【正文】 課后鞏固：閱讀下面這首詩，完成下題?！敬鸢甘纠竣贅?gòu)思巧妙。轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。石吾甚愛之，勿遺牛礪解！牛礪解猶可，牛斗殘我竹。詩的語言樸質(zhì)無華（步驟一），如“逢冬至”“影伴身”“想的家中”“還應(yīng)說著”等語言明白如話（步驟二）表達(dá)了游子的思家之情（步驟三）四、煉字型提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？ 提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為他好在哪里？答題步驟：解釋該字在句中的含義展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境或者表達(dá)了怎樣的感情[黃鐘] 人月圓張可久山中書事興亡千古繁華夢，詩眼倦天涯。考查規(guī)律：，表現(xiàn)手法的考查“四步做題法”： ，大體掌握該詩所講的內(nèi)容，區(qū)分詩歌類型，劃出關(guān)鍵詞 ，按照詩歌類型回答一、分析意境型所謂“意境”在此是指寄托詩人情感的物象（意象）綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界，他包括景，情，境三方面。（情感）①襄州一中答題模式花褪殘紅青杏小。不因無人欣賞而減其香，襄州一中答題模式②不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔（解說）。如今冒雪遠(yuǎn)游朔方，前程艱險(xiǎn)，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風(fēng)（解釋）。（2）邊塞征戰(zhàn)詩：○1諷刺統(tǒng)治者窮兵黷武、好大喜功和草菅人命； ○2諷刺軍中苦樂不均，表對戰(zhàn)士的同情； ○3抒發(fā)壯志難酬、懷才不遇； ○4征人念遠(yuǎn)思?xì)w、思鄉(xiāng)懷親； ○5憧憬美好生活、向往和平；○6投筆從戎、建功立業(yè)； ○7奮勇殺敵、以身許國； ○8描寫塞外生活艱苦；（3）詠史懷古詩:○1憑吊古跡古人，感慨身世，表生不逢時(shí)、懷才不遇的苦悶；○2追慕古賢，表對古人緬懷之情，渴望像古人一樣建功立業(yè)； ○3感慨昔盛今衰，今不如昔，懷古傷今，諷刺社會現(xiàn)實(shí)； ○4表達(dá)對國家命運(yùn)的深切憂慮常用手法：用典；（4）羈旅思鄉(xiāng)詩：寫游子漂泊的羈旅愁苦；或所見所聞襄州一中答題模式所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。（情感）①襄州一中答題模式得一犁水足望年豐。③酒闌：酒盡．(2)你認(rèn)為這首詩在寫作上有什么特色? 答： 答：本詩最明顯的寫作特色是四個(gè)場景組合在一起，一句一個(gè)場景；夜、笛、千山月，路、百種花（景物描述），這些景物表達(dá)了作者對前途的迷茫，是以景寫情，情景交融（景情關(guān)系）；表現(xiàn)了因仕途失意而對前途憂慮和無可奈何的心情；和希望脫離官場返回家鄉(xiāng)的愿望（情感）。春日秦國懷古 周樸①荒郊一望欲消魂②，涇水縈紆傍遠(yuǎn)村。 示例3：閱讀下面這首宋詞，然后回答問題?！咀ⅰ?①超然臺：在密州（今山東諸城）城北。（分析解釋）“愁”字，總結(jié)上文（結(jié)構(gòu)上的作用），總寫出作者對國家破敗、人生漂泊的慨嘆（情感）。⑶“詩眼倦天涯”中的“倦”字用得好，請簡要說明理由?！咀⑨尅竣贅铮瑯?，指代船。襄州一中答題模式示例②閱讀下面這首詞，按要求作答。儂也替江愁，山山不到頭?？矗谠娭兄富赝?某字)。詩中語言與人物形象(作品內(nèi)容)相吻合。（情感）示例閱讀下面一首詞，完成后面題目霜天曉角 陳繼儒①背水臨山，門在松蔭里②。答：此詩語言特點(diǎn)是清新自然，口語化(特色)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。(3分)答： 【答案】襯托手法的運(yùn)用（手法名稱）。（8分）余杭四月 [元]白珽四月余杭道，一晴生意繁。（感情）示例4：（2012年湖南題）閱讀下面的唐詩，完成題目。（8分）（2012山東卷）吳松道中二首（其二）晁補(bǔ)之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。但并不是直接摘抄，有時(shí)以文章中的詞或句為基礎(chǔ)略作改寫來作答，有時(shí)要求綜觀全文，襄州一中答題模式從各段中提取相關(guān)信息加以整合。①找準(zhǔn)意象，然后加以描述； ②概括意象特點(diǎn)及作用；③分析揭示意象中蘊(yùn)含的詩人的情感。