【正文】 有什么大意思”。由此看出父親是封建權威家長的形象，不了解孩子的需要，對孩子的心理無知、與孩子存在隔膜。概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節(jié)和心情的概括方式概括出其它情節(jié)和心情?！盯賍_______》中拔人形的何首烏、折臘梅花等情節(jié)表現(xiàn)出兒童對大自然的親近；《阿長與山海經(jīng)》中講述長媽媽給他買《山海經(jīng)》一事，表達了作者對長媽媽的②________之情；《狗 （2）觀察《西游記》人物漫畫，請寫出圖中人物姓名，并對他作簡要評價。閱讀名著時要對名著中的人物、內(nèi)容等都要認真閱讀，并積累下來，達到學以致用。妖精巧妙利用了唐僧的善良（向善）性格；孫悟空即使師傅一再地誤解他，依然堅決地“打倒妖魔”，彰顯了他除惡務盡的形象。不久在她的身子下面，就編成了一大片。（3）此國中，“耕者讓田畔，行者讓路。 （3）“耕者讓田畔，行者讓路。它塑造了文學史上最典型的硬漢形象，頌揚了雖敗猶榮的斗爭精神。 正在歡飲之間，猴王忽停杯問曰：“我這‘弼馬溫’是個甚么官銜？”眾曰：“官名就是此了。請根據(jù)整本書說說猴王成佛的原因是什么？ 【答案】 （1）桀驁不馴，愛憎分明。那么從猴王自封為齊天大圣這件事來看，猴王追求的是自由平等。孫悟空：會七十二變、騰云駕霧。 ⑵本題考查考生對名著知識的掌握情況，要求考生反復閱讀，理解名著的基本內(nèi)容，從故事中理解人物。羅剎害怕，回頭要走，行者道：“嫂嫂，那里去？快借我使使！”那羅剎道：“我的寶貝原不輕借。于是悟空前往借之，但鐵扇公主因“紅孩兒”一事，心生怨恨不借。解答這類題目，要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢；13．某班將舉辦《西游記》讀寫交流會，請按要求完成下列各題。定性良久，仔細觀看卻才認得是小須彌山。據(jù)此可設計為：唐僧師傅四人的性格優(yōu)缺點；師徒法號的來源等。 （A）好大圣，你看他弄個虛頭，把眼揉了一揉，揉出些淚來，迎著師父，往前徑走。若不跪拜，必定走了風訊。他說妖精兇狠，此處難行，果然的山高路峻”這話的目的，就是想唐僧讓豬八戒去巡山探路并配合降妖，也順勢報復一下豬八戒。解答這類題目，要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記。去罷。選段文字節(jié)選自《________》（填寫書名）中的《________》（填寫篇目名）。 ⑶本題考查的是名著內(nèi)容的理解。 故答案為：⑴藤野先生（藤野嚴九郎）；⑵孫犁；⑶小船停泊處；⑷朝花夕拾；五猖會【點評】⑴本題考查考生對名著知識的掌握情況，考查的是基本的文學常識，考生在平時注意識記，完成此題不難。直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。 B段，悟空哭泣并不是怕這只九尾狐，給妖怪下跪，他覺得委屈，“哭”反映了悟空的自尊，高傲，“跪”在老妖怪面前，表現(xiàn)他忍辱負重(或機智靈活、隨機應變、能屈能伸、重情重義等任一點)的性格。B段，悟空哭泣并不是怕這只九尾狐，給妖怪下跪，他覺得委屈，“哭”反映了悟空的自尊，高傲，“跪”在老妖怪面前，表現(xiàn)他忍辱負重(或機智靈活、隨機應變、能屈能伸、重情重義等任一點)的性格。為他使碎了肝肺，用盡了心。他說妖精兇狠，此處難行，果然的山高路峻，不能前進，改日再去罷。鐵扇公主是牛魔王的妻子，紅孩兒之母，因為紅孩兒想吃唐僧肉，紅孩兒后被觀音菩薩收去做了善財童子，母子分離，與悟空結(jié)下了冤仇。