【正文】 他們讓一讓?zhuān)琶銖?qiáng)進(jìn)得去。出去以后，我們第一個(gè)玩的就是沖浪。真是“淺水區(qū)”啊。當(dāng)父母用慈愛(ài)的傘為你撐起一方晴空時(shí)，你會(huì)感到“高興”；當(dāng)同學(xué)用貼心的話(huà)安撫你孤獨(dú)的心境時(shí)，你會(huì)感到“高興”；當(dāng)歡歌笑語(yǔ)飛出課堂灑在山間野外時(shí),你會(huì)感到“高興”；當(dāng)知識(shí)幫你打開(kāi)智慧的大門(mén)時(shí),你會(huì)感到“高興”……精挑細(xì)選，擷取生活閃光點(diǎn)?！军c(diǎn)睛】中考命題作文寫(xiě)作技巧。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)?！敬鸢浮繀⒖祭倪@真是美的享受一本好書(shū)，無(wú)需刻意追求豪華精美的包裝，當(dāng)你崇敬地把書(shū)名和熟悉或陌生的作者名字默記心間，再極虔誠(chéng)地翻開(kāi)扉頁(yè)，映入眼簾的是黑白分明，嗅到的是馨馨墨香，而耳朵早已跨越塵俗，竊聽(tīng)器一般藏匿在書(shū)中主人公身上。我看到，一條鋪滿(mǎn)煤屑的小路，一輪圓月靜靜地掛在夜空，一彎水塘和滿(mǎn)眼荷葉；我聽(tīng)到，一江春水潺潺地流，流過(guò)小橋人家，流過(guò)春夏秋冬讀這位“美文大師”的散文，能使人思想得到洗滌，靈魂得以升華。不僅如此，我們只有在仰望時(shí)，才能與那些橫絕天際的背影相逢，煙熏茶煮，暢談人生。在文中一定要有明確的指向。第三：展聯(lián)想，深入挖掘主旨。第二：明限制，確定選材范圍。美的：是形容詞，修飾“享受”。作家王開(kāi)林曾在文章中寫(xiě)到：“在高處，一個(gè)人最容易與歷史會(huì)合，也最容易與自己會(huì)合。讀朱自清的散文集《匆匆》，物我皆忘，直到辰光的亮，而我仍一動(dòng)不動(dòng)地坐在窗前。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。充分描寫(xiě)，呈現(xiàn)精彩鏡頭。今天真快樂(lè)，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這一天！【解析】【詳解】作文標(biāo)題“那天我真高興啊”。上去以后，我去了淺水區(qū)游泳。舅舅他們也從男更衣室出來(lái)了。我的天哪！這里簡(jiǎn)直就像二姨說(shuō)的人山人海。如：不管遇到什么困難，都要積極樂(lè)觀去面對(duì)。文章開(kāi)頭說(shuō)“我竟莫名其妙地喜歡上了我的語(yǔ)文老師”，其實(shí)，“我”喜歡語(yǔ)文老師的原因是老師像媽媽。請(qǐng)你簡(jiǎn)要回答，橫線（a）處的“淚”，表現(xiàn)了楊老師此時(shí)怎樣的心理？橫線（b）處的“淚”，表現(xiàn)了楊老師對(duì)恩師怎樣的情感？ （3）最后一段“我覺(jué)得我額上有著圣潔的印跡”一句，“額上有著圣潔的印跡”指的是①________；②________。 我狠狠地點(diǎn)點(diǎn)頭。 “我會(huì)幫助你的——像我的老師一樣。笑一笑，你笑一笑。 （ b ）楊老師淚水盈盈。 她等我哭完，便為我擦干淚水，輕輕地講了一個(gè)姑娘的故事：” 第二天，楊老師叫我們寫(xiě)周記?！?云飄到我眼前……可我仍愣愣的。 我發(fā)怔。 她有一雙大而明亮的眼睛，笑時(shí)，便成了甜甜的彎月…… 初二時(shí)，我竟莫名其妙地喜歡上了我的語(yǔ)文老師。（3）對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查，我們要平時(shí)的學(xué)習(xí)中用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。c、張老師多年如一日辛勤工作，培養(yǎng)了許多學(xué)生。圈出文中反映張老師冷得厲害的詞語(yǔ)。