【正文】 子獨(dú)立性/之：代詞；B．隧：詞類(lèi)活用，名詞作狀語(yǔ)，意為“從隧道”/犬：詞類(lèi)活用，名詞作狀語(yǔ)，意為“像狗一樣”；C．前：詞類(lèi)活用，名詞作動(dòng)詞，意為“上前”/日：副詞，每天；D．以：用/以：表示目的，相當(dāng)于“來(lái)”。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查辨析一詞多義，文言詞語(yǔ)的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見(jiàn)，有些詞所包含的意義不只一個(gè)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中表示不同的意思。屠戶(hù)半路上遇到兩只狼，緊跟著（他）走了很遠(yuǎn)。屠戶(hù)于是跑過(guò)去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鹜赖?。屠?hù)從后面砍掉了狼的后腿，這只狼也被殺死了。尹子曰:“子知子之所以中者乎?”對(duì)曰:“弗知也。 ） （2）下面句子加下劃線(xiàn)詞意思相同的一項(xiàng)是（，已經(jīng)能射中（靶心）了，于是去請(qǐng)關(guān)尹子出來(lái)。①閱讀下面片段，補(bǔ)全對(duì)話(huà)。②請(qǐng)為（乙文）選擇一個(gè)合適的結(jié)尾。 （2）。②第一句的意思是所以說(shuō)：“最好的語(yǔ)言是沒(méi)有語(yǔ)言，最高的作為是沒(méi)有作為，同別人比試智慧的想法，那是很淺陋的。 ⑵本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力?！薄保凶樱┗厝ズ笤偃ゾ毩?xí)，三年之后，又向關(guān)尹子請(qǐng)教。名不正，則言不順；言不順，則事不成；事不成，則禮樂(lè)不興；禮樂(lè)不興，則刑罰不中；刑罰不中，則民無(wú)所錯(cuò)⑤手足。放置。 【解析】【分析】（1）A動(dòng)詞，做，這里是支持的意思；介詞，替?？鬃颖磉_(dá)自己的觀點(diǎn)后，然后就分析原因，他認(rèn)為名實(shí)關(guān)系如果不辨正會(huì)導(dǎo)致一系嚴(yán)重的后果：首先是語(yǔ)言交流就不會(huì)順暢，接著是做事情就不會(huì)成功，繼而會(huì)導(dǎo)致禮樂(lè)等文化教育方面的建設(shè)就沒(méi)有基礎(chǔ)，因此不會(huì)有成效，進(jìn)一步導(dǎo)致刑罰也不公平允當(dāng)；最后導(dǎo)致刑百姓無(wú)所適從了。課外的文言詞語(yǔ)解釋時(shí)，要把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也是一種較好的方法?！靖絽⒖甲g文】 ”及長(zhǎng)，為楚令尹，未治而國(guó)人信其仁也。（3）請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要分析孫叔敖是個(gè)怎樣的人？ 【答案】 （1）A（2）出游/見(jiàn)兩頭蛇/殺而埋之/歸而泣。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話(huà)、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。解答此類(lèi)試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。15．課外文言文閱讀 今君不知也。④聞命：景公自謙的話(huà)，意為聽(tīng)您的話(huà)。 白 入B. 連詞，表轉(zhuǎn)折；連詞，表并列。從晏子角度。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)；注意限斷三處。晏子進(jìn)宮謁見(jiàn)，站了一會(huì)兒，景公說(shuō)：“奇怪了！雨雪下了好幾天，可天氣卻不寒冷?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 文言文閱讀練習(xí)。 景公在位時(shí)，雪下了好幾天卻不轉(zhuǎn)晴。 （2）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。 （3）結(jié)合晏子向景公進(jìn)諫的話(huà)“嬰聞之古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。