【正文】 北去的云，合又分，分又合，分和有定，東流的水，漲又落，落又漲，起伏無心。然千里相隔，云天杳杳，只能使這收攝于同一幅畫面中的景象，僅存于想象之中，令人產(chǎn)生悠然不盡的遐想幽思。詩人把俯仰所見之自然景象，信手拈來，化為形象，以“北去”“東流”暗切親友和自己的所在，并以慨嘆語氣出之。尾聯(lián)想象自己和友人分別登上都城宮闕和江邊高樓、遠(yuǎn)隔千里彼此相望的場景，登高望遠(yuǎn)卻只見云天杳杳，只能遙寄相思。B.鎮(zhèn)江聚散有期云北去，浮沉無計水東流。作者借此表達(dá)生不逢時的苦悶，飄零他鄉(xiāng)的哀痛，對國家命運的憂慮?！耙律颜挫F而自濕”是側(cè)面描寫，應(yīng)該是正面與側(cè)面結(jié)合寫出路上霧氣濃重，持續(xù)時間長。D.傷時愧孔父② ， 去國同王粲③。人品的高度來立意構(gòu)思，這既為共勉，也為自勵。它們同為食物，都具有神奇功效，所以柳宗元用它們來與茶葉相比。然而柳宗元則從心理角度加以發(fā)揮，提升到了人的精神思想品格的高度來評價好茶的妙用。第十句，“馀馥”是說香氣不是一飄而盡，而是久留不散。茶葉又以高山云霧茶為佳，詩中第五六句詩所說的“蒸煙”和“丹崖”，正是指明了云霧和高山這兩點，表明了茶葉品質(zhì)上乘。觀此詩，柳宗元心情已較平靜，又新茶當(dāng)采于春天，王國安先生《柳宗元詩箋釋》認(rèn)為此詩作于公元807年（元和二年）春，可從。分析詩句的手法理解詩句是第一位的，做題時首先要準(zhǔn)確指出手法，接著要結(jié)合詩句分析該手法的具體運用，并指出手法的作用。第八句寫新茶的色澤；第九、十兩句寫新茶的香味四溢，持久悠長；③襯托。這樣，喝好茶有益于身心的健康，這是一般人從生理角度來理解的?！笔紫仁窍銡獬志糜崎L。第八兩句贊美新茶色如美玉純美無瑕；②形色味相結(jié)合。蒸煙俯石瀨，咫尺凌丹崖。此時只圖一醉了事，不辭痛飲杯杯酒滿，聽唱那送別的《陽關(guān)曲》調(diào)，令人千秋腸斷！”然后逐句分析其表現(xiàn)手法，如“蠟燭淚流”“羌笛怨”使用了擬人的修辭，表達(dá)了主人公離別的傷痛之情；“偷整羅衣”“欲唱情猶懶”運用了細(xì)節(jié)描寫的手法，形象生動的寫出了主人公心慌意亂，不忍離別的微妙矛盾的心境；“陽關(guān)”化用“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”的詩句，運用典故再次表達(dá)離別的傷痛；“腸千斷”使用夸張的修辭，使主人公的離別之痛達(dá)到頂點。今夕相逢，卻勝過初識乍見。上片抒寫的情感依次是再次相逢的欣喜——追憶往昔的歡樂——又將離別的痛苦。蠟燭淚流羌笛怨?！军c評】⑴此題考查古詩詞的理解鑒賞能力。雖遭貶謫，詩人卻歡聚此間，樂在此間，不以為意。C.（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（已約年年為此會，故人不用賦招魂③。 ⑵該題考查詩歌鑒賞之詩句鑒賞的能力。故選C。詞上片最后句，詞人向嫦娥發(fā)問，摧肝裂膽，流露出了英雄懷才不遇的孤苦之情。詞人南歸已十二年，為收復(fù)中原，期間多次上書，慷慨激昂，反復(fù)陳說抗金恢復(fù)之事，但始終冷落一旁，未被采納。從形象角度，詩人游覽祖國河山稱為“壯游”，可見其豪邁狂放，灑脫不羈。③從情感角度，表達(dá)了作者壯游天下的雄心和吟頌祖國大好河山的豪情。 【解析】【分析】（1）B項，“讓游賞者心生驚恐，徘徊不前”無中生有，結(jié)合詩歌“神浪狂飆，奔騰觸裂，轟雷沃日”只是寫出黃河波浪氣勢磅礴。D.雄壯勢、隆今昔。 ⑵本題考查學(xué)生把握詩歌表達(dá)技巧及其作用的能力。這兩句從情感表達(dá)角度來看，寫出了作者雖有求仕之心，但高潔耿介情懷沒有改變，使讀者更加直觀地感受到作者的心志。（2）詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個具體場景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用？ 【答案】 （1）D（2）①情感表達(dá)：頸聯(lián)所寫場景是作者孤高耿介情懷的形象化表達(dá)，可使讀者更加直觀地感受到作者的心志。 ） A. 