【正文】 錢。③后來，他心愛的小福子也因生活所迫上吊自殺了。原因是祥子在楊宅覺得自己“貓狗不如”，沒有被當(dāng)成人看待；在曹宅覺得自己受到尊重，像個人了。本題考查學(xué)生對名著內(nèi)容的積累能力。這次打擊，祥子的心靈再次受到嚴(yán)重摧殘，他開始抱怨生活，覺得他的生活愿望總“像個鬼影，永遠(yuǎn)抓不牢。面對這種題型，一般可以從四個方面揣摩：第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因為他們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格；第二，將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；第三，通過人物的肖像、行動、語言、神情等方面分析人物；第四，通過人物間的關(guān)系分析人物性格； ⑶本題考查學(xué)生對名著情節(jié)的梳理能力。跑起來，腿確是不似先前了，可是一股熱氣支撐著全身，他拼了命！祥子到底是祥子，祥子拼命跑，還是沒有別人的份兒。原先他以為拉車是拉著條人命，一不小心便有摔死人的危險。例如“發(fā)著光向四外掃射，看見個座兒，他飛也似跑過去”俗白易懂，活潑有力。 （3）考查對《駱駝祥子》作品語言特點的賞析。 【點評】⑴本題要結(jié)合名著中的故事情節(jié)來分析，在平時學(xué)習(xí)中，對教材中要求掌握名著，一定要準(zhǔn)確識記故事情節(jié)。閱讀名著時要注意選用合適的閱讀策略。書中塑造了像許云峰、江姐等英勇的革命者，關(guān)于他們的部分可采取精讀方式。言之成理即可。故答案為：往往具有多面性（復(fù)雜性）等；示例：①《海底兩萬里》：故事情節(jié)曲折，想了解大概情節(jié)，如“我們”被關(guān)進(jìn)鸚鵡螺號時，急于想知道后面發(fā)生什么事，不妨采取快速閱讀的方式。對于該書整體內(nèi)容的了解可采用快速閱讀的方式。【答案】 （1）B,D（2）A 【解析】【分析】（1）《格列佛游記》中的格列佛在“風(fēng)暴中偏航”又于“麥田里獲救”，“孤身救艦隊”后又“奇招滅火災(zāi)”。 故答案為：⑴ B D；⑵ （在海底散步） 【解析】【分析】閱讀《海底兩萬里》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進(jìn)行回答即可。當(dāng)腦袋鉆進(jìn)圓球中的時候，放在我們背上的盧格羅爾呼吸器，立即起了作用；就我個人來說，我呼吸很順利，沒有困難。閱讀《海底兩萬里》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進(jìn)行回答即可。我們潛水衣的上部是一個有螺絲釘?shù)你~領(lǐng)子，銅帽就釘在領(lǐng)子上。圓球上有三個孔，用很厚的玻璃防護(hù)，只要人頭在圓球內(nèi)部轉(zhuǎn)動，就可以看見四面八方的東西。12．閱讀下面的語段，按要求作答。所以B介紹的是格列佛。，心地善良，剛毅勇敢，酷愛真理。 （1）【讀書筆記一】情節(jié)概況 下面情節(jié)中，出自《海底兩萬里》的有（③《哈利這些情節(jié)能表現(xiàn)人的品質(zhì)。哈利與伏地魔較量的段落可以精讀，感受正義與邪惡的對決。經(jīng)典章節(jié)，如采珠人遭遇鯊魚襲擊差點葬身魚腹，尼摩船長舍身相救，可采取精讀方式，有助于了解尼摩船長勇敢有犧牲精神心存大愛的形象特點。軒軒：我認(rèn)為孫悟空身上更多的是魯莽的個性，和《水滸傳》中的李逵比較相似。例如“發(fā)著光向四外掃射，看見個座兒，他飛也似跑過去”俗白易懂，活潑有力?！薄八埠軙蛪模裁礄M切別的車，什么故意拐硬彎，什么別扭著后面的車，什么抽冷子搡前面的車一把，他都會。從他從不洗澡、不洗衣服、不講究、倒客、故意耍壞可以看出。及至走上幫兒車，要是高興的話，他還肯跑一氣，專為把別人落在后邊。