【正文】 用自己的語言把詩歌所寫的意象、所營造的意境描摹出來，描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。至于寫景的目的，則要把握抒情主人公的形象。如果問“為什么這樣寫”，則必答內(nèi)容(即原因，可從詩句中概括，往往是對表現(xiàn)詩的主旨的作用，要注意“知人論世”)，還要從結(jié)構(gòu)上回答(即在結(jié)構(gòu)上的作用)。友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。答題步驟：(1)詩歌各句(或相關的句子)分別寫了什么內(nèi)容(2)運用了何種表達技巧(3)抒發(fā)什么情感第七種模式 評價題型提問方式：評價題是先列舉出一首或幾首詩詞，再引用一段古代詩詞評論家或后世人對詩詞特點的評論語，要求你先判斷這個評論是否正確，是否合理，然后闡明理由。(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。：手法+表達作用(句意+文意+主旨情感)。（三）注重表達方式和技巧：看《高考一輪》和學案上的相關解說。例如，對前度劉郎今又來語句含義的理解、對落花時節(jié)又逢君語句含義的咀嚼等。之三：掌握常見意象詩歌常見的意象，表現(xiàn)離別和游子情感的有楊柳、長亭、孤帆、驛路、浮云等。風的形象被刻畫得惟妙惟肖?；ㄓ玫涔?、以古說今。如：蘇軾的《卜算子?黃州定慧院寓居作》缺月掛疏桐，漏斷人初靜。(2)這首詩將友情、世情等濃縮為“古今情”，融入由“綠暗”、“紅稀”、“暮云”、“宮前水”等意象組成的一幅感傷畫面之中，形成了融情于景的藝術(shù)特色。②概括特點。答案:這首詞的上闋描述了往昔送別的場景,暮春時節(jié),楊柳依依,行舟遠去,江水空流,表達出作者送別時依依不舍、無限惆悵的情感。曾任成都尹、劍南節(jié)度使,廣德二年(764)秋率兵西征,擊敗吐蕃軍隊七萬多人。四句詩就是四幅畫:繡幕遮掩的碧瓦樓,橋外斜橫的綠溪,漫天飛絮的楊柳,落花滿地的棠梨?！咀ⅰ竣僭~人中進士后,被授予睦州團練推官,此詞為赴任途中所作?！咀ⅰ?①骎骎(qīnqīn):馬跑得很快。②罾:用竹竿做支架的方形漁網(wǎng)。③是全詩的關鍵。②如“無意苦爭春，一任群芳妒”一句借助比喻委婉地道出了自己絕不與阿諛逢迎之徒為伍的的心跡，表達了自己不畏讒言、堅貞自守的志趣。：①明確告訴其手法。能感知詩詞中的藝術(shù)形象，領會詩歌的意境，從關鍵字詞、語言、修辭、寫作手法等方面對古詩詞進行鑒賞，會評價詩詞的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。意象是指融入了詩人主觀情感的客觀物象。詩人接連受到挫折，眼看報國宏愿成為泡影，因此登上幽州臺，慷慨悲吟，寫下了這首詩歌。圍繞人之常情考慮詩歌的感情基調(diào)。逐字解說詩句，理解詩的大意。注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。這樣，又可為鑒賞掃除了一大障礙。我們在平時要多加練習，并及時總結(jié)答題規(guī)律。更深人去寂靜，但照壁孤燈相映。山居秋暝（唐）王 維空山新雨后，天氣晚來秋。她“眼底”充滿了“離恨”，明知視線已被青山遮斷，心上人是看不到的，但仍要情不由己地、一次又一次地倚靠著樓上的闌干（欄干）遠望，足見其情之癡絕。齊安郡中偶題 杜 牧兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。還運用對比手法，拿梅與混芳塵的桃李對比，顯其清高守志，表達了作者堅持自己的理想和操守，不與世俗合流的高格。寂寞梧桐深院鎖清秋。你知道什么樣的詩歌才經(jīng)典嗎？以下是小編為大家整理的詩歌鑒賞答題技巧，僅供參考，歡迎大家閱讀。②概括景物所營造的氛圍特點：一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。分析語言特色型題目形式：①請分析這首詩的語言風格。三、答題技巧（一）體會作者思想感情情感是詩詞的靈魂。我最喜歡的是生鮮蓮子羹。