（3）作為領(lǐng)導(dǎo)不僅要有好的管理能力，還要體貼，關(guān)心百姓，部下，這樣才可以算得上是稱(chēng)職的人；作為輔佐領(lǐng)導(dǎo)的人，要做到時(shí)刻提醒領(lǐng)導(dǎo)，明白自己該做的事，而不是一味的聽(tīng)從上級(jí)的話(huà)。 陛 晏 被)：下雪?！标套訉?duì)曰：“天不寒乎？”公笑?！彼赣H對(duì)他說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)積有陰德的人，上天會(huì)降福于他，所以你不會(huì)死的。 故答案為：⑴A； ⑵出游/見(jiàn)兩頭蛇/殺而埋之/歸而泣； ⑶見(jiàn)兩頭蛇，殺而埋之”表現(xiàn)出他的勇敢；“恐去母而死”表現(xiàn)出他的孝順；“恐他人又見(jiàn)，殺而埋之矣”表現(xiàn)出他的仁慈。故選A。 ） （2）用三條“/”給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句?！逼淠冈唬骸吧呓癜苍冢俊?曰：“恐他人又見(jiàn)，殺而埋之矣。君子對(duì)于自己的言說(shuō)，沒(méi)有一點(diǎn)茍且馬虎的地方罷了。 ⑶本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的概括能力?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、一詞多義、古今異義詞、詞性活用詞等。 （3） 野哉由也君子于其所不知蓋闕如也（3）結(jié)合文段內(nèi)容，談?wù)効鬃訛槭裁匆岢觥罢保质侨绾慰创罢钡?。④闕如：空缺的樣子。關(guān)尹子問(wèn)：“你知道你射中（靶心）的原因嗎？”列子回答說(shuō)：“不知道。 開(kāi)導(dǎo)他的人說(shuō)：“地不過(guò)是堆積的土塊罷了,填滿(mǎn)了四處,沒(méi)有什么地方是沒(méi)有土塊的,你站立行走,整天都在地上活動(dòng),怎么還擔(dān)心會(huì)陷下去呢?”【參考譯文】一個(gè)人的憂(yōu)患意識(shí)會(huì)激勵(lì)他去探求未知的世界雖然寓言中那位熱心人對(duì)天、地、星、月的解釋是不科學(xué)的，只能代表當(dāng)時(shí)的認(rèn)識(shí)水平，但他那種關(guān)心他人的精神、耐心誘導(dǎo)的做法，主動(dòng)幫人解決疑難的態(tài)度，還是值得稱(chēng)贊的；②B【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文言語(yǔ)句的斷句能力。在人類(lèi)還沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)自然界之前，一個(gè)人提出任何疑問(wèn)，其勤學(xué)好問(wèn)、勇于探索的精神本身無(wú)所謂錯(cuò)誤。一個(gè)人的憂(yōu)患意識(shí)會(huì)激勵(lì)他去探求未知的世界；雖然寓言中那位熱心人對(duì)天、地、星、月的解釋是不科學(xué)的，只能代表當(dāng)時(shí)的認(rèn)識(shí)水平，但他那種關(guān)心他人的精神、耐心誘導(dǎo)的做法，主動(dòng)幫人解決疑難的態(tài)度，還是值得稱(chēng)贊的②B 【解析】【分析】（1）根據(jù)句意：不僅學(xué)習(xí)射箭是這樣，治理國(guó)家和修身做人也都應(yīng)是這樣。小趙:我從“憂(yōu)人者”的角度理解，對(duì)天地星月的解釋?zhuān)遣豢茖W(xué)的，只是代表了當(dāng)時(shí)的認(rèn)識(shí)水平，最后兩人都“舍然”大喜，從現(xiàn)在的眼光去看，也是盲目的。寓言的寓意往往可以從不同的角度來(lái)理解。 ） ，自己無(wú)處安身，所以寢食難安。非獨(dú)射也為國(guó)與身亦皆如之。 其人曰:“奈地壞何?”他剛剛想離開(kāi)，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要從柴草堆中打洞來(lái)從后面攻擊屠戶(hù)。 屠戶(hù)感到處境危急，擔(dān)心前面后面受到狼攻擊。 故答案為：⑴B； ⑵禽獸的詭詐手段能有多少??？只是增加笑料罷； ⑶議論。（3）議論。 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。 屠懼，投以骨。 狼 【乙】忽然有一個(gè)人大聲呼叫：“起火啦”，丈夫起來(lái)大聲呼叫，婦人也起來(lái)大聲呼叫。 總計(jì)這一條船上，刻了五個(gè)人，八扇窗；刻了竹篷、船槳、爐子、茶壺、手卷、念珠各一件，對(duì)聯(lián)、題名和篆文，刻的字總共三十四個(gè)?！胺倍唷笔清e(cuò)誤的，應(yīng)是突顯了核舟雕刻人物的逼真形象。C.