【正文】 流水潺潺，鱖魚嬉游。（1）開頭兩句描寫了怎樣的景色？ 營造了怎樣的氛圍？（4分）【答案】描寫了清晨起航時，江南水鄉(xiāng)風聲蕭蕭，落葉飄飛的深秋景色。答：此詩描繪了一派美麗的初春景象（特點）：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(畫襄州一中答題模式面意境描述)。③分析作者的思想感情。如果內(nèi)容不理解，也就用不上答題模式，所以一般理解最重要的是訓練學生如何把握文章的內(nèi)容。X一字在詩句中的意思是?，它運用了?的修辭，寫出了?的景象，表達了詩人?的思想感情。理由是：?（結(jié)合詩句具體分析）比較鑒賞1．這兩首詩都寫到了?，各有什么寓意？ 2．這兩首詩表達的思想感情有何異同？ 3．這兩首詩分別采用了什么表現(xiàn)方法？①先明確比較角度，找準兩者之間的異同點； ②后寫出異同之處并結(jié)合詩句具體分析研究； ③最后指明不同之處在各自詩中的作用。2．這首詩詩人是怎樣抒發(fā)感情的？請結(jié)合詩句作簡要賞析。c思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思；思親念友；邊關思鄉(xiāng)d生活雜感：寄情山水、田園的悠閑；昔勝今衰的感慨；古諷今的情懷；春易逝的傷感；仕途失意的苦悶；告慰平生的喜悅。（2）象征精神品質(zhì)的：松、竹、梅、蓮、菊、冰雪，象征人的高潔的品質(zhì)。⑧以蓮花表高潔。(14)樹木類樹的曲直：事業(yè)、人生的坎坷、順利黃葉：凋零 成熟 美人遲暮 新陳代謝 綠葉：生命力 希望 活力 松柏：堅挺 傲岸 堅強 生命力竹：氣節(jié) 積極向上 梧桐：凄苦柳：送別 留戀 傷感 春天的美好(15)花草類花開：希望 青春 人生的燦爛花落：凋零 失意 人生、事業(yè)的挫折 惜春 對美好事物的留戀、追懷菊：隱逸 高潔 脫俗 梅：傲雪 堅強 不屈不撓 逆境 蘭：高潔 牡丹：富貴 美好草：生命力強 生生不息 希望 荒涼 偏僻 離恨 身份、地位的卑微 禾黍：黍離之悲（國家的今盛昔衰）(16)動物類子規(guī)：悲慘 凄惻 猿猴：哀傷 凄厲 鴻鴿：:理想 追求 魚：自由 愜意(孤)雁：孤獨 思鄉(xiāng) 思親 音信 消息 鷹：剛勁 自由 人生的搏擊 事業(yè)的成功 狗、雞：生活氣息 田園生活（瘦）馬： 奔騰 追求 漂泊烏鴉：小人 俗客庸夫 沙鷗：飄零 傷感(17)風霜雨雪水云類海：遼闊 力量 深邃 氣勢 海浪：人生的起伏海浪的洶涌：人生的兇險 江湖的詭譎江水：時光的流逝 歲月的短暫 綿長的愁苦。古代神話中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑。古人認為蟬餐風飲露，是高潔的象征，所以古人常以蟬的高潔表現(xiàn)自己品行的高潔。h、行文技巧類虛實相生：虛，多指文章中想像的部分。淺顯 明白如話：不雕塑飾，不加修飾。起興：先言它物，以引起所詠之物。托物言志 象征：把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對某種事物或物品的描摹議論表達出來。②詩歌的結(jié)構形式：常見的首尾照應，層層深入，先總后分，先景后情，過渡、鋪墊、伏筆等。③絢麗。詠史詩的代表人物是劉禹錫、杜牧等。鑒賞詠物詩，一定要注意把握作者在描摹事物中所寄托的感情。以上六種答題范式只是一種模板，它可以使廣大考生明晰答題的正確指向，至于在這個框架內(nèi)具體填寫什么內(nèi)容，還需要廣大考生對全詩作悉心的品味和揣摩。暝色入高樓，有人樓上愁。（2006年遼寧卷第16題）東坡蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。[注]①安禪：佛家語，指閉目靜坐，不生雜念。第一句中的桑無葉、土生煙，景中帶情，含蓄地抒發(fā)了農(nóng)民盼春雨心憂如焚的感情。[高考參考答案]兩首詩都運用了擬人的表現(xiàn)手法（明手法）。但又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。糾其原因，瓶頸往往在于答題不得要領。