就如旋風翻敗葉，流水淌殘花。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對一些名著方面的常識要熟悉。（2）可依據(jù)“三借芭蕉”扇的故事作答。 行者叉手向前，笑道：“嫂嫂切莫多言，老孫伸著光頭，任尊意砍上多少，但沒氣力便罷，是必借扇子用用。 具體是考查對《西游記》有關要點內(nèi)容的概括。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。眾天丁知他受了仙箓，乃是個弼馬溫，不敢阻當，讓他打出天門去了。 （2）本題考查對文學常識的閱讀。（2）“一個人可以被毀滅，卻不能被打敗”這句名言出自《老人與?！贰＃?）“但是人不是為失敗而生的，”他說，“一個人可以被毀滅，卻不能被打敗。10．閱讀下列文字，按要求填空。 【答案】 （1）三打白骨精；善良；除惡務盡、愛憎分明（2）從百草園到三味書屋；對未知的好奇；鑒略 【解析】【分析】（1）根據(jù)畫中的文字，可知出自《三打白骨精》一節(jié)，該題考查的是名著的文學常識、內(nèi)容以及對內(nèi)容的理解。解答此題時，既需要學生對名著知識有充分的積累，又需要學生在充分審題的基礎上，篩選知識儲備，進行作答。8．名著閱讀。答題時，首先要認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后再仔細分析文章內(nèi)容與表現(xiàn)文章主旨的關系即可知道文章使用的表現(xiàn)手法。反映了“我”心里的失落。當父親要求我會背之后才能去看戲時我無奈地地強記， 頭腦里似乎要伸出許多鐵鉗，會背之后再去看戲，感覺雖然熱鬧卻“沒有什么大意思”。（1）請概述選段故事的起因經(jīng)過和結(jié)果。知道從古到今的大概，那當然是很好的，然而我一字也不懂。 我忐忑著，拿了書來了。我笑著跳著，催他們要搬得快。（4）本題考查綜合評價書介內(nèi)容的優(yōu)劣。答題時應注意，魯迅青年時期生活經(jīng)歷及其思想狀態(tài)的轉(zhuǎn)變，主要體現(xiàn)在《藤野先生》一文中，魯迅先生在日本留學，看到日俄戰(zhàn)爭，在中國的土地上屠殺中國人，而中國人卻作為看客而存在。（2）恰當，郁達夫的評論字面上雖然沒有指向魯迅本人，但他表明一個民族應該如何對待自己的偉大人物，呼吁廣大讀者要擁護、愛戴、崇拜的像魯迅這樣的偉大人物。我生活中何嘗不是這樣，媽媽的嘮叨、爸爸的嚴厲，有時讓我難以接受，現(xiàn)在想想這又何嘗不是愛的體現(xiàn)？我應該盡量體諒大人的心情，免得自己以后悔恨。老舍的評價，從魯迅全集內(nèi)容看，魯迅不僅是個知識淵博的人，而且從思想和戰(zhàn)斗姿態(tài)上看，魯迅就是一名勇于向封建社會和黑暗勢力戰(zhàn)斗的戰(zhàn)士。但過于簡單，不能讓讀者有具體的感受，如“內(nèi)容簡介”過于簡單，“作者簡介”條條框框，“媒體評論”三個名人的話也比較空洞，難以深入讀者內(nèi)心，因此不能激發(fā)讀者購買《朝花夕拾》。 （4）這份書介能否激發(fā)讀者購買《朝花夕拾》的欲望？結(jié)合內(nèi)容，簡述理由。其中自然也有可以勉力仿效的，如“子路負米”，“黃香扇枕”之類。他們也許要哄騙我一生，使我時時反顧?！仙狒斞赶壬乃?，不僅使中國失去了一個青年的勇敢領導者，也使我們失去了一個真摯熱忱的朋友。“便是不識字的人，例如阿長，也只要一看圖畫便能夠滔滔地講出這一段的事跡”，只有《瑣記》中沒有提到阿長。鼠）B.《五猖會》C.《二十四孝圖》D.