【正文】 繼章,字爾斐,號(hào)菊農(nóng),浙江嘉善人。三、四句寫詞人的心卻仿佛終南山石縫中的一根青藤,一任嚴(yán)霜侵襲、暴雨擊打,自己卻等閑視之。夜后戍樓月,秋來(lái)邊將心。作用:營(yíng)造了肅殺的氛圍,渲染了邊塞緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛,為邊將的出場(chǎng)勾勒背景(答“是為邊將出場(chǎng)作鋪墊”也可)。繞嚴(yán)陵灘畔,鷺飛魚躍?！稑?lè)府解題》曰:“《從軍行》皆軍旅苦辛之辭。無(wú)風(fēng)楊柳漫天絮,不雨棠梨滿地花。,回答問(wèn)題。軍城早秋嚴(yán) 武【注】昨夜秋風(fēng)入漢關(guān),朔云邊月滿西山。第二句接著寫詩(shī)人聽到秋風(fēng)的反應(yīng),這個(gè)反應(yīng)是很有個(gè)性的,他立即注視西山,表現(xiàn)了主將的警覺(jué)、敏感,也暗示了他對(duì)時(shí)局所關(guān)注的具體內(nèi)容。恨悠悠,幾時(shí)休?飛絮落花時(shí)候、一登樓。詩(shī)的前兩句描寫了什么樣的景象?分別是從什么角度來(lái)渲染這種景象的?解析:本題考查對(duì)詩(shī)歌景物形象的鑒賞能力。在心為志，發(fā)言為詩(shī)”。(8分)丹陽(yáng)關(guān)韋參軍 嚴(yán)維丹陽(yáng)郭里送行舟，一別心知兩地秋。)(1)兩首送別詩(shī)都寫到的“水”，各有什么寓意?請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。第二、詩(shī)歌的語(yǔ)言語(yǔ)音上：音樂(lè)之美。二、分析法第一、形象分析法形象即意象，是作者在詩(shī)中選取的熔鑄作者思想感情的事物。第三、表現(xiàn)手法分析法修辭、襯托、情景關(guān)系、對(duì)仗等。虛擬寫實(shí)。第四、修辭方面辭格的運(yùn)用：比喻、比擬、借代、夸張、雙關(guān)、對(duì)偶句式的特點(diǎn)：倒裝、省略等第五、情感方面喜悅、甜蜜、愉悅、淡泊、憂郁、激昂、恬淡、閑逸、失望、寂寞、幽怨、曠達(dá)、高雅、憤懣、焦灼、纏綿詩(shī)歌鑒賞答題技巧11古代詩(shī)歌鑒賞快速規(guī)范答題技巧參考答案1．在詩(shī)中作者描寫的是春天的景象，注重?zé)捵旨脑⒏星椤?。“依舊”則透露出詩(shī)人無(wú)限欣喜之情。之二：了解手法風(fēng)格詩(shī)歌常見的手法有借景抒情、寓情于景、情景交融、直抒胸臆等。形象可以是人物形象?？疾橹攸c(diǎn)是那些對(duì)表達(dá)主題、深化意境、突出形象起著關(guān)鍵作用的詞語(yǔ)和句子。6）修辭方法：比喻、借代、擬人、對(duì)偶、夸張、鋪陳、反復(fù)、頂針、襯托、反問(wèn)（賦比興、象征）7）篇章結(jié)構(gòu)：開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、以小見大、層層深入、過(guò)渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。（二）整體把握類別與抒情基調(diào)。篇章結(jié)構(gòu)：首句標(biāo)目、開門見山、曲筆入題、卒章顯志、抑揚(yáng)變化、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、層層深入、過(guò)渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。：釋義+還原意境+運(yùn)用手法+表達(dá)作用(句意+文意+主旨情感)。答題時(shí)三方面缺一不可。比如光答表達(dá)了作者感傷的情懷是不行的，應(yīng)答出為什么而感傷。(2)用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。答題步驟：(1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用。答題思路：(1)要通讀這幾首詩(shī)詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識(shí)。寄情山水、歸隱田園的隱者形象。表現(xiàn)手法 照應(yīng)、倒裝、鋪墊、鋪排、抑揚(yáng)(先抑后揚(yáng)、先揚(yáng)后抑)、正側(cè)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、化動(dòng)為靜(以動(dòng)襯靜)、以小見大、借景抒情、寓情于景、情景交融、直抒胸臆、托物言志、卒章顯志、言此意彼、意在言外、寓褒于貶、明褒實(shí)貶、欲擒故縱、畫龍點(diǎn)睛、重章疊句、意象組合、白描與工筆、以樂(lè)景寫哀情、借古諷今、運(yùn)用典故、以小見大、開門見山、含蓄蘊(yùn)藉等。如果問(wèn)“怎樣寫”，則必答手法和內(nèi)容(即用了什么手法，寫了什么內(nèi)容，順便還可以答這樣寫的效果和作者情感)。應(yīng)答步驟：性格+身份分條列舉出性格而后點(diǎn)明身份。最后兩句通過(guò)西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。鑒賞詩(shī)歌的形象（三）景物形象（二）設(shè)問(wèn)方式：簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌的意境。第三，講清景情關(guān)系。在描摹出圖景后，結(jié)合主旨分析為什么要寫這一形象，一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞或一句簡(jiǎn)練的話語(yǔ)概括這些景物所營(yíng)造的情境的氛圍特點(diǎn)，或雄渾壯闊，或高闊遼遠(yuǎn)，或恬靜優(yōu)美，或蕭瑟凄涼，或生機(jī)勃勃，或孤寂冷清。