投長沙裴侍郎杜荀鶴此身雖賤道長存，非謁朱門謁孔門。買花載酒長安市，又爭似家山見桃李？不枉東風(fēng)吹客淚，相思難表，夢魂無據(jù)，惟有歸來是。(2)本詩主要表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?結(jié)合全詩簡要分析。 以事走郊外示友 陳與義 二十九年知已非，今年依舊壯心違。這一聯(lián)表現(xiàn)出詩人對月影、溪聲的喜愛之情，傳達(dá)出作者的心與大自然融為一體，寫出心境的清閑。 落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。你看前者冷清、愁苦；后者明亮，美好。這種鑒賞題在解答時，通常“切分”為兩點，一是根據(jù)詩句描述內(nèi)容，二是揭示主旨。鷗鷺閑眠，應(yīng)慣尋常聽管弦。因此，若能判定一首所屬的類型，便可快速把握該詩的感情基調(diào)。（2）、解題格式：一、所抒感情：通過什么內(nèi)容+抒發(fā)(寄寓/揭露)什么感情二、概括詩歌主旨：這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么+通過什么手法+抒發(fā)什么情感+評價(總分總式)（3）、答題要領(lǐng)： 一是根據(jù)詩句描述內(nèi)容，分析所涉及的詩句具體寫了什么。更深人去寂靜，但照璧孤燈相映。或表白理想信念。只有準(zhǔn)確感受作者在詩詞中的情感，才能從更高層面品味、鑒賞詩詞，故考生對這一類型的試題不可小覷。詩人通過對燕子頻頻飛入草堂書齋擾人情景的生動描寫（1分）。四、鞏固練習(xí)閱讀下面這首唐詩，按要求答題。答案：（第一步）作者采用擬人化的手法（第二步）“柳條藤蔓系離情”黃鶯“欲別頻啼四五聲”賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位。采用通感、借代、雙關(guān)、疊字、對偶、反復(fù)等手法，可以使詩中字句更為精巧。五、教學(xué)反思第三課時 詩歌鑒賞之表達(dá)技巧教案一、考綱解讀“鑒賞古詩的表達(dá)技巧”屬于《考試大綱》“古代詩文閱讀”、“鑒賞評價”中“鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧”方面的內(nèi)容，能力層級為Ｅ級。因為南宋恭帝降元，南宋傾覆，此時陸秀夫在危難擁立幼主，以延宋祚。 鞏存周已晚，蜀盡漢無年。表現(xiàn)了詩人不與黑暗官場同流合污的高潔品格。四、鞏固練習(xí)（一）閱讀下面一首明詩，回答問題。第三句寫詩人在路上聽到雄雞唱曉，也可見出行之早。三、例題剖析及方法指導(dǎo)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。品析詩歌的語言在思想內(nèi)容和藝術(shù)形式方面所顯示出的格調(diào)和特色?？疾閮?nèi)容：鑒賞詩歌的語言主要包括準(zhǔn)確理解詞語的特定意義、隱含意義、暗示意義；準(zhǔn)確理解重要語句的深層含義和言外之意；賞析詩歌語言所描繪的形象、表達(dá)的情感、營造的意境等。多少往來名利客，滿身塵土拜盧生。描繪了一幅典型的北方邊塞風(fēng)光圖。重視轉(zhuǎn)換，概括形象。（5分）（2）詩中“陳居士”的形象特點是什么？請結(jié)合兩首詩加以分析。人物形象分析概括詩歌中人物形象的特征 賞析詩歌中的人物形象分析人物形象在詩歌中的作用賞析詩歌中人物的外貌、動作、心理描寫等對刻畫人物形象的作用景物形象分析概括景物特征賞析景物形象分析景物描寫的作用三、例題剖析及方法指導(dǎo)例：閱讀下面兩首宋詩，回答問題。從命題內(nèi)容上看，主要包括人物形象的概括與賞析、意象的賞析以及詩歌所描繪的景象圖畫賞析等。［注］①居士：指文人雅士。②“亭角尋詩滿抽風(fēng)““醒來推戶尋詩去”，白天尋詩，夜晚尋詩，表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩歌創(chuàng)作的高雅情趣。勒名峰上吾誰與，故李將軍①舞劍臺。尾聯(lián)，勒名峰、李將軍舞劍臺等表現(xiàn)詩人建功立業(yè)的豪情。（2）簡析“盧生”在詩中的作用。