【正文】 題考查對詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。 蝸角虛名，蠅頭微利，算來著甚干忙。幸對清風(fēng)皓月，苔茵展、云幕高張。B.②對政治斗爭相互傾軋的厭倦,詞人感嘆萬事皆由前定，何必爭個(gè)誰弱誰強(qiáng)。③對自身處境的悲憤，不問世事，全身遠(yuǎn)禍，未老放我，百年沉醉,抒發(fā)的是內(nèi)心的無奈與悲憤。一點(diǎn)烽傳散關(guān)信，兩行雁帶杜陵③秋。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（D.詩人瞻望自己的前途，身世安危未卜，搔首不安，愁腸百結(jié)。詩人登上城北門樓，深秋時(shí)節(jié)，西風(fēng)勁吹，眼前凄涼的景象使人愁緒滿懷。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。“一點(diǎn)烽傳散關(guān)信，兩行雁帶杜陵秋。詩人雖然離開南鄭已有五年之久，但金戈鐵馬，魂繞古梁州”，正是報(bào)國心志的抒發(fā)，詩雖結(jié)束，而余韻悠長。朝陵墓的使者。B.從全詩看，詩人寫這首詩時(shí)的情緒是樂觀的，毫無傷感可言。這就要求考生在平時(shí)多練習(xí)，從這幾方面進(jìn)行總結(jié)。昭君怨，塞云黃暮天。第二首，七弦琴奏出清涼的曲調(diào)悠揚(yáng)起伏，細(xì)細(xì)傾聽就像那滾滾的松濤聲。【解析】【分析】（1） “昭君怨，塞云黃暮天”寫了昭君出塞的一幕的景象——塞云黃塵，天色昏暮，所以用了以景結(jié)情的抒情方式。第一首以相連樂聲表現(xiàn)演奏者的技藝，連續(xù)演奏小山秋水篇、昭君怨，從胡琴的兩根弦上娓娓流出了優(yōu)美的琴聲，使人感受到演奏者技藝的嫻熟與柔和。以“寒”表現(xiàn)琴音逐漸轉(zhuǎn)為清幽、凄清，引導(dǎo)讀者似乎也與作者一同領(lǐng)悟聽琴的妙趣。胡琴的雙弦交替撥動(dòng)仿佛有一絲清風(fēng)從弦下送出。 劉長卿：七弦琴奏出清涼的曲調(diào)悠揚(yáng)起伏，細(xì)細(xì)傾聽就像那滾滾的松濤聲。何處江關(guān)鎖，風(fēng)濤阻客愁。（2）弟弟遭貶；路途遙遠(yuǎn)；行路艱難；惜別友人。本題中。【點(diǎn)評】⑴此題考查的是學(xué)生對詩歌景物描寫角度的分析理解能力。 （2）聯(lián)系全詩，概括“客愁”的原因。楚雨沾猿暮，湘云拂雁秋。令人想起昭君出塞的一幕：塞云黃塵，天色昏暮…… （2）本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。張可久：就像雨水沖洗著窗前的翠竹，又像初春的澗泉在冰上奔逐?！坝辍薄按扒爸瘛薄叭鳌薄叭啤薄澳禾臁保瑢?yōu)美的琴聲化為形象的視覺畫面。以“風(fēng)寒”表現(xiàn)。③第一首，不以單一曲子，而以相連樂聲表現(xiàn)演奏者的技藝。 【答案】 （1）以景結(jié)情；議論抒情（2）同：運(yùn)用比喻手法，將無形的音樂轉(zhuǎn)化為可感的畫面。一線清風(fēng)動(dòng)二弦。 【點(diǎn)評】⑴該題為詩歌鑒賞。（2）這首詩的最后一句描寫了一幅什么樣的畫面?抒發(fā)了詩人什么樣的情感? 【答案】 （1）D（2）①驛道梨花處處盛開，②渲染使者奔馳的熱烈氣氛，③表達(dá)詩人對故土收復(fù)、皇陵得以朝祭的歡愉之情，寄寓著國家中興的美好愿景。首聯(lián)寫得知捷報(bào)后興奮不已,揮筆喜賦此詩,歌頌白發(fā)將軍武巨收復(fù)西京的壯舉?！咀⑨尅课渚?即武巨?！边@—聯(lián)既承前意，又總結(jié)全詩。時(shí)序已近深秋，西風(fēng)勁吹，百草摧折，寒氣襲人，四野呈現(xiàn)出一片肅殺景象。遠(yuǎn)望烽火，仰視雁陣，想到歲月空逝，興復(fù)無期，而自己卻報(bào)國無門，悲愁難耐?？忌梢試@這些方面分析“愁”的原因。頷聯(lián)和頸聯(lián)抒發(fā)了詩人對關(guān)中失地的關(guān)懷，對淪陷故都的懷念、憂慮之情。C.詩中用杜陵借指長安，暗喻故都汴京。6．閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。 故答案為：⑴A； ⑵①對世俗追名逐利的嘲諷，將名與利比喻為蝸角、蠅頭，嘲諷之意一覽無余。