本詩（或第X句或第X聯(lián)）運(yùn)用了?的修辭手法，?（該修辭的作用術(shù)語）地寫出了?（詩句解說），表達(dá)了詩人?的情感。11以松鶴寫高奉。鷓鴣的形象在古詩詞里也有特定的內(nèi)蘊(yùn)。（2）對月思親——引發(fā)離愁別緒，思鄉(xiāng)之愁。惟妙惟肖：描寫逼真，多指人或動(dòng)物。言簡意豐：語言簡潔，內(nèi)容豐富。高適、岑參詩風(fēng)的雄渾奇拔； 韋應(yīng)物詩風(fēng)的清新典雅； 賈島詩風(fēng)的蕭瑟悲愁； 李賀詩風(fēng)的憂郁激憤。①、山水田園詩：山水田園詩也屬于寫景詩，側(cè)重于歌詠?zhàn)匀痪拔镏械纳剿飯@。②犖確：山多大石。四、煉字型[提問方式]這一聯(lián)（句）中最生動(dòng)傳神的是哪個(gè)字？為什么？[答題范式]釋含義（解釋該字在句中的含義）+ 描景象（把該字放入原句中描述景象）+ 點(diǎn)情境(點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情)[示例]閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（2005年浙江卷第16題）齊安郡中偶題杜牧兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。舊時(shí)王榭堂前燕，飛入尋常百姓家。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。驚夢覺，弄晴時(shí)。六、比較鑒賞類設(shè)問示例：1．這兩首詩都寫到了?，各有什么寓意？2．這兩首詩表達(dá)的思想感情有何異同？3．這兩首詩分別采用了什么表現(xiàn)方法？答題步驟：①先明確比較角度，找準(zhǔn)兩者之間的異同點(diǎn)；②后寫出異同之處并結(jié)合詩句具體分析研究；③最后指明不同之處在各自詩中的作用。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。三、抒情方式類設(shè)問示例：1．詩歌在抒情方式上有何特點(diǎn)？請結(jié)合詩句作簡要賞析。2．詩的第X句/X聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)（修辭）手法？有何作用？試結(jié)合全詩作簡要賞析。請結(jié)合全詩簡要分析這一細(xì)節(jié)描寫的成功之處?？碱}直擊: 詠懷古跡杜甫群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。理由：第四句中的“玉關(guān)情”寫的是女子思念征人，而女子思念征人的哀怨已經(jīng)涵蓋了詩歌最后兩句“何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征”的詩意，刪除后不會影響詩意的表達(dá)，反而更顯精煉含蓄。答題范式:本詩用?的意象，渲染了的?氛圍?（術(shù)語概括作用）地表現(xiàn)了詩人?的感情。考題直擊: 使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。2．這首詩在語言上有何特色？答題步驟：①先用若干形容詞準(zhǔn)確概括詩歌的語言特色；如：清新自然、樸實(shí)無華、委婉含蓄、簡練生動(dòng)、明白曉暢?②用有關(guān)詩句具體分析這種特色及效果；③寫出這樣的語言表達(dá)了詩人怎樣的感情。但又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。第一句中的桑無葉、土生煙，景中帶情，含蓄地抒發(fā)了農(nóng)民盼春雨心憂如焚的感情。（2006年遼寧卷第16題）東坡蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。以上六種答題范式只是一種模板，它可以使廣大考生明晰答題的正確指向，至于在這個(gè)框架內(nèi)具體填寫什么內(nèi)容，還需要廣大考生對全詩作悉心的品味和揣摩。詠史詩的代表人物是劉禹錫、杜牧等。②詩歌的結(jié)構(gòu)形式：常見的首尾照應(yīng)，層層深入，先總后分，先景后情，過渡、鋪墊、伏筆等。起興：先言它物，以引起所詠之物。h、行文技巧類虛實(shí)相生：虛，多指文章中想像的部分。古代神話中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑。⑧以蓮花表高潔。c思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思；思親念友；邊關(guān)思鄉(xiāng)d生活雜感：寄情山水、田園的悠閑；昔勝今衰的感慨；古諷今的情懷；春易逝的傷感；仕途失意的苦悶；告慰平生的喜悅。