【正文】 決的，這需要我們的同學平時多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語言把自己對文章的理解準確地表達出來。列數(shù)據(jù)可以使說明的事物更具體，便于讀者理解相關(guān)內(nèi)容。看一遍題目，確定回答問題的閱讀范圍，再結(jié)合試題（順藤）找到相關(guān)的段、句，截取關(guān)鍵性文字；找出或歸納出答案（摘瓜）。了解文章的思想、感情、主旨。弄清記敘文的結(jié)構(gòu)，可從下面幾方面進行。倒敘，指記敘的時候把后發(fā)生的事情寫在前面，把先發(fā)生的事情寫在后面。在對文章有了整體把握后，我們再仔細閱讀題干，找出每一題的出題點，回讀原文，將題干和文章對應起來，那么回讀原文的方法和步驟是什么呢？找準了原文中對應題目的相關(guān)區(qū)域。題目要求引用原文答題的，直接找出答案認真的寫上。還有一些題目是以選擇題形式出現(xiàn)，所以我們要了解這類題錯誤選項設(shè)置的規(guī)律（如斷章取義、偷換概念、范圍不清、無中生有、強加因果、偶然必然已然未然有意混淆），把選項和原文中的相關(guān)語句進行一對一的比較，做出準確的判斷和選擇即可。通過辨認相關(guān)性進行概述總括。請看魏巍《我的教師》第10段。例如《一面》⑶抓住文章的開頭、結(jié)尾段中的提示中心意思的點題句，關(guān)鍵句，一般都是抒情、議論句。（1）記敘的順序，要求我們掌握順敘、倒敘和插敘三種順序方法。（2）說明文順序：時間順序、空間順序、邏輯順序（現(xiàn)象——本質(zhì)、原因——結(jié)果、整體——部分、概括——具體、特點——用途、主——次、總——分）4問文章的層次。文章寫得好不好，很大程度決定于材料處理安排得好不好。）品味詞語：A、 分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等，若沒有，則不寫這一點。①記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。五、 評價、鑒賞人物、文章主旨（談談自己對人物、主題的認識）◆通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。A指出這一具體情境下蘊含著的思想意義，道理；B結(jié)合文中具體的事例談你的感受、體驗、做法，并說明理由。 ①她久久凝視著，凝視著。她說服母親去做白內(nèi)障手術(shù)，這是個小手術(shù)，可以恢復不少的視力。 ⑨一個靜悄悄的凌晨，老母親安靜地走完了一生，溘然長逝。說不定哪天，我們的目光在茫茫人海中再相視，我知道，那是您愛的目光。（3）“固執(zhí)己見”是頑固的堅持自己的意見，不肯改變，在文中是貶義詞褒用，更能表現(xiàn)母親捐獻眼角膜的堅決態(tài)度，突出了母親無私奉獻的高貴品質(zhì)。交代什么內(nèi)容，使文章內(nèi)容更詳實，情節(jié)曲折，人物形象更豐滿等。用這種方法要注意兩點：二：要素串連法。務必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。答案：（1）倒敘。理解詞語含義的解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。 ⑴紫紅色的天空漸漸變成暗黑，我孤單地走在村路上?？吹剿緳C的一瞬間，我便認出了他……”我規(guī)勸了那個流浪漢一句，便走開了。 ⑾他不屑地看了我一眼：“你不懂，我那時候心灰意冷?！拔乙埠芨兄x你，要不是搭上你的車，這會兒我還在山路上挨雨淋呢！”我決定不提看見他潦倒情形的就是我。我用力的點點頭。）A.【答案】 （1）“我”攔住了一輛小拖車；“我”聽小拖車司機講述馬山人幫助他的故事；“我”得知小拖車司機（他）是特意送“我”回馬山（2）景物描寫（或自然環(huán)境描寫），；描寫了大雨來臨前遠處電閃雷鳴的情形，表現(xiàn)了“我”期盼能搭上順路車的急切心情，推動了情節(jié)的發(fā)展。D. 他笑了笑，一邊倒車一邊說：“我還得趕回去運貨呢——本來，我的車是不到馬山的。那次之后，我才曉得，人有時候是多么需要旁人幫一把啊。 ⑿他沒有認出我來。”話題斷了，黑暗中，他似乎笑了笑。我連聲道謝，趕緊爬進了駕駛室。他無神的眼并沒有因我的熱心而閃亮，他甚至都未抬眼看一看，便自顧自地吞食起來。 ⑹終于，一輛小拖車被我攔在了路中央。一輛卡車嘶吼著爬上山坡，然而司機絲毫不理會我極力揮舞的手臂，絕塵而去。想起明早課堂上那十多雙渴求知識的眼睛，我踏上了30里的歸途?！军c評】本文通過記敘六年前，母親做眼角膜捐獻登記；母親怕?lián)p壞眼角膜不做白內(nèi)障手術(shù)；母親將那張“自愿捐獻眼角膜登記卡”放在了自己的病歷本中，最后眼角膜捐獻給一個男孩，表現(xiàn)了作者對這位母親無私奉獻精神的贊美之情。結(jié)合文章內(nèi)容，在首段與末段，尋找對題目的解釋與深化，議論抒情性的句子，同時注意題目的雙關(guān)含義，概括出表面含義和深層含義即可。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。