【正文】 毛筆字的魅力所在。（1）我那位先祖將身上的破棉襖甩掉，赤膊捉筆，飽蘸墨水，不是往紙上，而是往那白粉壁上，盡情地?fù)]灑。14. 閱讀全文，請概括文中與先祖相關(guān)兩件事。”時隔多日，遠(yuǎn)隔數(shù)百里，只寫一個字，如何能保持與那三個字的風(fēng)韻、氣勢、大小的統(tǒng)一性？對此疑問，我父親的解答是：“他已經(jīng)把手‘靠’死了！”“靠”字是我故鄉(xiāng)土語，大意是經(jīng)過長期訓(xùn)練，手上已經(jīng)有了感覺。我那先祖卻禮數(shù)次，終于答應(yīng)將那剩下的一個字寫完。我這先祖，有一年，去為青州某大戶人家寫匾。一時龍飛鳳舞，滿壁生輝。鄉(xiāng)紳們先是相互推讓，繼而踴躍獻(xiàn)技。而只要字寫得好看，即便不名一文，亦可走遍天下。我父親認(rèn)為，只要肯下功夫，肯勤學(xué)苦練，就一定能把字寫好?？蓮膶W(xué)習(xí)與傳承經(jīng)典文化的意義或方法的角度考慮答案內(nèi)容。答案比較開放。18. 試題分析：題干要求談?wù)勎覀儜?yīng)該怎么保護(hù)文化遺產(chǎn)。找到答案區(qū)域并提取是作答的關(guān)鍵。而“我”欣賞燈影表演的地點是在布幕前面。解答此題的關(guān)鍵是要掌握詞語的意思，正確辨別它們的感情色彩、修飾對象、適用范圍等。 17. 運用了擬人的修辭手法對皮影戲的表演進(jìn)行描寫，將燈影賦予了人的色彩，形象生動地寫出了燈影子的鮮活靈動，表現(xiàn)了賀蘭人表演唱燈影子的技藝高超，也表現(xiàn)出皮形戲濃厚的感染力。18. 請結(jié)合生活實際，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎么保護(hù)文化遺產(chǎn)。15. 閱讀全文，請將表格中。⑦我忽然想到，這么好的賀蘭人的唱燈影子，可千萬別只叫我們這代人看到。難得的是今兒的傳人張進(jìn)緒的稟賦依然很高，又深愛這門古藝，所有家傳皮影和演奏器具都好端端保存至今。這應(yīng)是一種原始的“影視藝術(shù)”。于是，燈影、樂聲和劇情渾然一體。但在布幕那一邊，卻早化成戲中一個個性情各異的燈影子了。④身材矮小的張進(jìn)緒一旦入戲，便有股子霸氣，好似天下事的興衰，戲中人的禍福，全由他來__________。尤其這上百個皮影人，生旦凈丑，一概全有。張維秀在三十多年前就已去世，如今張進(jìn)緒也是六十開外；個子矮矮，灰衣皂褲，頭扣小帽，神色平和，然而，他往布幕后邊一站，立時好像長了身個兒，一員大將似的，氣度不凡。因為那些在布幕上神出鬼沒、又哭又笑的燈影子都是在后邊耍弄出來的。、開頭、結(jié)尾的作用。留心分值的設(shè)置，按分值分配比例去答題。它問的是什么？從什么角度提問的？題目里蘊(yùn)藏著哪些考點？讀懂了題意，才能正確答題。材料的選取上較重視人文精神的挖掘，比較注意其內(nèi)容所蘊(yùn)含的教育意義，與學(xué)生的內(nèi)心世界等貼近，寫青少年成長歷程的占較大比例。注意積累閱讀方法和答題的技巧。審讀題干，抓住題目中的關(guān)鍵詞。（三）掌握記敘文閱讀答題的基本技巧（四）答案語言的表述要注意準(zhǔn)確簡潔。（六）多做典型語段閱讀題，注意積累答題技巧。嚴(yán)嚴(yán)實實的布幕后邊總是充滿了神秘感，給我以極大的誘惑。③布幕后邊的地界挺小，不足一丈見方，叫拉琴擊鼓的樂隊坐得密不透風(fēng)。好似人間眾生，都掛在那里等候出場。后臺是他的舞臺。⑤當(dāng)我回到布幕前邊，坐下來細(xì)細(xì)品賞，便看出他演唱的高超。如今的賀蘭還有多少人有這種功夫？⑥據(jù)說，此地的皮影是一百多年前由一位名叫趙小卓的滿族人從陜西帶到寧夏來的，后來由賀蘭縣幾位頗具才情的村民接過衣缽，繼承發(fā)揚(yáng)，在皮影制作、演唱風(fēng)格上融入本地的文化與氣質(zhì)，深受百姓熱愛。這種“唱燈影子”不單在賀蘭縣這一帶扎下根，成了氣候，影響還遠(yuǎn)及銀南、隆德、鹽池和內(nèi)蒙古鄂托克旗等地。時下，逢到各鄉(xiāng)各村舉辦節(jié)慶或喜事的時候，都會請他去演出助興。