【正文】 十二至十六段寫(xiě)“我”十一假期回家，爸顧不上吃飯，忙著把做的美食和我?guī)У亩Y物拍照發(fā)朋友圈。如此題“這些年，爸一路跟著我，從到微博，再到微信，一直艱難地適應(yīng)著這個(gè)日新月異的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”的情節(jié)可概括出其是一個(gè)極度關(guān)心女兒的人。2．（2019深圳押題卷三）閱讀下面文段，完成1518題。我們把閣樓不叫樓，叫高房子。我不會(huì)爬樹(shù)，只能摸索著一腳蹬著墻，一腳踩著樹(shù)權(quán)，坐到了中間的樹(shù)權(quán)間，緩了一緩，才繼續(xù)攀著樹(shù)枝，站到了樹(shù)枝的最高處，摘到了又大又黑又紫又甜，享受光照最充分的桑葚。我把三種顏色不一的櫻桃裝進(jìn)玻璃瓶，搖著晃著欣賞著，直到搖出果汁才揭開(kāi)蓋子一顆顆地品嘗。深秋，樹(shù)上的蘋(píng)果和梨漸漸成熟掛滿(mǎn)了枝頭，挺拔的枝頭被壓得彎下了腰。（4分）17．品析文中畫(huà)橫線(xiàn)語(yǔ)句的表達(dá)效果。語(yǔ)段正好是文章的開(kāi)頭，所以在結(jié)構(gòu)上就有為下文寫(xiě)自己快樂(lè)的童年生活作鋪墊的作用。如“一串串從綠葉里鉆出來(lái)，驕傲地掛在枝頭”明顯運(yùn)用了擬人手法。打電話(huà)給班主任，班主任說(shuō)，把幾個(gè)好點(diǎn)的學(xué)生留下雙休日補(bǔ)習(xí)一下?！薄　∷麄兊幕卮鹑绯鲆晦H：“沒(méi)見(jiàn)小寶來(lái)家。我說(shuō)：“親戚朋友家我都打電話(huà)問(wèn)了一遍，沒(méi)有結(jié)果。”　　半個(gè)多小時(shí)后警察的手機(jī)響了，警察興奮地說(shuō)：“找到了，找到了，你兒子就在他奶奶家?！　　爸还治野?，連累了你們。 “失蹤”為題蘊(yùn)含深義，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其含義。（1分）（共3分）1示例：媽?zhuān)@么長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)回來(lái)看你，你還這樣關(guān)心我、理解我，我連你的孫子都比不上，以后我會(huì)常回家來(lái)看你。③我的故鄉(xiāng)是在山東西北部大平原上。到了夏天，黃昏以后，我在坑邊的場(chǎng)院里躺在地上，數(shù)天上的星星。此時(shí)更是樂(lè)不可支了。我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你!⑦我現(xiàn)在已經(jīng)年近耄耋，住的朗潤(rùn)園是燕園勝地。見(jiàn)月思鄉(xiāng)，已經(jīng)成為我經(jīng)常的經(jīng)歷。15．文中第 6 段作者反復(fù)寫(xiě)到“我的小月亮”，你怎么理解月亮前面的“小”字？16．從全文看，作者為什么要寫(xiě)世界各地美妙絕倫的月亮和朗潤(rùn)園的奇景?17．本文作者語(yǔ)言?xún)?yōu)美雅致，請(qǐng)以第⑦段劃線(xiàn)句子為例從不同角度賞析。16．襯托故鄉(xiāng)葦塘里的那個(gè)平凡的小月亮。②不少于 100 字。16．試題分析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。5.（2018深圳市福田區(qū)八校聯(lián)考） 閱讀文章，完成后面小題。⑸1982年，24歲的梁家輝每天從西苑出發(fā)，騎著自行車(chē)，穿過(guò)大半個(gè)北京城到故宮，拍《垂簾聽(tīng)政》。他叫梁金生，是一位典型的“故宮人”。其間經(jīng)歷了戰(zhàn)亂、流寇、火災(zāi)、車(chē)禍，上百萬(wàn)件的文物卻無(wú)一丟失。⒇國(guó)之重器，本性涼。18．