②倒敘：造成了…的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強了文章的可讀性。是文章產(chǎn)生懸念，引人入勝，吸引讀者興趣。她凝視著，凝視著，熱淚盈眶。 5克的摯愛”。 與所有這個年齡的男孩子一樣，他有著清澈、純凈、稚氣未脫的眼睛。 在整體感知文本的基礎(chǔ)上，找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子，聯(lián)系具體材料展開回答。選材：材料典型、真實，詳略得當，表現(xiàn)、突出了中心結(jié)構(gòu)布局：布局合理、巧妙、結(jié)構(gòu)嚴謹，3語言：樸實或生動、形象、準確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢，修辭的運用等。（暗示朱丹對南京大屠殺死難同胞的深切悼念）② 小心謹慎地從絨套中取出他的木笛。問某詞能否去掉，或者調(diào)換另一詞題型解題模式：A、 回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書上的原文時）。詳寫略寫是指文章材料的處理。倒敘方法，適用于那些動人的、有特點的結(jié)局，必須能夠引起讀者的興趣，順乎讀和寫的思路。問文章線索：注意那些在文中多次出現(xiàn)的字眼。題目是文章的“眼睛”，文章的題目總能或顯或隱地傳達出文章的主題。牽頭，就是抓住具體內(nèi)容的起始；接尾，就是連接具體內(nèi)容的終結(jié)。通過提煉要點，關(guān)鍵詞句進行概述總括。答題時要緊扣題意，盡量包含文中對應的關(guān)鍵詞句，選用恰當?shù)木涫?，選取適宜的角度作回答，即如何問就如何答，按照題干要求將文中的已知信息重新進行排列組合，使所答充分、到位、準確、有條理。第三步，理清要點，認真答題。文章在選擇和使用材料時要有主有次，有詳有略。順敘，指記敘的時候按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時間順序來寫。從結(jié)構(gòu)形式入手比較容易把握文章的思想內(nèi)容，也就是說，把結(jié)構(gòu)層次弄清了，也就比較容易理解文章的中心思想。哪些人？什么事？什么景？什么物？什么話題？怎么寫的？為什么要這樣寫？你是怎么看的？了解文章的大致結(jié)構(gòu)，主要思路。希望對你在學習和考試時有所幫助.現(xiàn)代文閱讀試題答題技巧方法基本要領(lǐng)：整體把握， 抓住關(guān)鍵語句， 在文中找答案 步驟：（讀文章共兩遍）第一遍：通讀全篇，大致了解。舉例子可以起到使內(nèi)容具體、加強說服力的作用。說明文的閱讀理解。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強烈的厭惡感。 看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。 對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫埋下伏筆。 3：描寫了對象的什么特點 4：表達了作者。 （ 辛棄疾、蘇軾）色 格 術(shù) 卒章顯志《故鄉(xiāng)》前后照應《口技》畫龍點睛《行道樹》動靜結(jié)合簡潔凝練引用(語言生動有力) 托物言志《陋室銘》 以小見大《走一步，再走一步》對比《我的叔叔于勒》辭另外，謄寫時還要力求做到字跡美觀，書寫工整。概念即先說明文中所采用的是什么樣的手法，作用即說明運用這種手法的作用，具體是指這種手法在文章中使用的意義及好處，即為什么用的問題。 現(xiàn)代文閱讀中最常見的試題類型是根據(jù)試題要求對一些信息進行加工改造，重新整合的分析綜合型試題。三是使用修辭手法；四是信息量比較大；五是主旨含蓄或內(nèi)涵豐富，如具有潛在意、引申意、雙關(guān)意、多重意的句子。其次是對文本內(nèi)容的整體認識，它包括：（一）理清文章脈絡，即了解文理。5．從表現(xiàn)手法的角度：襯托象征、托物言志、借景抒情、抑揚結(jié)合、正反對比、側(cè)面烘托、虛實結(jié)合、以小見大、運用第二人稱抒情…… 特別是描寫：（1）從不同的感覺來描寫（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺）3．從文體知識的角度：多角度、有創(chuàng)意閱讀的評價，關(guān)注考生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、價值觀和創(chuàng)新意識。必須清楚地知道自己哪一方面的知識、能力有缺漏，然后根據(jù)自己的實際情況制定有效的復習方案。對課文的內(nèi)容、語言和寫法有自己的心得，能提出看法和疑問。（三）描寫的角度②表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚、照應、正側(cè)、象征、對照、由實入虛、虛實結(jié)合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結(jié)合、以小見大、開門見山。