（文/馮驥才選自《今晚報》2009年10月6日刊有刪改），完成填空：詞語： 主演，主辜，主導(dǎo)，主辦?！拔摇钡幕顒友a(bǔ)充完整，布幕后邊②①“我”欣賞燈影表演16. 結(jié)合全文，用自己的話說說文中描寫的皮影戲的特點。【答案】14. （1）主演； （2）主宰 15. （1）我觀察張進(jìn)緒主演燈影（2）布幕前面 16. ①充滿神秘感，布幕上活靈活現(xiàn)、神出鬼沒的影子，在幕后就能耍弄出來。 18. 示例：我們要學(xué)習(xí)與傳承經(jīng)典文化，如捏糖人、制作風(fēng)箏等，并對我們的文化遺產(chǎn)做大力的宣傳與弘揚(yáng)，讓更多的人認(rèn)識和了解我們被遺忘的文化遺產(chǎn)，共同保護(hù)并將它們傳承下來。解答時聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選。16. 試題分析：考查對文章要點的概括。17. 試題分析：賞析文句。本題考查發(fā)散思維。關(guān)鍵是能夠有理有據(jù)地把自己的觀點說清楚講明白?？膳e現(xiàn)實生活的實例來證明自己的觀點。從書法藝術(shù)的角度來說，我父親的話不一定正確。為了說服我們，父親還舉過很多例子。我那位先祖在一旁冷笑。不但字好，詞也好。因東家招待不周，心中郁悶。東家請我先祖上車，我先祖道：“上什么車？”東家道：“去寫那個字啊。也就是孔夫子所說的“隨心所欲不逾矩”。15. 文中第②段寫道：“我那位先祖在一旁冷笑。一時龍飛鳳舞，滿壁生輝?！敬鸢浮?4. ①先祖參加縣太爺?shù)纳顼嬍艿铰笠徽箷妓?，令眾人刮目相看?！敬鸢付績烧叨歼\用了動作描寫的手法。 18. 行云流水的毛筆字不僅賞心悅目，提高我們的審美能力，還能修身養(yǎng)性，鍛煉我們的耐心與毅力，磨礪我們的心境，更能使我們品味到傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長、獨樹一幟，增強(qiáng)民族認(rèn)同感和自信心?？上确治鱿茸娴男愿裉卣?，歸納先祖的人物形象。16. 試題分析：考查人物描寫及其作用。17. 試題分析：是對文題內(nèi)涵的理解，實際也是對文章主旨的理解，注意其實題目當(dāng)中已經(jīng)給了我們提示，從先祖寫字及做人兩方面來解釋。此題的答案比較開放。可從審美、修身養(yǎng)性、鍛煉我們的耐心與毅力等角度作答。 ②唯獨寫劉老師，原因是他與眾不同。出乎意料，他在點我名字的時候甚至沒抬眼看我一下?！? ④劉老師是少女心目中的白馬王子，至少在當(dāng)時懷春的小丫頭們心中，瓊瑤小說《窗外》里的李老師就應(yīng)該是他那樣的。他拿著粉筆很隨意，猶如端著酒杯或夾著煙卷，每次都是等鈴聲過后好幾分鐘才拖著步子，懶洋洋地只提溜著課本走進(jìn)教室。只見他隨便翻兩頁，漂幾眼，突然抬頭說：“上次講到哪里了?“然后有同學(xué)細(xì)致提醒他，到了。當(dāng)他講《社戲》的時候，我覺得眼前的他就是成年的魯迅，在課堂上與學(xué)生一起回憶小時候快樂的光景；當(dāng)他講“苔痕上階綠”的時候，我覺得他就是那甘于清貧，酌一壺小酒，與朋友盤腿坐于席上，捋袖手談的劉禹錫?？上Ш髞硎芰藙⑿∑饺松嬷B就是隨意的思想影響，最終沒走上發(fā)憤圖強(qiáng)的道路。文章，是你自己思想的表現(xiàn)，是寫給自己看的，不是為了取悅別人。寫你懂的，寫別人懂的，對自己說真話，不為取悅別人說假話。我寫的苦與樂，他都懂，他給了一個青春期迷惘而多思的女孩一個自由說話的空間，讓我在他海納百川的寬容里自由徜徉。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。?玉樹臨風(fēng)。⑧段“這是我收到的最好的評語……筆隨心走”在結(jié)構(gòu)上有什么作用?說說你對“筆隨心走”的理解。 【答案】10.①對待“我”的態(tài)度與其他老師不同，冷藏“我”；②形象不同，散漫、放蕩不羈；③講課方式不同，不備課，但講課讓人著迷。