2．這首詩在語言上有何特色？答題步驟：①先用若干形容詞準確概括詩歌的語言特色；如：清新自然、樸實無華、委婉含蓄、簡練生動、明白曉暢?②用有關詩句具體分析這種特色及效果；③寫出這樣的語言表達了詩人怎樣的感情。答題范式:詩眼“X”在詩句中的意思是?，它運用了?的修辭，寫出了?的景象，表達了詩人?的思想感情。考題直擊: 使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。答題范式:這首詩描繪了一幅?的畫面，營造了一種?的氛圍(意境)表現(xiàn)了詩人?的感情。答題范式:本詩用?的意象，渲染了的?氛圍?（術語概括作用）地表現(xiàn)了詩人?的感情。答案解析：不同。理由：第四句中的“玉關情”寫的是女子思念征人，而女子思念征人的哀怨已經(jīng)涵蓋了詩歌最后兩句“何日平胡虜，良人罷遠征”的詩意，刪除后不會影響詩意的表達，反而更顯精煉含蓄。理由是：?（結(jié)合詩句具體分析）（2）不同意?？碱}直擊: 詠懷古跡杜甫群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。請結(jié)合全詩簡要分析這一細節(jié)描寫的成功之處。問：詩人采用什么樣的表現(xiàn)手法來表達他對湖上亭依戀難舍的深情？試結(jié)合詩句具體分析。2．詩的第X句/X聯(lián)運用了什么表現(xiàn)（修辭）手法？有何作用？試結(jié)合全詩作簡要賞析。2．這首詩在景物描寫上有何特色和作用？3．這首詩在描寫方面有何特色？答題步驟：①先找準描寫的特色（細節(jié)描寫、白描、正面與側(cè)面描寫；景物描寫的特色還須考慮動靜、虛實、上下、遠近、高低等順序）；②后相關詩句簡要解說；③再作用分析答題范式:（1）本詩運用了?描寫手法，寫出了?（詩句解說），烘托了詩人?的感情。三、抒情方式類設問示例：1．詩歌在抒情方式上有何特點？請結(jié)合詩句作簡要賞析。問：這首詩的三、四兩句在藝術手法上有什么特點？請簡要分析。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。秋風吹不盡，總是玉關情。六、比較鑒賞類設問示例：1．這兩首詩都寫到了?，各有什么寓意？2．這兩首詩表達的思想感情有何異同？3．這兩首詩分別采用了什么表現(xiàn)方法？答題步驟：①先明確比較角度，找準兩者之間的異同點；②后寫出異同之處并結(jié)合詩句具體分析研究；③最后指明不同之處在各自詩中的作用。是一個知足而樂、悠然自得的形象，詩人借此表達了像老牛一樣早點了卻“役債”，舒閑疲憊身心的渴望，也含蓄地抒發(fā)了自己長期仕途坎坷而積于胸中的郁悶之情。驚夢覺，弄晴時。這是一幅寧靜傷感的畫面，將別離思聚的情意表現(xiàn)得非常委婉運人。蕭關逢候騎，都護在燕然。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。舊時王榭堂前燕，飛入尋常百姓家。（2005年全國卷I第12題）春行即興李華宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。（2005年浙江卷第16題）齊安郡中偶題杜牧兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。三、分析語言型[提問方式]這首詩（詞）在語言上有何特色？[答題范式]明特色（用一兩個詞準確點名語言特色）+ 列例證（用詩中有關語句具體分析這種特色）+ 析感情（指出表現(xiàn)了詩人怎樣的感情）[示例]閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。四、煉字型[提問方式]這一聯(lián)（句）中最生動傳神的是哪個字？為什么？[答題范式]釋含義（解釋該字在句中的含義）+ 描景象（把該字放入原句中描述景象）+ 點情境(點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情)[示例]閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。