二、知識歸納品析詩歌中在表情達(dá)意上最貼切、最富表現(xiàn)力的字詞。賞析詩歌中關(guān)鍵詩句營造的氛圍。這首詩是如何表現(xiàn)“早發(fā)”之“早”的？請作簡要分析。詩歌語言鑒賞方法指導(dǎo)理解詞語意義，關(guān)注字詞用法。答案：這兩句的意思是，古往今來無數(shù)追名逐利之徒，升沉出沒，榮辱變化，往往一夢醒來，黃粱未熟。（二）閱讀下面一首宋詩，回答問題。本詩首聯(lián)的詩眼是什么？請結(jié)合詩歌簡要賞析。就像周室、蜀漢滅亡一樣，從此宋室淪陷、不復(fù)存在。古詩常見的修辭手法有比喻、擬人、對比、借代、夸張、排比、用典、設(shè)問、反問等。 移家別湖上亭 戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。② 結(jié)合詩句闡釋如何運用了這種手法。 詩人從燕子落筆，細(xì)膩逼真地描寫了它們頻頻飛入草堂書齋，“點污琴書”的活動。參考答案：前兩句是靜景，給人一種輕淡平和的心理感受。（常有松、竹、梅等意象）⑶邊塞征戰(zhàn)詩：或抒寫報國立功壯志；或征夫思家的思念；或?qū)﹂_邊拓土窮兵黷武的統(tǒng)治者的諷刺和規(guī)勸。三、例題剖析及答題指導(dǎo)例：閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。參考答 案 ：作 者 在 詞 中 表 現(xiàn) 了 思 家 、 孤 寂 的 心 情 。2）、抓住關(guān)鍵詞 有些古詩，詩人在詩中用一兩個詞語來點明詩的感情，抓住了這樣的關(guān)鍵詞，也就能夠快速地把握詩歌的感情基調(diào)。如杜甫《旅夜書懷》中的“星垂平野闊，月涌大江流”，用境界雄渾闊大的遠(yuǎn)景（樂景）反襯詩人孤獨寂寞的哀情。第三步，根據(jù)“卒章顯志”的特點揣摩詩人的思想主旨。獨出門前望野田，月明蕎麥花如雪。三、典例剖析:閱讀下面的古詩，完成后面的題目。 變式2：詩歌主要采用了怎樣的寫景順序？營造出怎樣的意境？結(jié)合詩句簡要分析。變式4：這首詩最主要的表達(dá)技巧是什么？（四）從情感的角度：問：詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的情感？本詩運用借景抒情，情景交融的手法，詩歌通過夏日午夜燕雀、蝴蝶、蜘蛛等意象描寫表現(xiàn)了詩人對清凈、安寧的生活的喜愛。 （1) 簡要賞析頸聯(lián)“瘦”和“微”兩字的表達(dá)效果。3．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（2）這首詞運用了多種表現(xiàn)手法，請任選兩種簡要賞析。（1）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（詩人希望自己能憑借真才實學(xué)通過正常渠道進(jìn)身，而不愿去尋找捷徑。故選D。②結(jié)構(gòu)安排：舒緩詩歌全篇的節(jié)奏，使整首詩歌有委婉從容之致。經(jīng)天亙地，滔滔流出，昆侖東北?！咀ⅰ竣匍叮褐?、木複。黃河浪濤激越飛騰，氣勢磅礴，聲響如震天之雷，讓游賞者心生驚恐，徘徊不前。②從詩人形象角度，詩人形象豪邁狂放，灑脫不羈。“壯”有力量感，“汗漫”“綿邈”等詞有開闊感，“飄飄”有灑脫感，營造出雄渾遼闊的意境。先指出來語言特點，再結(jié)合詩句分析，最后指出來表達(dá)效果。把酒問姮娥②：被白發(fā)、欺人奈何？乘風(fēng)好去，長空萬里，直下看山河。 ） A.（2）請簡析“斫去桂婆娑，人道是、清光更多”的含義?！军c評】⑴該題考查詩歌鑒賞的能力。東風(fēng)未肯入東門，走馬還尋去歲村。③招魂，即《楚辭B.（2）頸聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的人生態(tài)度？請簡要分析。 故答案為：⑴D； ⑵ 表現(xiàn)了詩人雖身處逆境，卻超然曠達(dá)的人生態(tài)度。 鵲踏枝馮延巳幾度鳳樓同飲宴。） A.（2）請賞析下片的表現(xiàn)手法。偷整羅衣，欲唱情猶懶。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。③