（2）本詞上闋蘊(yùn)含作者多種情感，請結(jié)合詞句簡要分析。本詞以議論為主，夾以抒情。如“崢嶸”本用以形容山的高峻，這里拿來指稱石頭，寫怪石嶙峋特立的狀貌；牧童雖未加任何修飾語，而稱之為“阿童”，稚氣可掬；尤其是以“觳觫”一詞代牛，寫老牛在鞭子催趕下不免步履蹣跚的樣子。故選B。D.野次③小崢嶸，幽篁相倚綠。故答案為：⑴B；⑵①運(yùn)用擬人、夸張的手法，通過“蠟燭淚流”“羌笛怨”“腸千斷”，抒寫主人公離別的傷痛；②通過細(xì)節(jié)描寫，“偷整羅衣”“欲唱情猶懶”，形象表達(dá)出主人公慌亂、矛盾的心理；③借用典故，“陽關(guān)三疊”巧引“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，暗抒離別之苦。低聲私語以前的歡娛，她頻頻轉(zhuǎn)面，雙眉緊鎖凝聚著的離恨，好似春天朦朧的遠(yuǎn)山。C.偷整羅衣，欲唱情猶懶。 ⑵本題考查鑒賞作品文學(xué)形象和表達(dá)技巧的能力。據(jù)此組織答案即可。③通過“吟哦”“任狂疏”“愛讀英雄傳”等動(dòng)作、神態(tài)描寫，寫出了李將軍的豪放和志趣。重裝墨畫數(shù)莖竹，長著香兼一架書。心似百花開未得，年年?duì)幇l(fā)被春催。作者直接運(yùn)用“徒感慨，漫悲涼”“空悵望”抒發(fā)悲傷、惆悵之情。8．從全詞看，“徒感慨”“空悵望”分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（5分）9．這首詞主要運(yùn)用哪些表現(xiàn)手法？請列舉出兩種，并作簡要分析。千古英雄成底事，徒感慨，漫悲涼。詩人急忙敞開衣襟，企圖把這陣西風(fēng)全攔住，不讓它溜走一點(diǎn)，好盡情享受這難得的涼風(fēng)。頭，輕輕地?fù)u擺著，帶著對生命的喜悅，仿佛在輕聲哼著小調(diào)。前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？ “折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的。詩作號稱“元和體”。（1）田園山水詩：借寫山林田園的閑適美好，表達(dá)對世俗與現(xiàn)實(shí)的不滿、向往寧靜平和的歸隱思想，或表達(dá)自己遺世獨(dú)立，保持節(jié)操品性的情懷?！耙咕谩币辉~，強(qiáng)調(diào)時(shí)間之長，寫出了南飛的烏鵲在深夜經(jīng)長時(shí)間飛奔后只能落在江邊暫時(shí)棲息的情景，含蓄地表現(xiàn)了詩人長時(shí)間在外奔波、身心俱疲的艱難處境。例如：作者通過詠月主要抒發(fā)了怎樣的情感？月 杜甫萬里瞿唐月，春來六上弦。高考詩歌鑒賞題型分類及答題技巧答題總則：仔細(xì)審題，根據(jù)題目要求，問什么，答什么。提問方式：這首詩營造了怎樣一種意境？或抒發(fā)了怎樣的情感？答：景：此詩描繪了一幅....的畫面；境：渲染了（孤寂，凄清，喜悅）情：抒發(fā)了作者...的情感。⑵“萬里”一詞。2，虛實(shí)結(jié)合（聯(lián)想、想象）；3，白描、對比；4，動(dòng)靜結(jié)合；〈3〉修辭手法：1，用典：含蓄凝練、豐富內(nèi)容、富于文采；2，比喻：寫出本體的相似性；“形象生動(dòng)的寫出了....”；3，比擬：含蓄凝練；4，夸張：強(qiáng)調(diào)突出；5，對偶：含蓄凝練。元 ?。ㄌ拼娙?，倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動(dòng)，世稱“元白”。春夜洛城聞笛 李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。（4分） 答：：都用了擬人表現(xiàn)手法。（附：《曉出凈慈寺送林子方》、《小池》、《宿新市徐公店》）大意（1） 小草早已探出了尖尖的腦袋，在微風(fēng)中搖曳著它那婀娜的身姿。池邊的小草搖頭晃腦，向詩人報(bào)告“風(fēng)來了”。昨夜波聲，洗岸骨如霜。③治安：賈誼曾給漢文帝上《治安策》。③ 直接抒情。城頭早角吹霜盡，郭里殘潮蕩月回。 早秋過龍武李將軍書齋（唐）王建高樹蟬聲秋巷里，朱門冷靜似閑居。②運(yùn)用襯托，用“侍兒知禮數(shù)”襯托將軍的文化修養(yǎng)?？傊?，這首詩通過直接描寫和側(cè)面烘托兩種手法，塑造了一位情趣高雅、知禮有涵養(yǎng)、灑