（步驟二）田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長(zhǎng)著細(xì)嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽(yáng)斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。答題示例：鷓鴣天（辛棄疾）陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。請(qǐng)賞析這首詩(shī)詩(shī)人刻畫了一個(gè)怎樣的形象？【答案】（步驟1）陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。要知人論世，關(guān)注背景；要特別注意作者及其經(jīng)歷、注釋、題目等信息；要注意分析人物形象的社會(huì)意義，但不能任意撥高。以下是小編整理的，詩(shī)歌鑒賞答題技巧大全，希望能夠幫助到大家！詩(shī)歌鑒賞答題技巧一、答題總則:仔細(xì)審題，根據(jù)題目要求，問(wèn)什么，答什么。(2)結(jié)合詩(shī)句中相關(guān)的語(yǔ)句具體分析這一形象的特征，概括時(shí)應(yīng)忠于原文，不可臆造。詩(shī)歌中常見的人物形象有：不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。答題思路：(1)認(rèn)真審題(2)深入閱讀理解詩(shī)詞(3)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合評(píng)論答題答題注意：緊扣詩(shī)文內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合地分析。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。③分析作者的思想感情。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。：通過(guò)什么內(nèi)容+抒發(fā)(寄寓)什么感情。文藝表現(xiàn)方法 ：賦、比、興。對(duì)于古典詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，如果稍微細(xì)致地加以歸類，我們不難發(fā)現(xiàn)，有憂愁、寂寞、傷感、孤獨(dú)、恬淡、閑適、熱愛、贊美、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等各種類型。4）思想感情：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。語(yǔ)言分析一般側(cè)重從遣詞造句、語(yǔ)句含義理解等方面進(jìn)行。表現(xiàn)凄涼悲愁主題的有大風(fēng)、長(zhǎng)云、寒霜、飛雪、苦雨等。從注釋入手：借助注釋，對(duì)詩(shī)歌的理解就輕松多了。5．①“夜如何”寫出詩(shī)人心中的擔(dān)憂。（2）這是一道開放題，只要學(xué)生自圓其說(shuō)都應(yīng)給分。開門見山、卒章顯志。第二、風(fēng)格方面豪放：恢宏闊遠(yuǎn)、博大新奇雄奇：雄偉勁健、奇絕峭拔沉郁：深沉蘊(yùn)積直率：奔肆率直婉約：曲柔細(xì)密、情調(diào)纏綿含蓄：藏而不露清新：清秀奇麗風(fēng)趣：幽默詼諧第三、技巧方面對(duì)比比較。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。直接抒情：開宗明義、開門見山、畫龍點(diǎn)睛。意象：詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)人情思意趣的感性對(duì)象構(gòu)建形象的主要因素。)(綠葉繁密春花稀少的時(shí)節(jié)離開京城，暮云低垂樓閣高聳蘊(yùn)涵著古今幽情。表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情或主旨。詩(shī)歌鑒賞答題技巧9詩(shī)歌是一種抒情言志的文學(xué)體裁。朱樓四面鉤疏箔①,臥看千山急雨來(lái)。碧野朱橋當(dāng)日事,人不見,水空流?！扒镲L(fēng)入漢關(guān)”就意味著邊境上的緊張時(shí)刻又來(lái)臨了。此鳥生活在高巖之中,鮮為人知,品種珍奇,叫聲親切誠(chéng)摯,但飛入庭院之中,卻不被人容納,無(wú)人欣賞。答案:詩(shī)人是依照由近及遠(yuǎn)、由上到下的空間順序?qū)懢暗摹Ｕn案訓(xùn)練,然后回答問(wèn)題。④云泉約:指退隱山水之間的約定。桐江好,煙漠漠。解析:本題分析景物描寫所渲染的環(huán)境特別要注意“北風(fēng)”“白草”和“胡馬骎骎”等意象。,然后回答問(wèn)題。要分析詞人的自我形象,可深入分析詞的上片。折腰久矣謝無(wú)能。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。③是全詩(shī)的關(guān)鍵。：①解釋此字在句中的含義。(三)分析語(yǔ)言型：：此詩(shī)有什么語(yǔ)言風(fēng)格（或語(yǔ)言特色、藝術(shù)）?：①?gòu)囊韵略~中選一個(gè)或幾個(gè)作答：雄渾豪放、委婉含蓄、華美絢麗、運(yùn)用口語(yǔ)、疊詞互用、清新自然、樸實(shí)無(wú)華、明白曉暢、簡(jiǎn)練生動(dòng)等。：例（1）深林人不知，明月來(lái)相照。答：這句詩(shī)描寫出友人離去以后的情景：山回路轉(zhuǎn)，友人的身影已經(jīng)看不到了，此時(shí)詩(shī)人仍佇立在風(fēng)雪中，遠(yuǎn)望友人離去的路，只見雪地上留下一行長(zhǎng)長(zhǎng)的馬蹄印。答題時(shí)三方面缺一不可。