【正文】 （2）不知過了多久，那扇門又被悄悄推開了。病房門口，一位小女孩把兩大袋面包放在地上，彎腰，然后目視大家，伸出了三個手指，示意她的面包三元一個?！皫蛶臀野?。整整一天，病房里都沒出現(xiàn)小女孩的身影，第二天，第三天，她一直都沒來，我想，是不是我那句話刺激或傷到她了？我悄悄問護士，那個賣面包的小女孩咋沒有來？護士告訴我，小女孩患有哮喘和先天性脊柱彎曲，冬天天冷風硬，極易引發(fā)她的哮喘病發(fā)作，醫(yī)院知道她的情況特許她在病房里賣面包，為了不影響到患者休息，規(guī)定她一個病房最多只能停留五分鐘“那她這幾天怎么沒來？”我怯生生地問。用簡潔的語言把文章情節(jié)補充完整。或許“我們”對她的冷遇她根本沒感受到，那“我”為什么還要抱有深深的歉意和自責？ 1.②大家不再買小女孩的面包 ④“我”了解到真相 ⑤“我”給小女孩留了錢和信（意思對即可） “我”知道了小女孩的情況，誤會解除3.（1）“忙”字寫出了丈夫毫不遲疑的情態(tài)，表現(xiàn)了他樂于助人、富有同情心的品質(zhì)。對待弱者，應(yīng)該富有最基本的同情心。 “我”的丈夫，他是一個怎樣的人？作者用了這么多筆墨的用意是什么？請簡要分折?！蔽野研沤唤o了護士，讓她轉(zhuǎn)交給小女孩，出了醫(yī)院，老公問我信里寫了啥，我說，什么都沒寫，就是把沒收你的零花錢都塞到了信封里。以后的每天下午，小女孩準時光顧病房，她一進病房，大家就假裝睡覺，連看都不看她，但也有病房里的人脾氣不好，會把她趕出病房，“嘭”的一聲把她關(guān)在病房門外。五分鐘后，她提著袋子彎腰退出了病房。①自然段中“修養(yǎng)”指有文化或?qū)W問；第6自然段中修養(yǎng)之養(yǎng)成正確的待人出事的態(tài)度。第自然段中，“我”“愧怍”的原因是什么？ 下列描寫人物的語句很富有表現(xiàn)力，請作簡要賞析。我開始從上向下打量他，老舊的棉帽子、綠大衣厖最后我終于看到了他的雙腳，然后是驚異萬分。不斷地踩踏與不斷地擦抹，似一場破壞與復(fù)原的拉鋸戰(zhàn)，在閱覽室 里上演著，讓人心驚。我故作視而不見，可感覺告訴我，她正跟在我的身后，猛回頭，把她嚇了一跳，自己也嚇了跳。每次來這里，總看到座無虛席的場面?！边@句話表達了作者怎樣的情感？ “我”的父母理解、尊重孩子的“怪癖”，對此，你肯定很有感受，請結(jié)合你的生活實際，談?wù)勀愕目捶?。媽媽迎了上來，責問我怎么不吃中飯，我問爸爸在哪里，媽媽說：“噯，在陽臺水池里替你洗東西呢。④我的父母并不明白也不欣賞我的那些怪瓣，可是他們能包涵。樹太大了，不好整棵地運走，于是工地的人拿出了鋸子，把樹分解。⑸無論什么時候，我們都要有堅定的信念，要相信自己只要努力，一定能夠沖破阻礙，闖過難關(guān)，看到明媚的陽光。 （3）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。（4）為什么說“它們被壓在沉重的石頭磚瓦之下，一年又一年”，從文中找出依據(jù)，用“________” 畫出來。 ________生機（2）照樣子，寫詞語。這些被拆除的樓房，大多都是在古羅馬人沿著泰晤士河進攻英國的時候建造的。解答本題，要認真閱讀文章，找出文中形象描寫的相關(guān)句子，分析其特點?！军c評】（1）做題時可以從漢字的音，行、義三方面入手。比喻：即表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。小學(xué)徒她臉若鮮花，燦然生輝。 ）（多選題） A.她面帶微笑，雙手靈活地卷弄梳理，極有韻致。 