解答此類題時，要求學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握，并能用簡潔的語言進(jìn)行表述； ⑵本題考查學(xué)生對名著中主要人物形象的分析能力。人沒有希望了，就只會往泥濘更深處深陷。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。閱讀《駱駝祥子》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進(jìn)行回答即可。這次打擊，祥子的心靈再次受到嚴(yán)重摧殘，他開始抱怨生活，覺得他的生活愿望總“像個鬼影，永遠(yuǎn)抓不牢?！保?）（甲）段文字描述的是樣子在楊宅干包月第一天的情形。假若他把那位楊太太摔了，掉了就摔了，活該！對楊太太，他可以拿出街面上的蠻橫勁兒，因為她不拿人待他，他也不便客氣：錢是一切，說不著什么臉面，哪叫規(guī)矩？曹先生根本不是那樣的人。 （乙）“先生！”祥子低著頭，聲音根低，可是很有カ：“先生另找人吧！這個月的工錢，你留著收恰車 吧；車把斷了，左邊的燈碎了塊坡璃。楊宅的甜水有人送，洗衣裳的苦水 歸車夫去挑。注意結(jié)合選項內(nèi)容，揣摩涉及的人物。像你這么老實巴交的，安安頓頓的在這兒混些日子，總比滿天打油飛去強(qiáng)。 （1）閱讀相關(guān)人物的語言描寫，在橫線上寫出他們分別是誰。從文中重點詞語“白骨夫人”推斷，該回目的故事名字叫“三打白骨精”。這廝分明是個妖魔，他實有心害你。 只有改變那個社會制度，才能阻止祥子的悲劇發(fā)生。（2）有人說：假如曹先生能及時回京，虎妞不死，小福子不死，祥子就不會走向墮落。如《格列佛游記》一書，深刻剖析英國當(dāng)時的社會現(xiàn)實，這就是思想價值。推薦一本經(jīng)典。如《格列佛游記》一書，深刻剖析英國當(dāng)時的社會現(xiàn)實，這就是思想價值。3．讀名著讓人受益匪淺，學(xué)校組織名著推薦活動，請選擇名著《駱駝祥子》或《格列佛游記》中的一本，完成問題。示例2：尼摩船長是一位不明國籍的神秘人物 ，是杰出的建筑師、工程師、航海家和學(xué)者。答案不唯一。由文段中“我不再感到我的衣服，我的鞋底，我的空氣箱的沉重了，也不覺得這厚厚的圓球的分量”可以分析，尼摩船長等人散步的地點是海底，因為有水的浮力。 ） （3）說說小說中的靈魂人物尼摩船長是個怎樣的人。 示例2：《哈利?波特與死亡至器》描繪了一個虛幻的魔法國度：壁中的人物可以打牌聊天，城堡的樓梯能夠調(diào)整方向?！窘馕觥俊痉治觥俊翱苹谩笔恰翱茖W(xué)幻想”的簡寫，所以與原本并沒有科幻這個詞。部編初中七年級 下冊語文名著閱讀訓(xùn)練含答案一、部編七年級語文下冊 名著閱讀1．科幻（魔幻）小說中既有虛幻，也有真實。同時小說中為準(zhǔn)備巫師等級考試而焦頭爛額的學(xué)生、不茍言笑的教授，同學(xué)之間的嫉妒，主人公哈利和朋友一起尋找并銷毀魂器的過程中所表現(xiàn)出來愛和拯救、善惡共生等都是人類社會中真實存在的。這個情節(jié)雖然是虛構(gòu)的，但人們保存人類文明的決心以及人的智慧和勇氣都是真實的。 （2）此題考查學(xué)生對名著知識的掌握情況。結(jié)合作品內(nèi)容分析，尼摩船長很勇敢、沉著冷靜，在印度人遇到危險時，他毫不猶豫地選擇了同鯊魚搏斗；在與鯊魚的搏斗中，毫不慌亂，冷靜地選擇進(jìn)攻的時機(jī)；“尼摩船長首先關(guān)心的事是要救活這個不幸的采珠人”，他富有愛心，關(guān)愛被壓迫國家的人民；他愿意用自己的生去換取印度人的生命，有犧牲精神。 要從文中人物的言行描寫和作者情感的傾向（觀察有無評價語）來分析概括其身份、性格、思想品質(zhì)的特點。在小人國被小人用鎖鏈鎖住，小人們每天供應(yīng)他的吃喝，導(dǎo)致物資消耗太大，小人國與其帝國對戰(zhàn)，主人公幫助他們獲勝，但釋放了俘虜，他被嘉獎，后來王宮起火他用一泡尿救了火，導(dǎo)致往后的不滿…… 推薦的理由：一般推薦名著，推薦的是名著的思想價值和藝術(shù)價值。運(yùn)用諷刺手法和虛構(gòu)幻想，這就是藝術(shù)價值。在小人國被小人用鎖鏈