國(guó)寶是時(shí)光凝練的傳奇，記錄著我們的過(guò)去，也昭示著我們的未來(lái)，需要我們代代守護(hù)與傳承。中華民族之所以能屹立在世界民族之林，就是因?yàn)槲覀冇兄鵂N爛的文化，有著中華民族獨(dú)有的精神力量。解題時(shí)，要圍繞文章所寫(xiě)的內(nèi)容，劃分文本的層次，然后采用“什么人+什么時(shí)間+什么地點(diǎn)+做了什么事+結(jié)果如何”的方式進(jìn)行概括。題目中的這句話(huà)，承接了上文內(nèi)容，又引出下文對(duì)“人”與“傳承”故事的敘述。要分析例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把例句中每一句話(huà)分割成幾部分，確定保留與變化部分。解答此類(lèi)試題一般采用“觀(guān)點(diǎn)+理由”的格式，即言簡(jiǎn)意賅地表述自己的觀(guān)點(diǎn)，再用“比如”“例如”之類(lèi)的詞語(yǔ)，結(jié)合題目的相關(guān)要求，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，寫(xiě)兩三句話(huà)談?wù)劺碛?，語(yǔ)言要通順，表意要明確，盡量有文采。春風(fēng)仿佛在鋪一條無(wú)形的路，是空中溫暖的路。燕子似乎并不嫌棄，只要人們開(kāi)著門(mén)，有一處可容它們筑巢的地方，它們就會(huì)把巢安在那兒。你一口草我一口泥，共筑著它們的窩。而小燕子長(zhǎng)大的那陣子，家里是頗為熱鬧的。⑧村里開(kāi)始有人建房，原來(lái)居住的老房子得拆掉。⑦我們家約定俗成，最晚進(jìn)門(mén)的人，總會(huì)看一看燕子是不是到齊了，然后關(guān)門(mén)——這是晚上最后一道儀式。此時(shí)是燕子最最忙碌的時(shí)候，兩只燕子飛進(jìn)飛出，喂養(yǎng)著它們的小寶寶。⑤我們不知道鴛鴦是怎么一回事，卻知道家里的燕子是雙飛雙宿的。去年的燕子窩在守候今年的燕子。老人說(shuō)，燕子回來(lái)了，它們要筑巢，如果關(guān)著門(mén)，燕子會(huì)覺(jué)得主人不歡迎它們。所寫(xiě)句子要符合整段文字的內(nèi)容，感情色彩、語(yǔ)體風(fēng)格應(yīng)保持一致。17．試題分析：考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，要求仿照所給出的句子再寫(xiě)一兩句話(huà)。答題格式：這個(gè)句子的意思是……，在文中起到了……的作用。他們的堅(jiān)守，讓歷史文物所蘊(yùn)藏的博大精深的中華文化得以彰顯，他們的堅(jiān)守，也向世界宣揚(yáng)著我們泱泱大國(guó)的文化自信。）17．示例：春天之美，不僅美在大地，更美在人們綻開(kāi)的笑臉上，美在每個(gè)人的心里。 故宮之美，不僅美在文物，更美在薪火相傳，美在使文脈得以沿襲、文明得以發(fā)揚(yáng)的人們。⒅故宮之美，不僅美在文物，更美在薪火相傳，美在使文脈得以沿襲、文明得以發(fā)揚(yáng)的人們。⒀一番周折后，國(guó)民政府終于批準(zhǔn)。在中華文化綿延不絕的長(zhǎng)河里，槳聲燈影、橫斜月色、巍然肅靜的故宮城墻和穿越千年的國(guó)家寶藏沉淀在一起，而人卻生生不息，隔著舊時(shí)月色與傳統(tǒng)文化遙相對(duì)望，一起構(gòu)成了時(shí)代的記憶。各種嘉賓的聯(lián)合演繹和詮釋使文物不再是遙不可及的存在，就像節(jié)目的宣傳詞那樣，文物也變得“活”了起來(lái)。賞析本句，可以從排比和反問(wèn)的角度。15．試題分析：此題考查學(xué)生的理解能力，“小”是相對(duì)的。③巧用四字詞語(yǔ)，作用：語(yǔ)言典雅凝練?！洞壕啤?5．作者心中家鄉(xiāng)的明月伴著自己的童年，長(zhǎng)大后見(jiàn)過(guò)許多異鄉(xiāng)的月亮伴著自己的青年、中年，作者老年回憶自己家鄉(xiāng)的月亮自然是“小”的。