[高考參考答案]“詩眼”分別是“咽”、“冷”。②犖確：山多大石。關于這首詞表達的內(nèi)容，有人認為是“游子思歸鄉(xiāng)”，有人認為是“思婦盼歸人”，也有人認為二者兼有。①、山水田園詩：山水田園詩也屬于寫景詩，側(cè)重于歌詠自然景物中的山水田園。③、邊塞詩：盛唐時期的邊塞詩，豪邁奔放，代表人物如高適、岑參、王維、王昌齡等。高適、岑參詩風的雄渾奇拔； 韋應物詩風的清新典雅； 賈島詩風的蕭瑟悲愁； 李賀詩風的憂郁激憤。⑤含蓄。言簡意豐：語言簡潔，內(nèi)容豐富。寄寓、寄托：把感情、主題放在一種事物上表現(xiàn)。惟妙惟肖：描寫逼真，多指人或動物。雄健 雄渾：雄壯、強健、渾厚。（2）對月思親——引發(fā)離愁別緒，思鄉(xiāng)之愁。（8）松——堅貞高潔。鷓鴣的形象在古詩詞里也有特定的內(nèi)蘊。③見流水而思年華易逝。11以松鶴寫高奉。八．詩歌鑒賞題的表述“寫什么”方面：寫景抒情；詠物言志（情）；懷古詠史；即事感懷；邊塞征戰(zhàn)；山水田園；意象；意境；背景；主旨。本詩（或第X句或第X聯(lián)）運用了?的修辭手法，?（該修辭的作用術語）地寫出了?（詩句解說），表達了詩人?的情感。這首詩運用了?的抒情方式，全詩主要寫了?（內(nèi)容），抒發(fā)了?的感情，這種方式使詩人情感的抒發(fā)顯得?（用術語）思想感情1．本詩表達了詩人怎樣的思想感情？ 2．這首詩的主旨是什么？①先感悟這首詩是樂詩還是哀詩； ②再結(jié)合詩句內(nèi)容分析樂或哀的原因； ③最后確定具體的感情是什么這首詩通過對?的描寫，展現(xiàn)了一幅?的畫面，表達了詩人?的思想感情。①找準意象，然后加以描述； ②概括意象特點及作用；③分析揭示意象中蘊含的詩人的情感。詩眼“X”在詩句中的意思是?，它運用了?的修辭，寫出了?的景象，表達了詩人?的思想感情。但并不是直接摘抄，有時以文章中的詞或句為基礎略作改寫來作答，有時要求綜觀全文，襄州一中答題模式從各段中提取相關信息加以整合。模式：①列舉意象 —→展示意象組成的畫面—→說明情感②特點—→解釋畫面—→表現(xiàn)了作者（）的情感。（8分）（2012山東卷）吳松道中二首（其二）晁補之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。（感情）（2）請結(jié)合全詩分析“孤舟”這一意象的作用。（感情）示例4：（2012年湖南題）閱讀下面的唐詩，完成題目。詩歌擷取極具邊塞特色的含蘊豐富的意象，通過喜憂、暖冷、聲色等的比照映襯，營造出雄健、壯美的意境，抒寫了征人慷慨悲壯的情懷（情感）。（8分）余杭四月 [元]白珽四月余杭道，一晴生意繁。箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花①襄州一中答題模式空。(3分)答： 【答案】襯托手法的運用（手法名稱）。只愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。答：此詩語言特點是清新自然，口語化(特色)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。若到江南趕上春，千萬和春住。（情感）示例閱讀下面一首詞，完成后面題目霜天曉角 陳繼儒①背水臨山，門在松蔭里②?！咀ⅰ浚á訇惱^儒，明代文學家和書畫家。詩中語言與人物形象(作品內(nèi)容)相吻合?！蹦阃膺@種說法嗎？說說理由。看，在詩中指回望(某字)。小舟從此逝，江海寄馀生。儂也替江愁，山山不到頭。(7分)好事近① 陸游湓口放船歸，薄暮散花洲宿。襄州一中答題模式示例②閱讀下面這首詞，按要求作答。傷情處，高城望斷，燈火已黃昏。【注釋】①橈，船槳，指代船。（4分）答： ▲（1）閑望（指出該字）。⑶“詩眼倦天涯”中的“倦”字用得好，請簡要說明理由。一夜夢難成，三處愁相并。（分析解釋）“愁”字，總結(jié)上文（結(jié)構上的作用），總寫出作者對國家破敗、人生漂泊的慨嘆（情感）。襄州一中答題模式提問方式：①請從“情”和“景”的角度對這首詩（某幾句）作一賞析?！咀ⅰ?①超然臺：在密州（今山東諸城）城北。