（3）抒情的文章或段落：抒發(fā)了怎么樣的感情。（找表示情感的詞句）（5）總分總（掐頭去尾）。把握線索常用的方法有：（1）標(biāo)題入手法。（3）抓住重點語句法。記敘的順序及作用（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。）作用：對主要情節(jié)、事件、人物起補(bǔ)充、襯托作用，豐富人物形象，突出文章中心。②從文章標(biāo)題入手。④從概括內(nèi)容或分析人物事件入手。理解作者感情的方法：①依據(jù)文章的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。因而，抓住了文章中帶有感情色彩的語句，就能體會出作者的感情來。梳理故事情節(jié)首先，明確小說的情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四個部分，有的還有序幕和尾聲。自由選取句子時，可以選擇這幾種句子：①點明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子；④起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運用各種修辭手法或表現(xiàn)手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問的句子）。②該修辭在句子語境下的作用。③設(shè)問 答題格式：引起讀者對+對象+特征的注意和思考。答題格式：這是個……句，有……的表達(dá)效果/作用 。反問句，加強(qiáng)語氣。（3）從表現(xiàn)手法的角度賞析寫作方法，也叫表現(xiàn)手法，主要包含下面幾種：①擬人手法作用：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果。⑤對比手法作用：將……和……對比，突出事物（人物）的……特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。⑨前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）作用：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。答題方法：這句話運用了……描寫手法，生動、形象/ 細(xì)膩/ 強(qiáng)調(diào)/ 突出 +具體化（寫出了……內(nèi)容、心理）+表達(dá)效果（感情/ 性格/ 主題等）（5）從用詞技巧的角度賞析從用詞技巧的角度賞析，一般品味動詞、形容詞、疊詞、成語等，一般從準(zhǔn)確性、生動性的角度進(jìn)行品析。（6）從抒發(fā)的情感角度賞析理解句子抒發(fā)的情感時，要結(jié)合文章主旨、寫作背景和上下文語境進(jìn)行分析。記敘文句子或段落在文章中的作用句子或段落在文章內(nèi)容上的作用一般有：渲染氣氛、表現(xiàn)人物形象、襯托人物心情、激發(fā)讀者閱讀興趣，點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。⑥前后照應(yīng)人物描寫的作用（1）肖像描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫：描寫了人物……的容貌、衣著、神情、姿態(tài)，交代了人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷以及心理狀態(tài)、思想性格等情況。（1）自然環(huán)境、景物描寫，描寫自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物。 ②交代人物的生存環(huán)境。1文段（各種文體）中指代詞指代對象的判斷?？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……；方法：一般是望前找，找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。