可結(jié)合語境理解詞義。 故答案為：（1）混；傍；fēn；c225。（2）詞語理解的考查。（4）酈正元利用勤雜工的身份和日寇混熟，然后灌醉他們，拿到了武器。ng當天夜里，酈正元步行二十多里，把三枝手槍和三條槍帶送到訪仙一地下聯(lián)絡(luò)點，交給了抗日民主政府河南區(qū)區(qū)長張利群。出了小木屋門，酈正元把手槍與槍帶分（f232。 渾）熟了。（2）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。驚異——感到意外，奇怪；驚奇詫異。 （2）從文中找出下列詞的近義詞。它裝出笑容說：“我是不想捉它——捉它還不容易？我就是要利用它的尾巴來洗洗臉?！闭f著，他就把那件禮物吊到一根長竿頂上，并且告訴徐文長：“你（既）不能站在凳子之類的高地方去取，（又）不能把竹竿橫下來。 y閱讀方法:在閱讀過程中,抓住童話故事中的人物和特點,對展現(xiàn)人物形象的句子多讀幾遍,注重分析人物個性特點的寫作方法,在了解句子的深刻含義上體會童話故事表現(xiàn)的深刻道理。四、“1+X”閱讀推薦篇目:[丹麥]安徒生《安徒生童話》推薦理由:《安徒生童話》語言生動幽默、栩栩如生,情節(jié)曲折離奇、引人入勝?！緛碓矗?1j**m】三、考試熱點經(jīng)常會以填空或者閱讀的形式考查文中的中心思想。但她仍然吻著王子的手,她的大度可見一斑。教育乖:下半部分不要多寫撇捺,要和“乘”分清。n)　挽(wǎn)(2)難寫的字妖:右半部分是“夭”,上面是一撇?！　?1教育網(wǎng)③量詞:一個少先隊員　一位神仙　一盤水蜜桃　一道算術(shù)題　一顆向日葵　一塊告示牌　一縷陽光　一對眼睛　一具死尸　一頂帳篷　一聲嘆息　一道紅光　一滴鮮血④動詞:介紹自己　提出條件　吃水蜜桃　種向日葵　砌起圍墻　吹起雪花　度過嚴冬　裹著毯子　增添春意　凝視巨人　綻出綠芽　開出鮮花　拆除圍墻21世紀這句話說明小人魚極度傷心和委屈。是因為自己太冷酷了——一次次訓(xùn)斥孩子們。21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有本單元的習(xí)作是故事新編,要求在熟讀名著的基礎(chǔ)上,發(fā)揮豐富的想象能力,聯(lián)系現(xiàn)實生活,創(chuàng)編優(yōu)秀的故事。j ”他說：“既然你過了橋，禮物我當然要給你，但必須要按我的要求去取禮物。 它到河邊捉魚，被鯉魚的尾巴劈臉打了一下?！保?）給短文加個題目。吹捧——吹噓捧場。 【點評】（1）此題主要考查提煉文章標題的能力。酈正元打入寺內(nèi)做勤雜工，利用這個身份，跟寺內(nèi)的三個日寇小頭目（混酈正元看看時機已到，就立即站起身來，拎起三枝手槍和三條槍帶，轉(zhuǎn)身出門并把門帶上。 查）問，酈正元就若無其事地走出了大門。 fēn）別________藏（c225。（3）沒多久，三個日寇像死豬一樣睡著了。復(fù)習(xí)時應(yīng)分類整理記憶，以記憶為主，把記憶和訓(xùn)練結(jié)合起來。（5）評價人物品質(zhì)要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。（2）本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解。善意的謊言 再去理發(fā)店時，依然指定由她來吹飾。D.也指不合世俗風尚 (2)根據(jù)比喻的定義進行判斷。也指不合世俗風尚；⑵ABCD；⑶①受寵若驚；微微發(fā)抖；②面帶微笑；靈活地卷弄梳