在我們初中現(xiàn)代文中也有幾篇經(jīng)典的思念故鄉(xiāng)的文章。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。對(duì)比之下，無(wú)論如何我也感到，這些廣闊世界的大月亮，萬(wàn)萬(wàn)比不上我那心愛(ài)的小月亮。在夢(mèng)中見(jiàn)到兩個(gè)月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈。幾個(gè)大葦坑占了小村面積一多半。②但是，如果只有孤零零一個(gè)月亮，未免顯得有點(diǎn)孤單。（1分）表現(xiàn)了我對(duì)母親關(guān)心不夠的愧疚、自責(zé)之情。”　　兒子的話(huà)讓我臉上發(fā)燒，我默默無(wú)語(yǔ)，我突然覺(jué)得失蹤的不是兒子，失蹤的是我啊……　　看著眼前白發(fā)蒼蒼的母親，我在抹頭上的汗水。母親肩膀抖動(dòng)，啜泣起來(lái)?！　【靻?wèn)：“你母親那里安了電話(huà)嗎？”我搖搖頭。經(jīng)過(guò)仔細(xì)辨認(rèn)，不是我兒子，懸著心才稍稍放下了一些。妻子嚶嚶地一路哭到家中。3.（2019 深圳押題卷三）閱讀下面文段，完成1417題。17．欣賞文句。18．文章表達(dá)了作者對(duì)童年時(shí)家院中快樂(lè)幸福生活的懷戀，對(duì)父母辛勞創(chuàng)造的美好生活的感念，以及父母過(guò)世后對(duì)往昔生活遠(yuǎn)逝的傷感之情。父母不在了，老家變成了空殼，我的靈魂再也回不到魂?duì)繅?mèng)繞的家鄉(xiāng)。葡萄樹(shù)下打掃得光潔干凈，吃飯時(shí)，母親會(huì)在葡萄樹(shù)下擺上飯桌，一家人躲在陰涼里用餐，一家人吃著飯、聊著天，一天的疲勞在笑聲中消散；我也會(huì)在葡萄架下溫習(xí)功課，偶爾抬頭，淡綠透亮的葡萄向我輕輕點(diǎn)頭微笑。六月初，一顆顆飽滿(mǎn)的櫻桃熟透了。枝頭越高光照越充分，果實(shí)就越香甜。一場(chǎng)雨后，菜苗紛紛鉆出地面，夏天時(shí)黃瓜頂著黃花，豆角戴著粉色的花串盤(pán)繞在果樹(shù)上，燈籠似的辣椒結(jié)了出來(lái)，香萊也變成了綠色的小扇子，紅綠相間的西紅柿也綴滿(mǎn)了秧……這樣零星種出的菜一家人都吃不完，還可送些給干媽家。注意字?jǐn)?shù)限制。答作用時(shí)，除了答出形象生動(dòng)地刻畫(huà)了爸爸急于了解“微博”的狀態(tài)外，還要答出要融入女兒世界的心理?！窘馕觥?5．此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。（2）爸爸是一個(gè)內(nèi)心孤獨(dú)的人。（3分）18．《散文隨筆選粹》要選錄這篇文章，請(qǐng)你為它寫(xiě)一則推薦語(yǔ)。（2分）（1）我因工作勞累發(fā)條動(dòng)態(tài)，爸發(fā)來(lái)超長(zhǎng)語(yǔ)音教育我。隔日早餐時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)爸坐在桌前看手機(jī)?！卑值哪樇t了，憋了很久，才說(shuō)：“你什么事都不跟爸說(shuō)，爸只能自己想辦法去了解。但他用盡全力也只做到了形式上的趨從——他其實(shí)并不懂我，更猜不透我在想什么。他沒(méi)完沒(méi)了地折騰，根本顧不上吃飯。我趕緊解釋?zhuān)瑲鉁鼗厣稽c(diǎn)都不冷，街上的小姑娘都這樣打扮。我以為家里出了什么大事，趕緊放下工作躲進(jìn)廁所收聽(tīng)。（2）其次，觀(guān)點(diǎn)要明確，感悟積極向上。（2）鑒賞作品的表達(dá)技巧文學(xué)作品的表達(dá)技巧有三個(gè)方面的內(nèi)容：①修辭方法：比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等。 ②交代人物的生存環(huán)境。⑥前后照應(yīng)人物描寫(xiě)的作用（1）肖像描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)：描寫(xiě)了人物……的容貌、衣著、神情、姿態(tài)，交代了人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷以及心理狀態(tài)、思想性格等情況。（6）從抒發(fā)的情感角度賞析理解句子抒發(fā)的情感時(shí)，要結(jié)合文章主旨、寫(xiě)作背景和上下文語(yǔ)境進(jìn)行分析。⑨前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）作用：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。（3）從表現(xiàn)手法的角度賞析寫(xiě)作方法，也叫表現(xiàn)手法，主要包含下面幾種：①擬人手法作用：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。答題格式：這是個(gè)……句，有……的表達(dá)效果/作用 。②該修辭在句子語(yǔ)境下的作用。梳理故事情節(jié)首先，明確小說(shuō)的情節(jié)一般包括開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四個(gè)部分，有的還有序幕和尾聲。理解作者感情的方法：①依據(jù)文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。②從文章標(biāo)題入手。記敘的順序及作用（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。把握線(xiàn)索常用的方法有：（1）標(biāo)題入手法。（3）抒情的文章或段落：抒發(fā)了怎么樣的感情。 【答案】10.①對(duì)待“我”的態(tài)度與其他老師不同，冷藏“我”；②形象不同，散漫、放蕩不羈；③講課方式不同，不備課，但講課讓人著迷。?玉樹(shù)臨風(fēng)。我寫(xiě)的苦與樂(lè)，他都懂，他給了一個(gè)青春期迷惘而多思的女孩一個(gè)自由說(shuō)話(huà)的空間，讓我在他海納百川的寬容里自由徜徉。文章，是你自己思想的表現(xiàn)，是寫(xiě)給自己看的，不是為了取悅別人。當(dāng)他講《社戲》的時(shí)候，我覺(jué)得眼前的他就是成年的魯迅，在課堂上與學(xué)生一起回憶小時(shí)候快樂(lè)的光景；當(dāng)他講“苔痕上階綠”的時(shí)候，我覺(jué)得他就是那甘于清貧，酌一壺小酒，與朋友盤(pán)腿坐于席上，捋袖手談的劉禹錫。他拿著粉筆很隨意，猶如端著酒杯或夾著煙卷，每次都是等鈴聲過(guò)后好幾分鐘才拖著步子，懶洋洋地只提溜著課本走進(jìn)教室。出乎意料，他在點(diǎn)我名字的時(shí)候甚至沒(méi)抬眼看我一下?？蓮膶徝馈⑿奚眇B(yǎng)性、鍛煉我們的耐心與毅力等角度作答。17. 試題分析：是對(duì)文題內(nèi)涵的理解，實(shí)際也是對(duì)文章主旨的理解，注意其實(shí)題目當(dāng)中已經(jīng)給了我們提示，從先祖寫(xiě)字及做人兩方面來(lái)解釋?？上确治鱿茸娴男愿裉卣?，歸納先祖的人物形象?！敬鸢付?jī)烧叨歼\(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)的手法。一時(shí)龍飛鳳舞，滿(mǎn)壁生輝。也就是孔夫子所說(shuō)的“隨心所欲不逾矩”。因東家招待不周，心中郁悶。我那位先祖在一旁冷笑。從書(shū)法藝術(shù)的角度來(lái)說(shuō)，我父親的話(huà)不一定正確。