《瑣記》【答案】 （1）《西游記》；吳承恩；八戒（或豬八戒）；他知道自己打死的是妖精，“老媽媽”與妖精不可能有關系自己剛打死女兒，老媽媽就來尋女兒不可能（2）D 【解析】【分析】（1）①②此語段出自《西游記》第二十七回”①選段出自《________》，作者是________。解答這類題目，要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢； ⑶本題考查學生對名著中主要人物形象的分析能力。在唐僧師徒四人經(jīng)過火焰山的時候，羅剎女和牛魔王便百般刁難，就有了“三借芭蕉扇”的故事。（2）南海觀音，用誘敵深入之計將紅孩兒陷于天罡刀刀從中，紅孩兒從此戴上了一個金箍兒，成為觀音座下的善財童子。 二人趕到他洞門前，只見妖精一只手舉著火尖槍，站在那中間一輛小車兒上，一只手捏著拳頭，往自家鼻子上捶兩拳。要求考生在課外閱讀時要多讀、反復閱讀，讀原著。 （2）借芭蕉扇共三次：第一次是跟鐵扇公主好好說，但鐵扇公主因為紅孩兒的事兒懷恨在心，不僅不借，還用扇子把孫悟空扇飛了；第二次孫悟空吃了定風丹又來借，鐵扇公主扇不飛他，他就變了一個小飛蟲進到鐵扇公主肚子里折騰，鐵扇公主受不了，就給他一把假扇子，結(jié)果越扇火越大；第三次，孫悟空變成牛魔王的樣子，終于拿到了真的芭蕉扇，卻又被牛魔王騙回，后請來天兵天將，降伏牛魔王，才借到了芭蕉扇。 結(jié)合選文中的語言描寫，分析孫悟空這一人物形象。山中有一仙洞，名喚芭蕉洞。我問你：鐵扇仙在哪里住？”老者道：“你問他怎的？”行者道：“適才那賣糕人說，此仙有柄‘芭蕉扇’。 ⑶本題考查學生對名著知識的掌握的能力。 ⑶ 示例：《五猖會》中魯迅先生回憶小時候，滿懷興奮，急匆匆要去看迎神賽會，父親卻要幼時的魯迅背誦《鑒略》，讀背后才放他去看賽會，以至于幼年魯迅看賽會的興趣全消。 （3）此題考查的是學生對于名著的了解，閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。屠格涅夫以一個獵人的行獵為線索，真實地展現(xiàn)了農(nóng)奴制背景下城鄉(xiāng)各階層人民的生活風貌，揭開了地主們“文明仁慈”的面紗。因此，魯迅先生認為，這樣的教育扼殺了孩子的天性，他不愿意幼年的海嬰再嘗到他這種痛苦，不愿去戕害海嬰的天性。 魯迅先生活著的時候，給予海嬰的教育是:順其自然，極力不多給他打擊，甚或不愿多拂逆他的喜愛，除非在極不能容忍，極不合理的某一程度之內(nèi)。 第一組:①《白洋淀紀事》:②《湘行散記》：第二組:③《獵人筆記》:④《鏡花緣》：，戰(zhàn)爭年代的人性美與人情美，普通勞動者的胸襟和品性，中華民族的正氣和精神。 那羅剎出門，高叫道:“孫悟空何在?”行者上前，躬身施禮道:“嫂嫂，老孫在此奉揖?！敬鸢浮?（1）①A；②C；③D；④B（2）①孫悟空與牛魔王是結(jié)義兄弟，羅剎是牛魔王的妻子。②《湘行散記》是沈從文散文作品中的精品，有種民間活潑潑的味道。該書前半部分描寫了唐敖、多九公等人乘船在海外游歷的故事，包括他們在女兒國、君子國、無腸國等國的經(jīng)歷史。魯迅認為那種虛假的“孝道”傷害了孩子純潔的心靈?！军c評】⑴本題考查考生對名著內(nèi)容的掌握情況。2．閱讀下面的名著選段，完成小題。”老者道：“固有此說；你們卻無禮物，恐那圣賢不肯來也?！蹦抢险叩溃骸扒易。孕┎栾?，辦些干糧，須得兩人做伴。②自信、樂觀、不懼艱險：老者提醒借扇途中充滿艱險，悟空說“不打緊”。③關心民眾疾苦：悟空借扇“使這方依時收種，得安生”。要求考生熟讀名著，了解名著的內(nèi)容，概括語言要簡潔。連噴了幾口，只見那紅焰焰、大火燒空，把一座火云涮，被那煙火迷漫，真?zhèn)€是誠天熾地。那妖精在門首，看得明白，