成功的成人教學(xué)策略(ppt33)-經(jīng)營管理(存儲版)
【正文】 來自內(nèi)在誘因， 而非外在誘因 成人教師的角色 ? 在成人教學(xué)的過程中，師生係一種平等的關(guān)係而非上下的關(guān)係。教師同時兼具學(xué)習(xí)者、朋友與協(xié)助者等角色： l 知識傳遞者 l 團體領(lǐng)導(dǎo)者 l 過程管理者 l 溝通協(xié)調(diào)者 l 學(xué)習(xí)指導(dǎo)者 成人教師應(yīng)有的特質(zhì) l 知識與實務(wù)兼?zhèn)? l 優(yōu)良的人格特質(zhì) l 要有創(chuàng)意的教學(xué)法 成人教學(xué)中的師生關(guān)係模式（ E. Lenz） ? 主客模式 ? 案主與諮商者模式 ? 合夥者模式 成人教學(xué)中師生關(guān)係的建立 ? 師生處於平等的地位 ? 促進成人師生間互動的學(xué)習(xí)過程 ? 建立學(xué)習(xí)者彼此接受的學(xué)習(xí)氣氛 ? 培養(yǎng)友誼氣氛，使團體產(chǎn)生融洽的氣氛 ? 造成班級是一個合作的團體，而非競爭的團體 成人的學(xué)習(xí)特性 ? 學(xué)習(xí)活動的明確結(jié)果 ? 問題中心的學(xué)習(xí)架構(gòu) ? 內(nèi)在化的學(xué)習(xí)動機 ? 經(jīng)驗是學(xué)習(xí)的助力也是學(xué)習(xí)的阻力 ? 主動參與學(xué)習(xí) 成人學(xué)習(xí)的參與障礙 ? 情境障礙 ? 機構(gòu)障礙 ? 意向障礙
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