關(guān)鍵是能夠有理有據(jù)地把自己的觀(guān)點(diǎn)說(shuō)清楚講明白。17. 試題分析：賞析文句。解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語(yǔ)與語(yǔ)境的語(yǔ)意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選?！敬鸢浮?4. （1）主演； （2）主宰 15. （1）我觀(guān)察張進(jìn)緒主演燈影（2）布幕前面 16. ①充滿(mǎn)神秘感，布幕上活靈活現(xiàn)、神出鬼沒(méi)的影子，在幕后就能耍弄出來(lái)。（文/馮驥才選自《今晚報(bào)》2009年10月6日刊有刪改），完成填空：詞語(yǔ)： 主演，主辜，主導(dǎo)，主辦。這種“唱燈影子”不單在賀蘭縣這一帶扎下根，成了氣候，影響還遠(yuǎn)及銀南、隆德、鹽池和內(nèi)蒙古鄂托克旗等地。⑤當(dāng)我回到布幕前邊，坐下來(lái)細(xì)細(xì)品賞，便看出他演唱的高超。好似人間眾生，都掛在那里等候出場(chǎng)。嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的布幕后邊總是充滿(mǎn)了神秘感，給我以極大的誘惑。（三）掌握記敘文閱讀答題的基本技巧（四）答案語(yǔ)言的表述要注意準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔。注意積累閱讀方法和答題的技巧。它問(wèn)的是什么？從什么角度提問(wèn)的？題目里蘊(yùn)藏著哪些考點(diǎn)？讀懂了題意，才能正確答題。、開(kāi)頭、結(jié)尾的作用。張維秀在三十多年前就已去世，如今張進(jìn)緒也是六十開(kāi)外；個(gè)子矮矮，灰衣皂褲，頭扣小帽，神色平和，然而，他往布幕后邊一站，立時(shí)好像長(zhǎng)了身個(gè)兒，一員大將似的，氣度不凡。④身材矮小的張進(jìn)緒一旦入戲，便有股子霸氣，好似天下事的興衰，戲中人的禍福，全由他來(lái)__________。于是，燈影、樂(lè)聲和劇情渾然一體。難得的是今兒的傳人張進(jìn)緒的稟賦依然很高，又深?lèi)?ài)這門(mén)古藝，所有家傳皮影和演奏器具都好端端保存至今。15. 閱讀全文，請(qǐng)將表格中。 17. 運(yùn)用了擬人的修辭手法對(duì)皮影戲的表演進(jìn)行描寫(xiě)，將燈影賦予了人的色彩，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了燈影子的鮮活靈動(dòng)，表現(xiàn)了賀蘭人表演唱燈影子的技藝高超，也表現(xiàn)出皮形戲濃厚的感染力。而“我”欣賞燈影表演的地點(diǎn)是在布幕前面。18. 試題分析：題干要求談?wù)勎覀儜?yīng)該怎么保護(hù)文化遺產(chǎn)?？蓮膶W(xué)習(xí)與傳承經(jīng)典文化的意義或方法的角度考慮答案內(nèi)容。而只要字寫(xiě)得好看，即便不名一文，亦可走遍天下。一時(shí)龍飛鳳舞，滿(mǎn)壁生輝。我那先祖卻禮數(shù)次，終于答應(yīng)將那剩下的一個(gè)字寫(xiě)完。14. 閱讀全文，請(qǐng)概括文中與先祖相關(guān)兩件事。18. 結(jié)合文章，談?wù)勚腥A毛筆字的魅力所在。做人：身具傲骨，貧賤不移，面對(duì)鄉(xiāng)紳大戶(hù)不折節(jié)彎腰，堅(jiān)持自己做人的原則，是謂“不逾矩”。描述時(shí)語(yǔ)言要符合人物的個(gè)性化特點(diǎn)。既放得開(kāi)，又收得攏（結(jié)合原文作答）。曾有老師形容，看小六六的文章，像三伏天吃冰激凌一樣快活，覺(jué)得學(xué)生沒(méi)白教，花的心血有了回報(bào)。驕子的心受到嚴(yán)重打擊，越渴望得到他的鼓勵(lì)，越覺(jué)得自己無(wú)法取悅他，連同學(xué)們