（四）表達技巧表達技巧是指詩人在塑造形象、創(chuàng)造意境時所采取的特殊“手段”，包括：表現(xiàn)手法、抒情方式、修辭手法、藝術(shù)構(gòu)思等。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、華美綺麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動……答題時：①要用一兩個詞準確點明詩歌的語言特色；②用詩中有關語句具體分析這種特色；③指出表現(xiàn)了作者怎樣的情感。體會詩詞的思想情感就是要把握詩詞的情感基調(diào)，站在時代的高度，對古詩詞中流露出來的情感、觀點或態(tài)度進行客觀地分析評價。第一篇：詩歌鑒賞答題技巧教案詩歌鑒賞答題技巧教案【教材分析】《考試大綱》在“古代詩文閱讀”中對該考點提出的要求是“①鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧；②評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度”。題目形式：①詩歌表達了作者怎樣的思想感情？②描寫了怎樣的景物？營造了怎樣的氛圍？③塑造了怎樣的形象？抒發(fā)了詩人怎樣的情感？ 應對策略：（1）把握題目，即從題目看題材，也就是看詩詞寫的是什么。（三）意象意境詩詞中所繪之“景”，所詠之“物”，即為客觀之“象”；借景所抒之“情”，詠物所言之“志”，即為主觀之“意”。題目形式：①詩歌某兩句運用了什么修辭手法？有何作用？②詩歌運用了哪些表達方式？③詩歌是怎樣抒發(fā)作者情感的？應對策略：這種題型主要考查對詩歌表現(xiàn)手法的賞析和領悟。把剝好的蓮子對半打開去芯，蓮子芯很苦，可以藥用，沒有芯的蓮子是甜的，正好用它熬糖水。詩詞中的情感：有的委婉纏綿，有的激昂澎湃，有的沉郁，有的張揚。②談談此詩的語言藝術(shù)。③分析作者的思想感情：切忌空洞，要答具體。詩歌鑒賞答題技巧1一、明確意象，辨析意象的特征、冷暖色調(diào)、季節(jié)色彩、虛實動靜等存在狀態(tài)古典詩詞中，不同季節(jié)的景物往往帶有詩人不同的感情色彩，早春的景物是欣欣向榮的，流露出的多半是喜悅，暮春則是感傷、惋惜和留戀，秋冬則是凄清、肅殺和悲涼。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。再如《觀祈雨》(李約)桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。２。明月松間照，清泉石上流。酒已都醒，如何消夜永？分析：這首詞表達的思想感情：融情于景。熟悉有關意象與意境的知識詩人一般借意象來表現(xiàn)自我，詩人作為主體，往往與意象這個客體合而為一。(4)辨析真?zhèn)?。此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。詩最后兩句一般是運用議論、抒情，是詩的主旨和意境所在。⑤儲備一些詩歌鑒賞中常用的名詞術(shù)語，要敢于大膽使用，不懂也要裝懂。了解了詩歌的寫作背景，便不難分析詩歌中所塑造的詩人自我形象：本詩在一幅北方原野的蒼茫廣闊的圖景中，塑造了一位憂國憂民、胸懷大志、孤獨的懷才不遇的封建士大夫的形象。在詩人看來，他所看到的自然景物，都附有詩人的情感在內(nèi)，這正是所謂的“一切景語皆情語。分析該詩所描繪的景物時，可按照以上三個步驟：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動（步驟一）。二、例說五種答題模式：(一)分析意境型：：此詩有什么樣的意境?（所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。②結(jié)合詩句說明為什么。小練習三：說說辛棄疾的《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》的語言特點。小練習五：找出蘇軾的《江城子密州出獵》一詞的詞眼并簡析之。③熏風:東南風。②盧龍塞:古地名。②長川,即下片詞中的桐江。有動有靜,有聲有色,花香水氣,仿佛從畫中溢出,給人身臨其境之感。詩的前兩句描繪了什么樣的景象?有什么寓意?