復習時要系統(tǒng)歸納各種表達技巧，儲備相關(guān)知識。 格式：（時間＋地點）＋人＋事。 答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考 （二） 修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。 二十二、引號的作用：引用；強調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語 十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境 七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌 c不要孤立地理解析讀：鑒賞：，警句（2）答題方式：這一段（一句）運用了……論證方法，論證了……（論點），顯得……（好處）。（3）聯(lián)系實際舉例說明。類型E：指代這些條件、這種現(xiàn)象同樣道理等在文中具體指代什么。具體答法：①不能，用了“”詞，生動地說明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。判斷文段的說明中心（說明內(nèi)容）：答題方式：（１）實物說明文：說明對象＋對象的特征（２）事理說明文：關(guān)于…………的道理（原因、方法、原理等）（３）程序說明文：…………的操作或?qū)嶒灮蛑谱鞯倪^程本句用了……的說明方法，生動形象、具體直觀、深入淺出（科學準確）地說明了……（說明內(nèi)容），使讀者……。最重要的是說明方法及其作用，常用的說明方法有分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。（五）文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請說說你的理解。具體格式：比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。B、表面意義（表面上的意思）和表達效果（生動形象地寫出了。先根據(jù)分值理清好答幾個要點，再作答。結(jié)合試題（順藤）找到相關(guān)的關(guān)鍵段、句，深入理解文章，分析綜合，歸納出答案（摘瓜）。④把握文章的詳略。②明確文章的順序。有的散文采用托物言志、象征等手法，相當隱晦，我們也能從這些詞句中找到蛛絲馬跡。第一遍先整體粗略閱讀全文，大致了解文章大意即可，做到心中有數(shù)。比如：對文段或文句作用(意圖、目的、好處)的理解，都可從兩角度思考：內(nèi)容上為主旨服務，或為表達、表現(xiàn)某一主體對象服務的，基本答題模式是：方式+關(guān)鍵詞+具體指向，其中關(guān)鍵詞如引出、渲染、揭示、突出、強化、烘托、表現(xiàn)、刻畫、鋪墊等，方式如對比、反襯、類比、側(cè)面等。讀完全文后，再結(jié)合試題仔細閱讀，把握文章的整體內(nèi)容。其三：學會看分，分點答題。先整體粗略閱讀全文，大致感知文章大意即可；閱讀時憑感覺劃出自認為重點的詞語、句子；[可以稍快]第二遍：審清題意，回讀原文。了解文章敘述的基本要素是什么（記敘的人物、事情、時間、地點是什么）？ 作者的情感變化是怎樣的？ 材料有哪些？是怎樣安排的？文章是怎樣過渡的？弄清文章的線索、順序、層次等。從這一點來講，弄清結(jié)構(gòu)是記敘文閱讀的基礎(chǔ)。如《皇帝的新裝》。在對文章有了整體把握后，我們再仔細閱讀題干，找出每一題的出題點，回讀原文，將題干和文章對應起來，那么回讀原文的方法和步驟是什么呢？找準了原文中對應題目的相關(guān)區(qū)域。題目要求引用原文答題的，直接找出答案認真的寫上。還有一些題目是以選擇題形式出現(xiàn)，所以我們要了解這類題錯誤選項設(shè)置的規(guī)律（如斷章取義、偷換概念、范圍不清、無中生有、強加因果、偶然必然已然未然有意混淆），把選項和原文中的相關(guān)語句進行一對一的比較，做出準確的判斷和選擇即可。第二個方面，就是根據(jù)這些句子的表達方式來判斷，敘述、描寫、說明、議論、抒情(這是五種寫作手法)，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。答案可以這樣組成：由文中（言或行）表現(xiàn)該人物的精神（品質(zhì)性格 思想 個性）?；靖袷剑海?）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。對以上類型的問題必須要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來回答。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關(guān)系（3）這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。說明順序就是三種：包括時間順序、空間順序、邏輯順序。在回答有關(guān)說明文的語言問題時，要注意說明文講求語言的準確性，語言風格又可以分為平實和生動兩種。（4）換了后意思有何改變，與不符合實際。類型D、從文章中找