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境（步驟三）。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。更為重要的是，還要明確同一意象在不同詩(shī)歌中的不同意義。分析“陸鴻漸”這一形象，可按照上述的三個(gè)步驟來(lái)做答：陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象（步驟一）。詩(shī)歌中常見的人物形象有：不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象；心憂天下、憂國(guó)憂民的形象；寄情山水、歸隱田園的隱者形象；懷才不遇、壯志難酬的形象；矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象；友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象；獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象等。如陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》：前不見古人，后不見來(lái)者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。注意時(shí)代對(duì)作家的影響（如南宋的愛國(guó)思想，明末清初的抗清復(fù)明等）。特別注意：①認(rèn)真研究古詩(shī)的題目，有的題目實(shí)際上就概括了詩(shī)的主要內(nèi)容。古詩(shī)鑒賞表述這首詩(shī)采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。(表明贊成的一點(diǎn))用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對(duì)的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的39?！贝痤}方式：①解釋字面意思和內(nèi)涵 ②指出運(yùn)用的手法 ③點(diǎn)明妙在何處(可從景物特點(diǎn)、主旨、情感和意境等方面分析)【典型例題】端居① 李商隱遠(yuǎn)書歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋②。（3）分析作者的思想感情。詩(shī)歌鑒賞答題技巧4第一種模式：分析意境型一般提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？變式提問(wèn)：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？解答分析：這是一種最常見的題型，所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象（即意象），綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。(2)啟動(dòng)情思。在中國(guó)古典詩(shī)歌中，講究的是一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)的天人感應(yīng)模式，所以我們?cè)阼b賞景或物的同時(shí)，往往要聯(lián)系鑒賞詩(shī)人的形象。在初三復(fù)習(xí)備考中，如果我們遵循這種規(guī)律的話，會(huì)收到事半功倍的效果。下厥的“孤燈”與上片相呼應(yīng)，孤寂凄苦之情自然流露于詞的字里行間。為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。隨意春芳歇，王孫自可留。漁歌子（唐）張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。題菊花（唐）黃 巢颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來(lái)。鷓鴣天代人賦 辛棄疾晚日寒鴉一片愁，柳塘新綠卻溫柔。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。表達(dá)感情時(shí)正面不著一字，讀完詩(shī)歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩(shī)人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。詩(shī)歌鑒賞答題技巧2一、易混術(shù)語(yǔ)區(qū)分（一）“方式、手法”的區(qū)分藝術(shù)手法，又叫表達(dá)技巧，包括四個(gè)方面：①表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論。二、解讀比喻、擬人、借代、雙關(guān)、襯托等修辭手法及托物言志等表達(dá)技巧，把握詩(shī)歌形象。月如鉤，缺月象征著人事的缺憾。整個(gè)畫面和諧統(tǒng)一，色彩鮮明，生意勃發(fā)，流露出詩(shī)人對(duì)初春時(shí)節(jié)自然界一派生機(jī)的歡悅情懷。如杜甫《絕句》：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。江 雪 柳宗元千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。（四）表達(dá)技巧表達(dá)技巧是指詩(shī)人在塑造形象、創(chuàng)造意境時(shí)所采取的特殊“手段”，包括：表現(xiàn)手法、抒情方式、修辭手法、藝術(shù)構(gòu)思等。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象（即意象）綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。