解析:詩的第一句“昨夜秋風入漢關”,看上去是寫景,其實是頗有寓意的。,然后回答問題。點明景物的氛圍特點，能用兩個雙音節(jié)形容詞概括出來，如：雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等。詩歌鑒賞答題技巧10一、鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧第一、詩歌的形象詩歌的形象表現(xiàn)為對意象、意境、象征和隱喻等的解讀。誰間幽人獨往來?飄渺孤鴻影。靜景動寫、以動寫靜。4．答：第二句描繪出一個在燭光下自斟自飲、幽獨苦悶的詩人形象。表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的有羌笛、竹笛、羌管、寒蛩、蟋蟀等。再如，林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風中在描寫大自然的凋敝之外所包蘊的對國恨家仇的悲憤和人生無常的喟嘆，去年燕子天涯，今年燕子誰家，在寫燕子之外所包蘊的天涯游子的惆悵心態(tài)和羈旅情懷，往往是考查的重點所在。1．古詩常用的修辭方法有：比喻、擬人、夸張、借代、對偶、雙關、設問、反問、互文、用典、頂真、通感2．表達方式：記敘、議論、抒情、描寫3．表現(xiàn)手法有：描寫技巧：渲染與烘托、襯托與對比、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、聲色結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆、多角度描寫等。：這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么+通過什么手法(+塑造了什么形象)+抒發(fā)什么情感+評價(總分總式)。(3)此手法怎樣有效傳達出詩人怎樣的感情。這種題型酷似政史考試中的判斷說理題。獻身邊塞、反對征伐的形象等。如果題目要你“簡析”，則可按2的方式回答。應答步驟：物象+感受（清新、凄冷、悲涼……）時令+物象+感受+什么地方的畫面（圖景）+抒發(fā)感情。要點有二：一是用自己的語言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個景物都寫到，但要寫到大部分的、主要的景物，可以利用自己的聯(lián)想和想象適當加以創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。方法點撥：答這類題要把握以下三個要領:第一，分析形象含義，描摹詩歌圖景。鑒賞詩歌的形象（二）景物形象（一）設問方式：這首詩描寫的景物特點是什么？這首詩描寫了怎樣的一幅畫面？這首詩寫了什么樣的物象？作者借它表現(xiàn)什么？方法點撥：解答這類題目，先準確把握詩歌所寫的物象，再進一步體味這些物象給人的主觀感受，還要弄清物象所體現(xiàn)的時令、方位特征。這樣才完整，不至于無謂失分)。矢志報國、慷慨憤世的形象。第六種模式 情感、主旨型提問方式：表達了怎樣的思想感情?這首詩的主旨是什么提問變體：這首詩反映了怎樣的社會現(xiàn)實?這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣?或者結(jié)合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?答題步驟：(1)準確指出用了何種手法。：怎樣敘(描寫)+敘(描寫)什么+抒什么情。抒情基調(diào)有哀婉悲傷、激昂愉悅、痛苦、快樂、離恨愁緒等，風格可參照書上的概括。語句含義理解，一般考查某一語句所蘊含的言外之意或言外之情，而所選語句往往是那些言簡意豐的立片言以居要的關鍵語句。知道這些術(shù)語有助于在進行文字表達時達到“雅”的要求，但就高考而言，整體理解詩歌，做到“信”和“達”才是關鍵。②寫風的活動，是抓住“驅(qū)煙”、“卷霧”、“起松聲”等風中的動態(tài)景象進行擬人化的描寫，她出入山澗，驅(qū)煙卷霧，送來清爽，并吹動萬山松濤，為人奏起美妙的樂章。借景抒情、情景交融。第二、語言分析法重點理解有感情色彩的詞句，有象征意義的詞、用典等。