理由是：?（結(jié)合詩句具體分析）比較鑒賞1．這兩首詩都寫到了?，各有什么寓意？ 2．這兩首詩表達(dá)的思想感情有何異同？ 3．這兩首詩分別采用了什么表現(xiàn)方法？①先明確比較角度，找準(zhǔn)兩者之間的異同點(diǎn)； ②后寫出異同之處并結(jié)合詩句具體分析研究； ③最后指明不同之處在各自詩中的作用。如果內(nèi)容不理解，也就用不上答題模式，所以一般理解最重要的是訓(xùn)練學(xué)生如何把握文章的內(nèi)容。答：此詩描繪了一派美麗的初春景象（特點(diǎn)）：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(畫襄州一中答題模式面意境描述)。（意象列舉）天上白鷺翻飛，地面流水潺潺，鱖魚嬉游。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(解釋)。(選自《御選歷代詩余》卷二十五)[注]①玉花：喻雪花。這兩個(gè)字形象生動(dòng)（好處）的表現(xiàn)出一個(gè)心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我（情感）的詩人形象。 ②想像別致，意蘊(yùn)生動(dòng)。陳仲子辭官隱居于長白山，終日為人灌園。它與詩人其它作品的清麗、婉約確是很不相同（解釋內(nèi)容差別）。這份醉飲的豪興表現(xiàn)出詩人風(fēng)神瀟灑的形象，曠達(dá)的態(tài)度和率真的個(gè)性（情感）。(1)賞析上片“映一蓑新綠”句中“蓑”“映”二字的巧妙之處。翡翠閑居眠藕葉，鷺鷥別業(yè)在蘆花?？琢謫棠?，吳宮蔓草，襄州一中答題模式楚廟寒鴉。答案（1）“愁”是本曲的詩眼（點(diǎn)明詩眼）。試上超然臺上望，半壕春水一城花，煙雨暗千家。（3）就作品中畫線句，聯(lián)系下片內(nèi)容，從情景關(guān)系的角度，寫一段鑒賞文字。首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調(diào)，渲染離別的悲涼氣氛，增添對遠(yuǎn)方行人綿綿不盡的思念情懷（景物描述及作用）。棋罷不知人換世②，酒闌③無奈客思家。（5分）答案：作者借物抒懷（托物言志）（總評）。(3分)(2)示例：表現(xiàn)出作者對閉適自在生活的向往（概括）；“茅舍竹籬依小嶼’描寫釣翁生活的簡樸與環(huán)境的清幽；“縮襄州一中答題模式鳊圓鯽人輕籠”流露出釣翁生活的自得之情；“歡笑有兒童”凸現(xiàn)了釣翁生活的溫馨和（解釋）。（1）請概括鄒明府這個(gè)人物形象的主要特點(diǎn)，并作簡要分析。【注】①糗糧：干糧。（4分）答案：托物言志（或比興、象征）（手法）?；拇迳鷶囔\，古寺語流鶯。冬至：二十四節(jié)之一，在陽歷十二月二十二、或二十三日。（步驟二）六、觀點(diǎn)不同型提問方式:有人這樣認(rèn)為,有人那樣認(rèn)為,你覺得呢? 提問變體:有人認(rèn)為某字用的好,有人認(rèn)為某字用的不好,你認(rèn)為呢? 答題步驟:,分條作答, 并引黃庭堅(jiān)子瞻畫叢竹怪石，伯時(shí)增前坡牧兒騎牛，甚有意態(tài)，戲詠。解題思路：①用詞巧妙——關(guān)注語言本身，煉字的角度②手法巧妙——表達(dá)技巧的角度（修辭手法，寫景句要考慮景物描寫的角度安排）③構(gòu)思巧妙——關(guān)注字詞的布局安排，句子內(nèi)部間的聯(lián)系，句與句之間的聯(lián)系，多從結(jié)構(gòu)考慮教學(xué)示例：（2011山東卷）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。寒依疏影蕭蕭竹，春掩殘香漠漠苔。作者采用了“擬人”的手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的峻秀。聲拂琴床生雅趣，影侵棋局助清歡。詩人采用比喻和襯托的手法，雪中的梅花如高士橫臥山間，月下梅花如清雅的美人從林間款款而來?！敬鸢甘纠竣偈址ㄇ擅睢ｉⅲ罕拮?。山中何事，松花釀酒，春水煎茶。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。墻里秋千墻外道。（8分）詠懷八十二首（其七十九）阮籍 林中有奇鳥，自言是鳳凰。最愛東山晴后雪① ［宋］楊萬里只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。這一類詩歌的主題往往是揭露與同情并存，答題時(shí)要兼顧到兩個(gè)方面。