思。B.鎮(zhèn)江聚散有期云北去，浮沉無(wú)計(jì)水東流。作者借此表達(dá)生不逢時(shí)的苦悶，飄零他鄉(xiāng)的哀痛，對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮?！耙律颜挫F而自濕”是側(cè)面描寫，應(yīng)該是正面與側(cè)面結(jié)合寫出路上霧氣濃重，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。D.傷時(shí)愧孔父② ， 去國(guó)同王粲③。人品的高度來(lái)立意構(gòu)思，這既為共勉，也為自勵(lì)。它們同為食物，都具有神奇功效，所以柳宗元用它們來(lái)與茶葉相比。然而柳宗元?jiǎng)t從心理角度加以發(fā)揮，提升到了人的精神思想品格的高度來(lái)評(píng)價(jià)好茶的妙用。第十句，“馀馥”是說(shuō)香氣不是一飄而盡，而是久留不散。茶葉又以高山云霧茶為佳，詩(shī)中第五六句詩(shī)所說(shuō)的“蒸煙”和“丹崖”，正是指明了云霧和高山這兩點(diǎn)，表明了茶葉品質(zhì)上乘。觀此詩(shī)，柳宗元心情已較平靜，又新茶當(dāng)采于春天，王國(guó)安先生《柳宗元詩(shī)箋釋》認(rèn)為此詩(shī)作于公元807年（元和二年）春，可從。分析詩(shī)句的手法理解詩(shī)句是第一位的，做題時(shí)首先要準(zhǔn)確指出手法，接著要結(jié)合詩(shī)句分析該手法的具體運(yùn)用，并指出手法的作用。第八句寫新茶的色澤；第九、十兩句寫新茶的香味四溢，持久悠長(zhǎng)；③襯托。這樣，喝好茶有益于身心的健康，這是一般人從生理角度來(lái)理解的?！笔紫仁窍銡獬志糜崎L(zhǎng)。第八兩句贊美新茶色如美玉純美無(wú)瑕；②形色味相結(jié)合。蒸煙俯石瀨，咫尺凌丹崖。此時(shí)只圖一醉了事，不辭痛飲杯杯酒滿，聽唱那送別的《陽(yáng)關(guān)曲》調(diào)，令人千秋腸斷！”然后逐句分析其表現(xiàn)手法，如“蠟燭淚流”“羌笛怨”使用了擬人的修辭，表達(dá)了主人公離別的傷痛之情；“偷整羅衣”“欲唱情猶懶”運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫的手法，形象生動(dòng)的寫出了主人公心慌意亂，不忍離別的微妙矛盾的心境；“陽(yáng)關(guān)”化用“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的詩(shī)句，運(yùn)用典故再次表達(dá)離別的傷痛；“腸千斷”使用夸張的修辭，使主人公的離別之痛達(dá)到頂點(diǎn)。今夕相逢，卻勝過(guò)初識(shí)乍見。上片抒寫的情感依次是再次相逢的欣喜——追憶往昔的歡樂(lè)——又將離別的痛苦。蠟燭淚流羌笛怨?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查古詩(shī)詞的理解鑒賞能力。雖遭貶謫，詩(shī)人卻歡聚此間，樂(lè)在此間，不以為意。C.（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（已約年年為此會(huì)，故人不用賦招魂③。 ⑵該題考查詩(shī)歌鑒賞之詩(shī)句鑒賞的能力。故選C。詞上片最后句，詞人向嫦娥發(fā)問(wèn)，摧肝裂膽，流露出了英雄懷才不遇的孤苦之情。詞人南歸已十二年，為收復(fù)中原，期間多次上書，慷慨激昂，反復(fù)陳說(shuō)抗金恢復(fù)之事，但始終冷落一旁，未被采納。從形象角度，詩(shī)人游覽祖國(guó)河山稱為“壯游”，可見其豪邁狂放，灑脫不羈。③從情感角度，表達(dá)了作者壯游天下的雄心和吟頌祖國(guó)大好河山的豪情。 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，“讓游賞者心生驚恐，徘徊不前”無(wú)中生有，結(jié)合詩(shī)歌“神浪狂飆，奔騰觸裂，轟雷沃日”只是寫出黃河波浪氣勢(shì)磅礴。D.雄壯勢(shì)、隆今昔。 ⑵本題考查學(xué)生把握詩(shī)歌表達(dá)技巧及其作用的能力。這兩句從情感表達(dá)角度來(lái)看，寫出了作者雖有求仕之心，但高潔耿介情懷沒(méi)有改變，使讀者更加直觀地感受到作者的心志。（2）詩(shī)歌的頸聯(lián)描寫了兩個(gè)具體場(chǎng)景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用？ 【答案】 （1）D（2）①情感表達(dá)：頸聯(lián)所寫場(chǎng)景是作者孤高耿介情懷的形象化表達(dá)，可使讀者更加直觀地感受到作者的心志。 ） A. 投長(zhǎng)沙裴侍郎杜荀鶴此身雖賤道長(zhǎng)存，非謁朱門謁孔門。買花載酒長(zhǎng)安市，又爭(zhēng)似家山見桃李？不枉東風(fēng)吹客淚，相思難表，夢(mèng)魂無(wú)據(jù)，惟有歸來(lái)是。(2)本詩(shī)主要表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。 以事走郊外示友 陳與義 二十九年知已非，今年依舊壯心違。這一聯(lián)表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)月影、溪聲的喜愛之情，傳達(dá)出作者的心與大自然融為一體，寫出心境的清閑。 