（2）鑒賞作品的表達(dá)技巧文學(xué)作品的表達(dá)技巧有三個方面的內(nèi)容：①修辭方法：比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等。③表現(xiàn)手法常見的表現(xiàn)手法有：擬人手法、夸張手法、象征手法、對比手法、襯托手法、諷刺手法、欲揚(yáng)先抑、前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）、設(shè)置懸念、卒章顯志、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。（2）其次，觀點要明確，感悟積極向上?？键c過關(guān)☆專項突破1.（2019深圳押題卷一） 閱讀下面文段，完成1518題。我以為家里出了什么大事，趕緊放下工作躲進(jìn)廁所收聽。有一天天氣甚好，我穿著新買的春裝去公園玩，因為知道爸喜歡我參加戶外活動，便拍了幾張美圖展示健康生活理念。我趕緊解釋，氣溫回升，一點都不冷，街上的小姑娘都這樣打扮。十一假期到來前三天，爸一改風(fēng)格，每天準(zhǔn)時分享兩篇感恩父母系列文章，接著還發(fā)來這樣的語音：“女兒呀，你要是忙，就不要回來了！爸特別好……咳……咳……”聽聽，我怎么能不回去？那日下了出租車，只見爸正滿面紅光地在小區(qū)門口等我，一邊還在和幾位鄰居侃大山。他沒完沒了地折騰，根本顧不上吃飯。我讀中學(xué)時，有一天放假，我在電腦前和網(wǎng)友聊得甚歡，爸借著送水果的機(jī)會在我身后磨磨蹭蹭半天，最后用討好的口氣問：“寶貝女兒，你能不能幫爸爸申請一個號？”當(dāng)爸可以在我的個人空間自如出入的時候，我已經(jīng)悄悄玩起了微博，沒有爸這個“好友”跟蹤，我終于可以肆無忌憚地宣泄情緒。但他用盡全力也只做到了形式上的趨從——他其實并不懂我，更猜不透我在想什么。是的，我把爸設(shè)置為“不看他的朋友圈”，因為受不了他動輒用養(yǎng)生好文刷屏?！卑值哪樇t了，憋了很久，才說：“你什么事都不跟爸說，爸只能自己想辦法去了解。后來，相繼出現(xiàn)的各種社交工具給我的情緒一個出口，我和那些素不相識的陌生人談煩惱、聊困惑。隔日早餐時間，我發(fā)現(xiàn)爸坐在桌前看手機(jī)。他越來越蒼老，靠近我的姿態(tài)越來越笨拙，所以我想等一等他。（2分）（1）我因工作勞累發(fā)條動態(tài)，爸發(fā)來超長語音教育我。（5）爸開始學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)語言，繼續(xù)努力靠近我，讀懂我。（3分）18．《散文隨筆選粹》要選錄這篇文章，請你為它寫一則推薦語。（“關(guān)注微博”沒寫不扣分） 16．（1）通過“我”的心理描寫，寫出了爸爸對“我”的過度的關(guān)注讓我防不勝防，從側(cè)面寫出了爸爸對“我”無微不至的愛。（2）爸爸是一個內(nèi)心孤獨的人。一路追隨，從未放棄?！窘馕觥?5．此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。16．賞析文句。答作用時，除了答出形象生動地刻畫了爸爸急于了解“微博”的狀態(tài)外，還要答出要融入女兒世界的心理。18．本題考查擬寫推薦詞，擬寫時，需用準(zhǔn)確生動的語言介紹文章的主要內(nèi)容。注意字?jǐn)?shù)限制。八瓣梅、刺玫、牡丹、野菊……看到誰家的花好看，父親就向人家討要根、籽，要來后就將花籽撒在果樹的間隙，或是將根埋在樹下。一場雨后，菜苗紛紛鉆出地面，夏天時黃瓜頂著黃花，豆角戴著粉色的花串盤繞在果樹上，燈籠似的辣椒結(jié)了出來，香萊也變成了綠色的小扇子，紅綠相間的西紅柿也綴滿了秧……這樣零星種出的菜一家人都吃不完，還可送些給干媽家。夏日樹枝搖曳，在書桌前伸手就可觸到樹枝，摘到甜甜的榆錢兒。枝頭越高光照越充分，果實就越香甜。我有點得意，不由得笑出了聲。六月初，一顆顆飽滿的櫻桃熟透了。院子的正中間有一棵很大的葡萄樹。葡萄樹下