初夏蘇 軾綠槐高柳咽新蟬，薰風初入弦。 示例3：閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。思遠人晏幾道紅葉黃花秋意晚，千里念行客。春日秦國懷古 周樸①荒郊一望欲消魂②，涇水縈紆傍遠村。？請簡要分析（5分）答：作者觸景生情（總評），表現(xiàn)了自己的懷古傷今之情。③酒闌：酒盡．(2)你認為這首詩在寫作上有什么特色? 答： 答：本詩最明顯的寫作特色是四個場景組合在一起，一句一個場景；夜、笛、千山月，路、百種花（景物描述），這些景物表達了作者對前途的迷茫，是以景寫情，情景交融（景情關系）；表現(xiàn)了因仕途失意而對前途憂慮和無可奈何的心情；和希望脫離官場返回家鄉(xiāng)的愿望（情感）。但恨處非位，愴悢②使心傷。（情感）①襄州一中答題模式得一犁水足望年豐。云水暮，歸去遠煙中。（2）邊塞征戰(zhàn)詩：○1諷刺統(tǒng)治者窮兵黷武、好大喜功和草菅人命； ○2諷刺軍中苦樂不均，表對戰(zhàn)士的同情； ○3抒發(fā)壯志難酬、懷才不遇； ○4征人念遠思歸、思鄉(xiāng)懷親； ○5憧憬美好生活、向往和平；○6投筆從戎、建功立業(yè)； ○7奮勇殺敵、以身許國； ○8描寫塞外生活艱苦；（3）詠史懷古詩:○1憑吊古跡古人，感慨身世，表生不逢時、懷才不遇的苦悶；○2追慕古賢，表對古人緬懷之情，渴望像古人一樣建功立業(yè)； ○3感慨昔盛今衰，今不如昔，懷古傷今，諷刺社會現(xiàn)實； ○4表達對國家命運的深切憂慮常用手法：用典；（4）羈旅思鄉(xiāng)詩：寫游子漂泊的羈旅愁苦；或所見所聞襄州一中答題模式所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。債多憑劍與，官滿載書歸。如今冒雪遠游朔方，前程艱險，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風（解釋）。從這些動作與心理（手法）的描寫中，可以看到一個心境悠閑、陶醉美景而欣然忘我的詩人形象（總括）。不因無人欣賞而減其香，襄州一中答題模式②不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔（解說）。但恨處非位，愴悢②使心傷。（情感）①襄州一中答題模式花褪殘紅青杏小。5分答：(2)①同意（亮明觀點）?？疾橐?guī)律：，表現(xiàn)手法的考查“四步做題法”： ，大體掌握該詩所講的內(nèi)容，區(qū)分詩歌類型，劃出關鍵詞 ，按照詩歌類型回答一、分析意境型所謂“意境”在此是指寄托詩人情感的物象（意象）綜合起來構建的讓人產(chǎn)生想象的境界，他包括景，情，境三方面。二、分析技巧型提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧（或藝術手法，手法）。詩的語言樸質(zhì)無華（步驟一），如“逢冬至”“影伴身”“想的家中”“還應說著”等語言明白如話（步驟二）表達了游子的思家之情（步驟三）四、煉字型提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？ 提問變體：某字歷來為人稱道，你認為他好在哪里？答題步驟：解釋該字在句中的含義展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象點出該字烘托了怎樣的意境或者表達了怎樣的感情[黃鐘] 人月圓張可久山中書事興亡千古繁華夢，詩眼倦天涯。本詩是怎樣以“夜歸”統(tǒng)攝全篇的？結(jié)合全詩簡要賞析。石吾甚愛之，勿遺牛礪解！牛礪解猶可，牛斗殘我竹。它幾乎涵蓋了詩歌鑒賞的內(nèi)容、情感、形象、語言、表達技巧等所有的知識點。轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。頷聯(lián)與首聯(lián)形成了先抑后揚(欲揚先抑)的效果。【答案示例】①構思巧妙。日暮北風吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來。課后鞏固：閱讀下面這首詩，完成下題