落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。你看前者冷清、愁苦；后者明亮，美好。這種鑒賞題在解答時(shí)，通?！扒蟹帧睘閮牲c(diǎn)，一是根據(jù)詩(shī)句描述內(nèi)容，二是揭示主旨。鷗鷺閑眠，應(yīng)慣尋常聽管弦。因此，若能判定一首所屬的類型，便可快速把握該詩(shī)的感情基調(diào)。（2）、解題格式：一、所抒感情：通過(guò)什么內(nèi)容+抒發(fā)(寄寓/揭露)什么感情二、概括詩(shī)歌主旨：這是一首什么樣的詩(shī)+詩(shī)歌各句分別寫了什么+通過(guò)什么手法+抒發(fā)什么情感+評(píng)價(jià)(總分總式)（3）、答題要領(lǐng)： 一是根據(jù)詩(shī)句描述內(nèi)容，分析所涉及的詩(shī)句具體寫了什么。更深人去寂靜，但照璧孤燈相映。或表白理想信念。只有準(zhǔn)確感受作者在詩(shī)詞中的情感，才能從更高層面品味、鑒賞詩(shī)詞，故考生對(duì)這一類型的試題不可小覷。詩(shī)人通過(guò)對(duì)燕子頻頻飛入草堂書齋擾人情景的生動(dòng)描寫（1分）。四、鞏固練習(xí)閱讀下面這首唐詩(shī)，按要求答題。答案：（第一步）作者采用擬人化的手法（第二步）“柳條藤蔓系離情”黃鶯“欲別頻啼四五聲”賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位。采用通感、借代、雙關(guān)、疊字、對(duì)偶、反復(fù)等手法，可以使詩(shī)中字句更為精巧。五、教學(xué)反思第三課時(shí) 詩(shī)歌鑒賞之表達(dá)技巧教案一、考綱解讀“鑒賞古詩(shī)的表達(dá)技巧”屬于《考試大綱》“古代詩(shī)文閱讀”、“鑒賞評(píng)價(jià)”中“鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧”方面的內(nèi)容，能力層級(jí)為Ｅ級(jí)。因?yàn)槟纤喂У劢翟?，南宋傾覆，此時(shí)陸秀夫在危難擁立幼主，以延宋祚。 鞏存周已晚，蜀盡漢無(wú)年。表現(xiàn)了詩(shī)人不與黑暗官場(chǎng)同流合污的高潔品格。四、鞏固練習(xí)（一）閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。第三句寫詩(shī)人在路上聽到雄雞唱曉，也可見出行之早。三、例題剖析及方法指導(dǎo)閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。品析詩(shī)歌的語(yǔ)言在思想內(nèi)容和藝術(shù)形式方面所顯示出的格調(diào)和特色?？疾閮?nèi)容：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言主要包括準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的特定意義、隱含意義、暗示意義；準(zhǔn)確理解重要語(yǔ)句的深層含義和言外之意；賞析詩(shī)歌語(yǔ)言所描繪的形象、表達(dá)的情感、營(yíng)造的意境等。多少往來(lái)名利客，滿身塵土拜盧生。描繪了一幅典型的北方邊塞風(fēng)光圖。重視轉(zhuǎn)換，概括形象。（5分）（2）詩(shī)中“陳居士”的形象特點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)加以分析。人物形象分析概括詩(shī)歌中人物形象的特征 賞析詩(shī)歌中的人物形象分析人物形象在詩(shī)歌中的作用賞析詩(shī)歌中人物的外貌、動(dòng)作、心理描寫等對(duì)刻畫人物形象的作用景物形象分析概括景物特征賞析景物形象分析景物描寫的作用三、例題剖析及方法指導(dǎo)例：閱讀下面兩首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。從命題內(nèi)容上看，主要包括人物形象的概括與賞析、意象的賞析以及詩(shī)歌所描繪的景象圖畫賞析等。［注］①居士：指文人雅士。②“亭角尋詩(shī)滿抽風(fēng)““醒來(lái)推戶尋詩(shī)去”，白天尋詩(shī)，夜晚尋詩(shī)，表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩(shī)歌創(chuàng)作的高雅情趣。勒名峰上吾誰(shuí)與，故李將軍①舞劍臺(tái)。尾聯(lián)，勒名峰、李將軍舞劍臺(tái)等表現(xiàn)詩(shī)人建功立業(yè)的豪情。（2）簡(jiǎn)析“盧生”在詩(shī)中的作用。二、知識(shí)歸納品析詩(shī)歌中在表情達(dá)意上最貼切、最富表現(xiàn)力的字詞。賞析詩(shī)歌中關(guān)鍵詩(shī)句營(yíng)造的氛圍。這首詩(shī)是如何表現(xiàn)“早發(fā)”之“早”的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。詩(shī)歌語(yǔ)言鑒賞方法指導(dǎo)理解詞語(yǔ)意義，關(guān)注字詞用法。