下一首借“宮前水”的不斷流淌來抒發(fā)對人生、歷史以及社會的感慨。聯(lián)想和想像再現(xiàn)畫面。這首詞的上闋描述了一個怎樣的場景?表達出作者怎樣的情感?解析:這首詞的上闋借景抒情,情與景緊密相連,分析時抓住景物意象和抒情語句就可以?！咀ⅰ?嚴武(726765):字季鷹,華陰(今屬陜西)人。第一、二句中的“碧瓦樓”“繡幕”“赤欄橋”是人文景物,以下“綠溪”“楊柳”“棠梨滿地花”是自然景物。歸去來,一曲仲宣⑤吟,從軍樂。自有盧龍塞②,煙塵飛至今?！咀ⅰ?①孝峙:王屋,字孝峙,浙江嘉善人,明末文學家。承上啟下。答：①此詩語言特點是委婉含蓄。藝術(shù)手法題要關注鑒賞術(shù)語，常見的鑒賞術(shù)語：意境、意象、基調(diào)、點題、上片、下片、首頷頸尾聯(lián)；常見的對偶、比喻、擬人等修辭格；常見的表現(xiàn)手法：虛實結(jié)合、聯(lián)想、想象、以動襯靜、白描、渲染、比興、鋪陳、細節(jié)描寫、正側(cè)面描寫、襯托、烘托、對比、曲筆、借古諷今、用典、托物言志、以小見大、抑揚、鋪墊、照應等。熟記古詩鑒賞的相關術(shù)語，進一步掌握答題方法和技巧。以杜甫的《絕句二首（其一）》為例：遲日江山麗，春風花草香。詩歌的景象主要體現(xiàn)在詩歌的意象或意境上，解答詩歌景象時，主要側(cè)重于對意象、意境的解答。稍后，陳子昂又向武進言，不聽，反把他降為軍曹。④評價要恰當，嚴禁人為拔高。分析詩題的中人和事。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。選擇項中有的是解釋或分析單項內(nèi)容的，如對詩歌中的修辭項的解釋，我們就可以與詩句逐一核對，去掉那些無中生有的，指鹿為馬的。明白選擇題選項常見干擾設置句意理解方面：誤解多義字、對象錯位、偷換概念等；思想感情分析方面：無中生有、牽強附會、任意拔高等；表達技巧方面：張冠李戴、想當然等。佇聽寒聲，云深無雁影。對詩歌意境的體味回答：客觀形象＋主觀感受＋交融了什么樣的感情。分析：這首詞描寫了一位思婦，即一位內(nèi)心充滿“離恨”與“相思”的女性。浙江?。玻埃埃的旮呖荚姼梃b賞第１６題：閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。忽然一夜清風起，散作乾坤萬里春，詩歌中運用襯托手法，以冰雪林襯托梅之堅毅。又如李煜的《相見歡》無言獨上西樓，月如鉤。第三篇：詩歌鑒賞答題技巧詩歌鑒賞答題技巧15篇在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是詩歌了吧，詩歌節(jié)奏上鮮明有序，音諧韻美。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。這類題多為開放題，答案不要求統(tǒng)一，要掌握常見的鑒賞評價的角度：能指出寫景特點（如景物的色彩、近景遠景的結(jié)合等）或采用的修辭手法（如擬人、比喻等）或用詞的生動形象等，并且還要說出表達了詩人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考。題型多為對詩人情感的把握與對佳句的賞析。人們那么喜歡荷花，不單單是因為它的芳香美麗潔凈高雅，更因為它全身是寶，每一處都可食可藥可用。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。應對策略：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風格。情感的抒發(fā)方式也有所不同：有的直抒胸臆，有的借景抒情，有的托物言志。【學情分析】詩歌鑒賞是大多數(shù)學生覺得無從下手的題，同時也是中考的必考題，所以在平時的訓練中應著重講解此類題的答題方法、答題技巧，培養(yǎng)學生的語感，為學生指明一個方向，能夠較快地提升學生的能力。（2）弄清詩句含意，特別是“詩眼”的含義?！跋蟆迸c“意”的完美結(jié)合，就是“意象”。表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的方法，要準確答題，必須熟