【甲】段選文寫(xiě)視覺(jué)物品，【乙】段選文寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)聲音。（1）【甲】文與【乙】文都選自清朝人張潮編輯的《________》一書(shū)。10．閱讀文言文，完成下列題目。（或：考慮問(wèn)題要從實(shí)際出發(fā)） 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言字詞的理解，注意結(jié)合語(yǔ)境理解一詞多義。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對(duì)話(huà)詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。（3）這個(gè)故事告訴我們什么道理？ 【答案】 （1）A（2）農(nóng) 事 方 興/ 百 姓 皆 下 田/ 又 使 養(yǎng) 蠶/ 恐 民 力 不 給。但冬月何處得桑？”尉瞪目久之。 王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)(有一次)和朋友們一起玩耍，看見(jiàn)路邊有一株李子樹(shù)，結(jié)了很多李子，枝條都被壓彎了。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門(mén)外玩耍。不久，雪下得大了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說(shuō)：“在空中撒鹽差不多可以相比。 ⑶本題考查考生對(duì)文言語(yǔ)句的斷句能力?！惫蕯嗑錇椋喝藛?wèn)之/答曰/樹(shù)在道旁而多子/此必苦李。D．回頭看。B.《詠雪》《陳太丘與友期行》讓我們感受到古代少年兒童的聰慧機(jī)敏和良好的家庭教養(yǎng)，讓我們對(duì)古人產(chǎn)生親近之感。取之，信然。 陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至?！惫笮?lè)。龐恭陪太子回國(guó)，魏王果然沒(méi)有再召見(jiàn)他了?！蔽和趸卮鸬馈！倍汲堑娜硕颊?wù)撨@件事，一直傳到宋國(guó)國(guó)君那里。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。 故答案為：⑴ D ⑵ C ⑶ ①我是說(shuō)得到一個(gè)人的勞動(dòng)力，并不是說(shuō)從（在）井里挖到一個(gè)活人。使：使喚，勞動(dòng)力。C、自己 /從。②街市上不會(huì)有老虎，這是很明顯的事?！蓖踉唬骸肮讶俗詾橹?。”國(guó)人道之，聞之于宋君。它們表面上假裝親昵，而背地里卻心懷不軌，還不單單有這么點(diǎn)野心。屠戶(hù)突然躍起，用刀劈砍狼的腦袋，又砍了幾刀殺死了這匹狼。 ⑸本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。②表面上裝出親熱的樣子，暗中卻懷有不可推測(cè)的惡意。故答案選B。 ） ， 突乎南北（4）甲、乙兩段文字寫(xiě)出了狼的什么共同特征？作者對(duì)狼分別持怎樣的態(tài)度？ （5）翻譯文中畫(huà)線(xiàn)的句子。陽(yáng)為親昵，而陰懷不測(cè) ， 更不止于野心矣。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。即使尊貴如天子，富裕得擁有天下，便是因?yàn)榉钚凶鸪邕@些品德。 （甲）君子的行為操守，從寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。 （4）本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。乙：不要因?yàn)槭芊庥隰攪?guó)就怠慢輕視人才。明，明確，堅(jiān)定。要淡泊，要寧?kù)o。C.①結(jié)構(gòu)助詞，的/②代詞。 【解析】【分析】（1）①淫慢則不能勵(lì)精：放縱懶散就無(wú)法振奮精神。（4）甲、乙兩文告誡孩子的中心內(nèi)容分別是什么？ （5）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子?？刹簧鳉e？”（選自《韓詩(shī)外傳》）[注釋]①周公西周時(shí)期的政治家、軍事家、思想家、教育家，被尊為“元圣”，儒學(xué)先驅(qū)。 （乙）成王封伯禽于魯。 （甲）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。太丘的長(zhǎng)子陳元方那年七歲，當(dāng)時(shí)正在門(mén)外玩。