答案：這兩句的意思是，古往今來(lái)無(wú)數(shù)追名逐利之徒，升沉出沒(méi)，榮辱變化，往往一夢(mèng)醒來(lái)，黃粱未熟。（二）閱讀下面一首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。本詩(shī)首聯(lián)的詩(shī)眼是什么？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要賞析。就像周室、蜀漢滅亡一樣，從此宋室淪陷、不復(fù)存在。古詩(shī)常見的修辭手法有比喻、擬人、對(duì)比、借代、夸張、排比、用典、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。 移家別湖上亭 戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。② 結(jié)合詩(shī)句闡釋如何運(yùn)用了這種手法。 詩(shī)人從燕子落筆，細(xì)膩逼真地描寫了它們頻頻飛入草堂書齋，“點(diǎn)污琴書”的活動(dòng)。參考答案：前兩句是靜景，給人一種輕淡平和的心理感受。（常有松、竹、梅等意象）⑶邊塞征戰(zhàn)詩(shī)：或抒寫報(bào)國(guó)立功壯志；或征夫思家的思念；或?qū)﹂_邊拓土窮兵黷武的統(tǒng)治者的諷刺和規(guī)勸。三、例題剖析及答題指導(dǎo)例：閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。參考答 案 ：作 者 在 詞 中 表 現(xiàn) 了 思 家 、 孤 寂 的 心 情 。2）、抓住關(guān)鍵詞 有些古詩(shī)，詩(shī)人在詩(shī)中用一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)點(diǎn)明詩(shī)的感情，抓住了這樣的關(guān)鍵詞，也就能夠快速地把握詩(shī)歌的感情基調(diào)。如杜甫《旅夜書懷》中的“星垂平野闊，月涌大江流”，用境界雄渾闊大的遠(yuǎn)景（樂(lè)景）反襯詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的哀情。第三步，根據(jù)“卒章顯志”的特點(diǎn)揣摩詩(shī)人的思想主旨。獨(dú)出門前望野田，月明蕎麥花如雪。三、典例剖析:閱讀下面的古詩(shī)，完成后面的題目。 變式2：詩(shī)歌主要采用了怎樣的寫景順序？營(yíng)造出怎樣的意境？結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。變式4：這首詩(shī)最主要的表達(dá)技巧是什么？（四）從情感的角度：?jiǎn)枺涸?shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的情感？本詩(shī)運(yùn)用借景抒情，情景交融的手法，詩(shī)歌通過(guò)夏日午夜燕雀、蝴蝶、蜘蛛等意象描寫表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)清凈、安寧的生活的喜愛。 （1) 簡(jiǎn)要賞析頸聯(lián)“瘦”和“微”兩字的表達(dá)效果。3．閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。（2）這首詞運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)任選兩種簡(jiǎn)要賞析。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（詩(shī)人希望自己能憑借真才實(shí)學(xué)通過(guò)正常渠道進(jìn)身，而不愿去尋找捷徑。故選D。②結(jié)構(gòu)安排：舒緩詩(shī)歌全篇的節(jié)奏，使整首詩(shī)歌有委婉從容之致。經(jīng)天亙地，滔滔流出，昆侖東北?！咀ⅰ竣匍叮褐?、木複。黃河浪濤激越飛騰，氣勢(shì)磅礴，聲響如震天之雷，讓游賞者心生驚恐，徘徊不前。②從詩(shī)人形象角度，詩(shī)人形象豪邁狂放，灑脫不羈?！皦选庇辛α扛?，“汗漫”“綿邈”等詞有開闊感，“飄飄”有灑脫感，營(yíng)造出雄渾遼闊的意境。先指出來(lái)語(yǔ)言特點(diǎn)，再結(jié)合詩(shī)句分析，最后指出來(lái)表達(dá)效果。把酒問(wèn)姮娥②：被白發(fā)、欺人奈何？乘風(fēng)好去，長(zhǎng)空萬(wàn)里，直下看山河。 ） A.（2）請(qǐng)簡(jiǎn)析“斫去桂婆娑，人道是、清光更多”的含義?！军c(diǎn)評(píng)】⑴該題考查詩(shī)歌鑒賞的能力。東風(fēng)未肯入東門，走馬還尋去歲村。③招魂，即《楚辭B.（2）頸聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的人生態(tài)度？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 故答案為：⑴D； ⑵ 表現(xiàn)了詩(shī)人雖身處逆境，卻超然曠達(dá)的人生態(tài)度。 鵲踏枝馮延巳幾度鳳樓同飲宴。） A.（2）請(qǐng)賞析下片的表現(xiàn)手法。偷整羅衣，欲唱情猶懶。鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。③