能用來(lái)答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美綺麗、明白曉暢、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)??答題時(shí)：①要用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明詩(shī)歌的語(yǔ)言特色；②用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色；③指出表現(xiàn)了作者怎樣的情感。解答時(shí)要抓住詩(shī)歌中關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)點(diǎn)評(píng)，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。體會(huì)詩(shī)詞的思想情感就是要把握詩(shī)詞的情感基調(diào)，站在時(shí)代的高度，對(duì)古詩(shī)詞中流露出來(lái)的情感、觀點(diǎn)或態(tài)度進(jìn)行客觀地分析評(píng)價(jià)。這實(shí)際上是古人詩(shī)歌創(chuàng)作中煉字的一個(gè)典型。這樣的湯水，在炎熱的夏季里，只要喝過(guò)一次都不會(huì)忘記。因此，我們需要以學(xué)生為中心，以啟發(fā)式的教學(xué)原則，讓學(xué)生主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)，而不是教師直接灌入知識(shí)，這樣會(huì)大大的調(diào)動(dòng)課堂氛圍，讓學(xué)生有更大的積極性去學(xué)習(xí)。鑒賞時(shí)要準(zhǔn)確指出詩(shī)中運(yùn)用的修辭手法（或表現(xiàn)手法或抒情方式），然后結(jié)合詩(shī)句和具體詞語(yǔ)作分析，分析時(shí)要指出這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么樣的思想感情。①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面：應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象（即意象）綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。③從某句詩(shī)領(lǐng)悟到什么人生哲理？應(yīng)對(duì)策略：這類題主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力。（3）明確與詩(shī)詞有關(guān)的時(shí)代背景及作者生平、思想背景，探究詩(shī)人的寫作意圖。二、考點(diǎn)把握從近幾年的中考試題分析看來(lái)，詩(shī)詞鑒賞題的設(shè)題范圍呈“課內(nèi)課外平分秋色”之勢(shì)?！救S目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)： 懂得煉字型鑒賞題目的答題方法，學(xué)會(huì)分析詩(shī)歌的人物形象?！窘虒W(xué)方法】 談話法、討論法、練習(xí)法 【教學(xué)時(shí)數(shù)】 1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入大家都比較熟悉賈島“推敲”的故事。詩(shī)詞中的情感：有的委婉纏綿，有的激昂澎湃，有的沉郁，有的張揚(yáng)。品味煉字型題目形式：①詩(shī)歌中的“某”字或詞有什么表達(dá)效果？②“某”個(gè)字或詞用得好，好在哪里？③“某”字能否改為“某”字？④你最欣賞哪個(gè)字或詞？請(qǐng)賞析。②談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。②詩(shī)歌展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行描繪。③分析作者的思想感情：切忌空洞，要答具體。［雙調(diào)］壽陽(yáng)曲江天暮雪 馬致遠(yuǎn)天將暮，雪亂舞，半梅花半飄柳絮。用鮮蓮葉來(lái)熬粥，蒸飯蒸雞，或蒸其它肉類味道都是極鮮美的，做出來(lái)的食物均帶著一股淡淡的蓮葉清香?！救S目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)： 懂得煉字型鑒賞題目的答題方法，學(xué)會(huì)分析詩(shī)歌的人物形象。二、考點(diǎn)把握從近幾年的中考試題分析看來(lái)，詩(shī)詞鑒賞題的設(shè)題范圍呈“課內(nèi)課外平分秋色”之勢(shì)。（3）明確與詩(shī)詞有關(guān)的時(shí)代背景及作者生平、思想背景，探究詩(shī)人的寫作意圖。③從某句詩(shī)領(lǐng)悟到什么人生哲理？應(yīng)對(duì)策略：這類題主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象（即意象）綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面：應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。鑒賞時(shí)要準(zhǔn)確指出詩(shī)中運(yùn)用的修辭手法（或表現(xiàn)手法或抒情方式），然后結(jié)合詩(shī)句和具體詞語(yǔ)作分析，分析時(shí)要指出這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么樣的思想感情。因此，我們需