一覺(jué)醒來(lái)________ 吃驚________ 前進(jìn)________ 學(xué)校門(mén)前的桃花開(kāi)了又落，落了又開(kāi)，一批批同學(xué)來(lái)了又去，去了又來(lái)。 隔著彎彎曲曲的小河和綠油油的稻田，我的窗戶(hù)正好對(duì)著學(xué)校里張老師的窗戶(hù)，我常常喜歡向那里眺望。9．閱讀下文，回答問(wèn)題。（3）考查學(xué)生對(duì)疑問(wèn)、設(shè)問(wèn)修辭手法的掌握。（6）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。設(shè)問(wèn)句；是為了引起別人注意，以自問(wèn)自答的形式，故意先提出問(wèn)題，自己提問(wèn)自己回答，故第二個(gè)是設(shè)問(wèn)句。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)分類(lèi)整理記憶，以記憶為主，把記憶和訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。（6）“他”和“她”是親戚關(guān)系，并不十分親，“他”是靠信任、希望、勤勞變成一個(gè)有作為的人的。）（2）“寵”字用音序查字法應(yīng)查音序________，音節(jié)________；用部首查字法應(yīng)查部首________，再查_(kāi)_______畫(huà)。（1）給文中的多音字標(biāo)出正確讀音。他從一個(gè)搬運(yùn)工做起，最苦最累的活都做遍了。后來(lái)，所有親友都不再相信他，見(jiàn)了他如避瘟神。點(diǎn)亮心燈（2）、（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。 ①“追趕風(fēng)箏的孩子”是指________。他倆長(zhǎng)大后，仍然繼續(xù)研究飛翔的原理。只有那些假花，才會(huì)害怕下雨。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。只有那些假花，才會(huì)害怕下雨。它把炎熱驅(qū)散，使空氣清涼，大自然顯得更加生機(jī)勃勃。 突然間，“嘩啦啦”地下起大雨來(lái)，瓷花盆里的絹花連忙向老天爺請(qǐng)求：你能不能把大雨制止住？接著這些假花就把大雨咒罵一通。 花擬人句：風(fēng)里夾雜著各種氣息，土的芬芳，綠葉的嘩響，小草的歌唱。（3）人們用辛勤的雙腳踏出了一條鄉(xiāng)村小路，這是一條邁向致富的道路，它使人們的生活越過(guò)越紅火。從冒著炊煙的小屋到無(wú)垠的稻田，從山前的堰塘到屋后的竹林，從歡笑的打谷場(chǎng)到去城里的大路，沒(méi)有一處沒(méi)有小路。九里鄉(xiāng)的一切都使我感到新奇、有趣。熟讀課文，可結(jié)合語(yǔ)境理解詞義。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱(chēng)代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。羅爾斯與________不同，他不僅________，而且________。51歲那年，他真的成了州長(zhǎng)。保羅說(shuō)：“我一看你修長(zhǎng)的小拇指就知道，將來(lái)你是紐約州州長(zhǎng)。羅爾斯是紐約歷史上第一位黑人州長(zhǎng)，他出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟。 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查對(duì)寫(xiě)作方法的把握能力。揭示主旨，總領(lǐng)全篇。 【解析】【分析】（1）考查寫(xiě)作方法，作者開(kāi)篇就說(shuō)“我以為，中國(guó)歷史上最激動(dòng)人心的工程不是長(zhǎng)城，而是都江堰”。揭示主旨，總領(lǐng)全篇。長(zhǎng)城擺出一副老資格等待人們的修繕，它卻卑處一隅，像一位絕不炫耀、毫無(wú)所求的鄉(xiāng)間母親，只知貢獻(xiàn)。 （2）本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。 【解析】【分析】(1)本題可以從“ 三天后，當(dāng)救援人員趕到時(shí)，丈夫已凍昏在妻子的身旁，而他的妻子，那位偉大的母親已被凍成一尊雕塑，而她依然保持著喂奶的姿勢(shì)屹立不倒。 時(shí)間在一分一秒地流失，孩子需要一次一次地喂奶，妻子的體溫一次又一次地下降。盡管如此，喂過(guò)一次奶的妻子體溫下降了兩度，她的體能受到了嚴(yán)重?fù)p耗。最要命的是，由于他們完全相信天氣預(yù)報(bào)，從而忽略了攜帶至關(guān)重要的定位儀。天剛亮?xí)r天氣一如預(yù)報(bào)中的一樣，太陽(yáng)當(dāng)空，沒(méi)有風(fēng)，沒(méi)有半片云彩。 生命的姿勢(shì)平時(shí)練習(xí)時(shí)要注意熟練掌握。 【解析】【分析】（1）反問(wèn)句改陳述句方法：（1）去掉句子中的否定詞”不“。 ） A. 明明抬起頭，看見(jiàn)女孩子臉上微微浮現(xiàn)出一絲笑意。 “等一等！”明明飛快地從樹(shù)上滑下來(lái)。 明明繼續(xù)往上爬?！?啊，桑葉，你躲在哪里？躲在哪里？ 晶瑩的雨 明明穿著雨衣，一步一滑，走在泥濘的鄉(xiāng)村小路上。 忽然，他看見(jiàn)有個(gè)小小的身影在朝遠(yuǎn)處的竹林飛快地跑。明明不由分說(shuō)，“哧”的一聲爬上了樹(shù)。 明明低頭一看，是個(gè)女孩子。她剛才跑得多快啊，可是現(xiàn)在……”明明似乎感到了她急促的喘息，聽(tīng)到了她低聲的抽泣，看到了晶瑩的淚珠從她眼眶里“撲簌簌”地滾下來(lái)。”“你也很需要。 （1）把文中畫(huà)橫線的句子改為陳述句。焦急 （2）仔細(xì)閱讀文章可知” 雨，晶瑩的雨，又細(xì)又密，沙沙地下個(gè)不停，仿佛蠶兒在食桑，仿佛蠶兒在吐絲。 （3）本題主要考查朗讀的能力。 一對(duì)夫婦是登山運(yùn)動(dòng)員，為了慶賀他們的兒子一周歲生日，他們決定背著兒子登上7000米的雪山。然而不給孩子喂奶，孩子很快就會(huì)死去。（1）“生命的姿勢(shì)”在文中指的是一種怎樣的姿勢(shì)？ （2）為什么說(shuō)母親的這種姿勢(shì)是一種“生命的姿勢(shì)”？ （3）在夫婦倆帶著孩子登山的過(guò)程中，發(fā)生了什么意想不到的事情？ （4）為什么說(shuō)“一個(gè)平凡的姿勢(shì)只要傾注了生命的愛(ài)便可以偉大并且抵達(dá)永恒”？ 【答案】 （1）母親給孩子喂奶的姿勢(shì)。找出解答題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子或段落進(jìn)行歸納總結(jié)。做題時(shí)要仔細(xì)閱讀文章，抓住關(guān)鍵性的語(yǔ)句進(jìn)行概括。 但是，就在秦始皇下令修長(zhǎng)城的數(shù)十年前，四川平原上已經(jīng)完成了一個(gè)了不起的工程。因此，可以毫不夸張地說(shuō)，它永久性地灌溉了中華民族。有了它才有諸葛亮、劉備的雄才大略，才有李白、杜甫、陸游的川行華章。 （2）、（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。有了它才有諸葛亮、劉備的雄才大略，才有李白、杜甫、陸游的川行華章。4．閱讀下文，回答問(wèn)題。羅爾斯是個(gè)例外，他不僅考入了大學(xué)，而且成了州長(zhǎng)。 1961年，皮爾保羅先生竟說(shuō)他可以成為紐約州州長(zhǎng)，真是出乎他的意料。 （3）“從那天起，紐約州州長(zhǎng)就像一面旗幟”，“旗幟”在文章中指什么？ （4）校長(zhǎng)的話(huà)讓他有了什么改變？ 【答案】 （1）很壞；貧民窟其他孩子；考入了大學(xué)；成了州長(zhǎng)（2）我一看你修長(zhǎng)的小拇指就知道，將來(lái)你是紐約州州長(zhǎng)（3）信念。（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。5．閱讀短文，快樂(lè)做