答：描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“辛苦是三農(nóng)”的感嘆，（主旨）東風(fēng)乍起，云陰雨濃，但農(nóng)民仍然外出，耕耘田地（解釋）表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。（8分）詠懷八十二首（其七十九）阮籍林中有奇鳥，自言是鳳凰。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。舊俗寒食節(jié)不舉火，節(jié)后舉火稱新火。尖風(fēng)薄雪，殘杯冷炙，掩青燈竹籬茅舍。同時(shí)也包括了作者風(fēng)塵奔波之苦，落拓不遇之怨，世態(tài)炎涼之酸！又為后文歸隱山村，詩酒自娛作了伏筆（分析含義）。④翡翠，翡翠鳥。多少蓬萊舊事，空回首，煙靄紛紛?！敝小白　弊值暮x。只一“看”字，就淋漓盡致（怎樣）地表現(xiàn)了離別的酸楚(意境情感)。漁家傲 記夢李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。若問主人誰姓，灌園者，陳仲子③。示例2閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。釣翁“時(shí)振玉花空”的動(dòng)作，襯托出釣翁的凝定。幾家蠶事動(dòng)，寂寂晝門關(guān)②?！咀ⅰ竣倨圃G沙：沙漠名。孤舟宿何許？ 霜月系楓橋。對于一些沒能夠提及到的問法，大家可以思考一下“本題問法與哪一類相似”，然后再套用相應(yīng)的答題模式，真正做到活學(xué)活用。這首詩描繪了一幅?的畫面，營造了一種?的氛圍(意境)，表現(xiàn)了詩人?的感情 字詞推敲1．這首詩中某個(gè)字，你認(rèn)為用得好不好？2．同一詩句在不同版本中某個(gè)字不同，你認(rèn)為寫得好不好？為何？ 3．某聯(lián)或某句子中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？ 4．品味作品某字，并加以簡要分析。（2）本詩在景物描寫上的特色是?，這樣的描寫使景物?（答作用，如動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相生），同時(shí)渲染了?的氣氛，表達(dá)出詩人?的感情。大雁，作為候鳥來往于南北，思?xì)w的人望著大雁歸去，必然勾起思鄉(xiāng)之情。鴻雁是大型候鳥，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。故古人有折柳送別的習(xí)俗，因此“柳”帶有傷離別的意味。形神兼?zhèn)洌赫Z言、結(jié)構(gòu)等形式與內(nèi)容主旨都無可挑剔。畫龍點(diǎn)睛：用一兩句精彩的話點(diǎn)明主旨。三語言特點(diǎn)①清新。李白、杜甫、蘇軾等也有大量描寫山水的佳作。六、觀點(diǎn)不同型[提問方式]有人這樣認(rèn)為，有人那樣認(rèn)為，你覺得呢？[答題范式]找要點(diǎn)（找到原詩句中的關(guān)鍵點(diǎn)）+ 分條述（用翻譯的形式）[示例]閱讀下面這首詞，然后回答問題。泉聲咽危石，日色冷青松。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。第二篇：高考詩歌鑒賞答題模式古詩詞鑒賞題的六種答題模式古詩詞鑒賞題是高考語文試卷中能力層級要求最高的一道題（E級），分值一般為8分。十、詩眼賞析類設(shè)問示例：1．這首詩的詩眼是什么？為什么？2．某聯(lián)或某句子中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？3．有人說某字是全詩的詩眼，你同意嗎？說說你理由。問：詞人為何寫杜鵑的啼叫聲？答案解析：詩人用杜鵑的意象，仿佛令人感覺到它哀切的啼聲，渲染了悲傷的氛圍，委婉含蓄地（術(shù)語概括作用）地表現(xiàn)了詩人流落天涯，有家難歸的悲傷之情。病 牛李綱 耕犁千畝實(shí)千箱，力盡筋疲誰復(fù)傷？但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。答題步驟：①弄清品評的角度（內(nèi)容形式？整體局部？表現(xiàn)手法？）；②讀詩和某人的評價(jià)；③研讀詩作，形成自己的看法；④結(jié)合原詩句具體分析你觀點(diǎn)的依據(jù)。答題步驟：①先確定詩是直接抒情還是間接抒情；若是間抒，則再確定具體又是哪一種；②后結(jié)合詩句簡要解說所寫內(nèi)容和所抒感情；③最后點(diǎn)明這種抒情方式的作用，要用到術(shù)語，如含蓄蘊(yùn)藉、淋漓盡致等?？碱}直擊: 移家別湖上亭戎昱 好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情?？碱}直擊: 秋 思張籍 洛陽城里見秋風(fēng)，