【正文】 基礎(chǔ)知識(shí)，也包含句型轉(zhuǎn)換，更包含著很多的人生哲理，同時(shí)也在考查學(xué)生思維語言表達(dá)能力。（4）日常多積累一些關(guān)于珍愛自然，珍惜時(shí)間的名言警句。留披肩發(fā)的，梳辮子的，剃平頭的，梳分頭的，黑發(fā)的，白發(fā)的……寬敞的圖書館似乎顯得擁擠了些。 圖書館里騷動(dòng)了一陣之后，又恢復(fù)了平靜，只能偶爾聽到翻書的聲音，也顯得極少，極短。 我，沒有打擾任何人，悄無聲息地離開了圖書館。（3）可以從自己受到的考試的角度；從人們愛讀書的角度；從人們愛護(hù)書的角度；從人們喜愛書的角度；從人們渴求知識(shí)的角度來談。（3）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。 b236。媽媽一輩子陪著你。因?yàn)樗那趭^和善良，他中學(xué)畢業(yè)時(shí)，______取得了優(yōu)異成績(jī)，______有了很多好朋友。 （2）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填寫在文中的橫線上。 還因?yàn)樗那趭^和善良，他中學(xué)畢業(yè)時(shí)，________取得了優(yōu)異成績(jī)，________有了很多好朋友。 【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)本課我會(huì)認(rèn)的字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字。②談自己的感受，我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理，合理運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際學(xué)以致用。②此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。是誰在暗夜里點(diǎn)亮心燈？是誰在風(fēng)雨后送來彩虹？是信念，是我們登上高峰的信念。人類在探尋美麗風(fēng)景的征程上留下了許多不朽的足跡：從歐洲封建王室開辟新航路到中國(guó)明朝徐霞客游遍湍流峻嶺，從西方的《馬可波羅行記》到東方的《水經(jīng)注》都留下了人類為追求夢(mèng)想而留下的足跡。望遠(yuǎn)的愿望想必人人都有，登高的決心或許也人人都有。我們可以理解為只有“登高”，才能“望遠(yuǎn)”，或者要想望得更遠(yuǎn)，必須登得更高。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。③文中不要出現(xiàn)(或暗示)本人的姓名、校名。記敘文議論文都可以，記敘文寫起來難度較小。適當(dāng)插入人物的外貌、語言、心理描寫，融入一定的修辭，使文章語言更生動(dòng)，人物形象更飽滿。“陪伴”，里面所寫的內(nèi)容，可以是人，如父母、老師、朋友等，也可以是一種情感，如父愛、母愛、友誼等，也可以是跨越歷史的英雄人物，如岳飛、文天祥等，也可以是物，如詩歌、詞、書籍、玩具等。要求：①除詩歌、劇本以外文體不限。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。既有表面的意義，也有其比喻、象征等隱含意義。后來，大秦派使者從水路到達(dá)了中國(guó)，這才實(shí)現(xiàn)了中國(guó)與大秦的交流與往來。世間最美的風(fēng)景不僅隱藏在險(xiǎn)遠(yuǎn)之處，更藏匿在每一個(gè)探索者的足下和心里。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的班級(jí)姓名。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。故選“不僅……還……”；（3）①考查篩選相關(guān)信息。他靠自尊、自信、毅力、勇氣、勤奮和善良化蛹為蝶。由蛹化蝶的生命之劍。他就是加拿大第一位連任兩屆的總理讓 一個(gè)小孩，相貌丑陋，說話口吃，而且因?yàn)榧膊?dǎo)致左臉局部麻痹（p236?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查對(duì)表示“人多”的寫法的把握。 （2）概括地寫出文中第5自然段描寫了人們讀書的四個(gè)鏡頭，它們分別是： （3）讀讀文章結(jié)尾畫線的句子，請(qǐng)把你的想法寫出來。生活中的小鏡頭（3）根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容及自己的的理解作答。u；yū；和諧；沐?。?）柔弱；厄運(yùn)（3）昔日被污染的骯臟不堪的小河又變得清澈美麗，誰會(huì)不高興呢？（4）風(fēng)平，浪靜，萬里無云期待那一天；我們相約去看海，海鷗飛翔藍(lán)天，海浪奮勇向前；期待那一天，我們相約去看海，朝霞映紅半邊天，天涯海角在眼前（5）保護(hù)小河，保護(hù)環(huán)境，學(xué)會(huì)與大自然和諧相處。________________h233。 期待那一天，我們可以在家鄉(xiāng)清澈的小河里愉快地暢游，青山綠水裝點(diǎn)著我們金色夢(mèng)境，綠色的原野盛滿了我們美好的希望。相處。小河于是就切斷了與大地母親的血脈，而變成了一個(gè)池子，一個(gè)地溝。8．閱讀短文，回答問題。 【解析】【分析】解答此道題目的關(guān)鍵是：（1）在學(xué)習(xí)過程中注意積累成語的含義，尤其是重點(diǎn)成語必須熟記于心。 （3）文章最后一句話屬________句式。它把嘴貼在草上，鼻翼不停地動(dòng)著，有毒的“土香草”被留下了，鮮嫩的青草一根接一根地被扯斷了送進(jìn)嘴里。羊吃草的啟示（2）挨打、挨餓 、睡不好覺；先后；（3）B；（4）凡卡的童年生活太悲慘了，我們生活在幸福的時(shí)代，要好好珍惜。 【解析】【分析】（1）考查概括段意的能力。 （3）聯(lián)系課文內(nèi)容，判斷句子的正誤。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己大吃大喝。6．課外閱讀 （3）①用擬人的方法生動(dòng)形象的寫出了時(shí)間在不知不覺中流逝。所謂“擬人”，就是把“物”當(dāng)作人來寫，使“物”具有人的情感與行為，從而達(dá)到化抽象為具體的目的。（3）①用擬人的方法生動(dòng)形象的寫出了時(shí)間在不知不覺中流逝。①太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。（4）談自己的感想，回答這種開放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。 【答案】 （1）B（2）神奇，無情，慷慨，公正。因?yàn)镈. 光明趙麗宏要求學(xué)生首先要根據(jù)拼音的組合規(guī)則讀準(zhǔn)字音，然后根據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。 (2)解答本題首先要理解句子，再結(jié)合上下文進(jìn)行理解。；diǎn；zu224。踮________（diǎn”（1）選擇文中括號(hào)里正確的注音。她的父母正和那位穿著體面的先生交談，原來他是一位知名的神經(jīng)外科醫(yī)生。”收銀員看見是個(gè)臉色紅撲撲的小女孩，便彎下腰笑著問她：“小妹妹，你要買什么？”他老是哭，現(xiàn)在也是。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。解答本題，應(yīng)抓住重點(diǎn)詞義的理解，可結(jié)合課后注釋或查字典。 （2）反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。________的步伐（4）照樣子，寫詞語。 母親________人間第一親________母愛________人間第一情________誰言寸草心________報(bào)得三春暉________母愛偉大無私________猶如春風(fēng)________又如春雨________吹入并滋潤(rùn)著我的心田________（2）寫出下面詞語的反義詞?！闭f著，媽媽豆大的淚珠如同斷線的珠子直往下掉。 （7）意思表述合理即可。 故答案為：（1）钅、Q （2）發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、創(chuàng)造、成就 （3）打破砂鍋問到底（4）見到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì) （5）洗澡水的漩渦；；紫羅蘭的變色；睡覺時(shí)眼珠子的轉(zhuǎn)動(dòng)；魯班上山，手被植物葉劃傷，后來發(fā)明了鋸。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。 A.如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。【10篇】新版部編人教版六年級(jí)下冊(cè)語文課外閱讀練習(xí)題精選含答案+作文習(xí)作1．閱讀《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》片段，回答問題。正像數(shù)學(xué)家________說過的，科學(xué)的靈感，決不是坐等來的。 （6）第③段中“科學(xué)的靈感，決不是坐等來的”這句話是________說的。 （2）本題考查詞語的運(yùn)用。 （7）體會(huì)語句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。 （6）主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累?！霸愀?，身上還發(fā)燙呢！都怪媽媽不好，只顧工作，沒照顧好你。（1）在文中橫線處加上標(biāo)點(diǎn)。要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （5）本題考查學(xué)生對(duì)詩句的理解能力。 （2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。 奇跡她并不清楚邁克到底得的是什么病，只知道弟弟不太高興。 diān）起腳尖走到門邊去?！眓）得熱乎乎的硬幣遞過去。 “什么？對(duì)不起，你要買什么？”于是對(duì)周圍的人說：“誰能幫助這個(gè)小孩？我們沒賣過什么奇跡??！” “我不知道，爸爸媽媽說邁克病得很重，他需要?！?幾個(gè)月后，朱莉亞看著站在嬰兒床上的弟弟在高興地玩耍。 幾天后，朱莉亞一家終于收到了大夫寄來的信，打開一看是一張收費(fèi)憑證單，上面寫著：全部醫(yī)療費(fèi)用我已經(jīng)收下：“一塊錢和一個(gè)小女孩的一顆愛心。”這句話里的“熱乎乎”有兩層含義：（3）朱莉亞家里發(fā)生了什么事？ （4）朱莉亞為什么要去買“奇跡”？ 【答案】 （1）m237。 ” 還有整體認(rèn)讀音節(jié)一定要記牢。 【點(diǎn)評(píng)】(1)此題考查