一元二次方程的解法(配方法)教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 2=1或X2=1所以：X=3或X=1方程（2）有學(xué)生完成。學(xué)生陷入思考，給學(xué)生充分思考、交流的時間和空間。學(xué)生分組完成方程（2）和課后隨堂練習(xí)第一題學(xué)生分組總結(jié)本節(jié)課知識內(nèi)容。學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)，方程的左邊是一個完全平方式，可以化為( x+3)2=0，然后就可以運用上節(jié)課學(xué)過的直接開平方法解了。四 合作討論，自主探究 配方訓(xùn)練(1) x2+12x+( )=(x+6)2(2) x212x＋( )＝(x )2(3) x2+8x+( )=(x+ )2(4) x2+mx+( )=(x+ )2強調(diào)：當(dāng)一次項系數(shù)為負(fù)數(shù)或分?jǐn)?shù)時，要注意運算的準(zhǔn)確性。（三）情感,態(tài)度與價值觀 啟發(fā)學(xué)生學(xué)會觀察,分析,尋找解題的途徑，提高學(xué)生分析問題,解決問題的能力。在理解配方法的基礎(chǔ)上，熟
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