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力。去，離開(kāi)。元方入門(mén)不顧。 陳太丘與友期行，期日中。 ⑵本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。“不”通假字，通“否”；“引”，拉、牽拉。 元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。（我）低下頭就讀書(shū)，遇到不懂地方就仰頭思索，想不出答案便在屋內(nèi)踱來(lái)踱去。 ⑵本題考查文言語(yǔ)句的斷句能力。這篇文章通過(guò)主旨的切身經(jīng)歷和感受，告訴我們學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，學(xué)習(xí)的初始階段一定要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。故：原因，緣故。貴：富貴。（或：要重視學(xué)習(xí)開(kāi)始階段習(xí)慣的養(yǎng)成。室有洼，徑尺，浸淫②日廣?，F(xiàn)在這幅畫(huà)上的牛卻是翹著尾巴在斗，錯(cuò)了！”杜處士笑笑，覺(jué)得他說(shuō)得很有道理。結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句即可做出回答。 （3）本文敘寫(xiě)了著名畫(huà)家戴嵩的畫(huà)遭到牧童的拍手大笑，暗含了實(shí)踐出真知和藝術(shù)源于生活的深刻道理。（3）這則故事給人的啟示是什么？ 【答案】 （1）C（2）尤所愛(ài)/錦囊玉軸/常以自隨/（3）這則故事來(lái)說(shuō)明實(shí)踐出真知，要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想像。③搐（ch249。 蜀中有杜處士，好書(shū)畫(huà)，所寶以百數(shù)。②拊（fǔ）掌：拍手。 尤所愛(ài)錦囊玉軸常以自隨。據(jù)此，正確的句讀是：尤所愛(ài)/錦囊玉軸/常以自隨。在平時(shí)文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并這類(lèi)詞； ⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類(lèi)活用等，翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)要求語(yǔ)言表達(dá)流暢與優(yōu)美； ⑶本題考查對(duì)文章的理解和感悟。有一天，他攤開(kāi)了書(shū)畫(huà)曬太陽(yáng)，有個(gè)牧童看見(jiàn)了戴嵩畫(huà)的牛，拍手大笑著說(shuō)：“這張畫(huà)是畫(huà)的斗牛?。《放５牧庥迷诮巧?，尾巴緊緊地夾在兩腿中間。俯而讀仰而思思有弗得輒起繞室以旋。（1）下列句子中劃線(xiàn)詞語(yǔ)意思或用法相同的一項(xiàng)是（ 一個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)，初始階段的習(xí)慣非常重要。后一句句意為：用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴。后一句句意為：已經(jīng)攻克，魯莊公問(wèn)其中的緣故。 （3）解答時(shí)，需要通曉全文大意，理解文章的主旨。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。 我年少時(shí)在養(yǎng)晦堂西側(cè)一間屋子里讀書(shū)。 陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去,去后乃至。 ①尊君在不？________（3）B 【解析】【分析】（1）解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境做出判斷。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可?！庇讶藨M，下車(chē)引之。正午您沒(méi)到，就是不講信用。 （2）本題注意“舍，放棄。正午您沒(méi)到，就是不講信用。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。太丘走后，那人才來(lái)。不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也。，更應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁。②用恭敬的態(tài)度來(lái)保