【正文】 子獨(dú)立性/之：代詞；B．隧：詞類活用，名詞作狀語，意為“從隧道”/犬：詞類活用，名詞作狀語，意為“像狗一樣”；C．前：詞類活用，名詞作動詞，意為“上前”/日：副詞，每天；D．以：用/以：表示目的，相當(dāng)于“來”。 【點(diǎn)評】⑴本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見，有些詞所包含的意義不只一個，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思。屠戶半路上遇到兩只狼，緊跟著（他）走了很遠(yuǎn)。屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鹜赖?。屠戶從后面砍掉了狼的后腿，這只狼也被殺死了。尹子曰:“子知子之所以中者乎?”對曰:“弗知也。 ） （2）下面句子加下劃線詞意思相同的一項(xiàng)是（，已經(jīng)能射中（靶心）了，于是去請關(guān)尹子出來。①閱讀下面片段，補(bǔ)全對話。②請為（乙文）選擇一個合適的結(jié)尾。 （2）。②第一句的意思是所以說：“最好的語言是沒有語言，最高的作為是沒有作為，同別人比試智慧的想法，那是很淺陋的。 ⑵本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力?！薄保凶樱┗厝ズ笤偃ゾ毩?xí)，三年之后，又向關(guān)尹子請教。名不正，則言不順；言不順，則事不成；事不成，則禮樂不興；禮樂不興，則刑罰不中；刑罰不中，則民無所錯⑤手足。放置。 【解析】【分析】（1）A動詞，做，這里是支持的意思；介詞，替。孔子表達(dá)自己的觀點(diǎn)后，然后就分析原因，他認(rèn)為名實(shí)關(guān)系如果不辨正會導(dǎo)致一系嚴(yán)重的后果：首先是語言交流就不會順暢，接著是做事情就不會成功，繼而會導(dǎo)致禮樂等文化教育方面的建設(shè)就沒有基礎(chǔ)，因此不會有成效，進(jìn)一步導(dǎo)致刑罰也不公平允當(dāng)；最后導(dǎo)致刑百姓無所適從了。課外的文言詞語解釋時，要把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也是一種較好的方法?！靖絽⒖甲g文】 ”及長，為楚令尹，未治而國人信其仁也。（3）請結(jié)合選文簡要分析孫叔敖是個怎樣的人？ 【答案】 （1）A（2）出游/見兩頭蛇/殺而埋之/歸而泣。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。15．課外文言文閱讀 今君不知也。④聞命：景公自謙的話，意為聽您的話。 白 入B. 連詞，表轉(zhuǎn)折；連詞，表并列。從晏子角度。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)；注意限斷三處。晏子進(jìn)宮謁見，站了一會兒，景公說：“奇怪了！雨雪下了好幾天，可天氣卻不寒冷?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請不要刪除一、部編語文七年級上冊 文言文閱讀練習(xí)。 景公在位時，雪下了好幾天卻不轉(zhuǎn)晴。 （2）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。 （3）結(jié)合晏子向景公進(jìn)諫的話“嬰聞之古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。（3）作為領(lǐng)導(dǎo)不僅要有好的管理能力，還要體貼，關(guān)心百姓，部下，這樣才可以算得上是稱職的人；作為輔佐領(lǐng)導(dǎo)的人，要做到時刻提醒領(lǐng)導(dǎo)，明白自己該做的事，而不是一味的聽從上級的話。 陛 晏 被)：下雪?！标套訉υ唬骸疤觳缓?？”公笑?！彼赣H對他說：“我聽說積有陰德的人，上天會降福于他，所以你不會死的。 故答案為：⑴A； ⑵出游/見兩頭蛇/殺而埋之/歸而泣； ⑶見兩頭蛇，殺而埋之”表現(xiàn)出他的勇敢；“恐去母而死”表現(xiàn)出他的孝順；“恐他人又見，殺而埋之矣”表現(xiàn)出他的仁慈。故選A。 ） （2）用三條“/”給文中畫線的句子斷句。”其母曰：“蛇今安在？” 曰：“恐他人又見，殺而埋之矣。君子對于自己的言說，沒有一點(diǎn)茍且馬虎的地方罷了。 ⑶本題考查對文章主要內(nèi)容的概括能力?？疾榈脑~語，一般為通假字、一詞多義、古今異義詞、詞性活用詞等。 （3） 野哉由也君子于其所不知蓋闕如也（3）結(jié)合文段內(nèi)容，談?wù)効鬃訛槭裁匆岢觥罢保质侨绾慰创罢钡?。④闕如：空缺的樣子。關(guān)尹子問：“你知道你射中（靶心）的原因嗎？”列子回答說：“不知道。 開導(dǎo)他的人說：“地不過是堆積的土塊罷了,填滿了四處,沒有什么地方是沒有土塊的,你站立行走,整天都在地上活動,怎么還擔(dān)心會陷下去呢?”【參考譯文】一個人的憂患意識會激勵他去探求未知的世界雖然寓言中那位熱心人對天、地、星、月的解釋是不科學(xué)的，只能代表當(dāng)時的認(rèn)識水平，但他那種關(guān)心他人的精神、耐心誘導(dǎo)的做法，主動幫人解決疑難的態(tài)度，還是值得稱贊的；②B【點(diǎn)評】⑴本題考查考生對文言語句的斷句能力。在人類還沒有完全認(rèn)識自然界之前，一個人提出任何疑問，其勤學(xué)好問、勇于探索的精神本身無所謂錯誤。一個人的憂患意識會激勵他去探求未知的世界；雖然寓言中那位熱心人對天、地、星、月的解釋是不科學(xué)的，只能代表當(dāng)時的認(rèn)識水平，但他那種關(guān)心他人的精神、耐心誘導(dǎo)的做法，主動幫人解決疑難的態(tài)度，還是值得稱贊的②B 【解析】【分析】（1）根據(jù)句意：不僅學(xué)習(xí)射箭是這樣，治理國家和修身做人也都應(yīng)是這樣。小趙:我從“憂人者”的角度理解，對天地星月的解釋，是不科學(xué)的，只是代表了當(dāng)時的認(rèn)識水平，最后兩人都“舍然”大喜，從現(xiàn)在的眼光去看，也是盲目的。寓言的寓意往往可以從不同的角度來理解。 ） ，自己無處安身，所以寢食難安。非獨(dú)射也為國與身亦皆如之。 其人曰:“奈地壞何?”他剛剛想離開，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要從柴草堆中打洞來從后面攻擊屠戶。 屠戶感到處境危急，擔(dān)心前面后面受到狼攻擊。 故答案為：⑴B； ⑵禽獸的詭詐手段能有多少啊？只是增加笑料罷； ⑶議論。（3）議論。 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。 屠懼，投以骨。 狼 【乙】忽然有一個人大聲呼叫：“起火啦”，丈夫起來大聲呼叫，婦人也起來大聲呼叫。 總計(jì)這一條船上，刻了五個人，八扇窗；刻了竹篷、船槳、爐子、茶壺、手卷、念珠各一件，對聯(lián)、題名和篆文，刻的字總共三十四個?！胺倍唷笔清e誤的，應(yīng)是突顯了核舟雕刻人物的逼真形象。C.【甲】段選文寫視覺物品，【乙】段選文寫聽覺聲音。（1）【甲】文與【乙】文都選自清朝人張潮編輯的《________》一書。10．閱讀文言文，完成下列題目。（或：考慮問題要從實(shí)際出發(fā)） 【點(diǎn)評】⑴本題考查文言字詞的理解，注意結(jié)合語境理解一詞多義。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。（3）這個故事告訴我們什么道理？ 【答案】 （1）A（2）農(nóng) 事 方 興/ 百 姓 皆 下 田/ 又 使 養(yǎng) 蠶/ 恐 民 力 不 給。但冬月何處得桑？”尉瞪目久之。 王戎七歲的時候，曾經(jīng)(有一次)和朋友們一起玩耍，看見路邊有一株李子樹，結(jié)了很多李子，枝條都被壓彎了。元方當(dāng)時年齡七歲，在門外玩耍。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比。 ⑶本題考查考生對文言語句的斷句能力?！惫蕯嗑錇椋喝藛栔?答曰/樹在道旁而多子/此必苦李。D．回頭看。B.《詠雪》《陳太丘與友期行》讓我們感受到古代少年兒童的聰慧機(jī)敏和良好的家庭教養(yǎng)，讓我們對古人產(chǎn)生親近之感。取之，信然。 陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。”公大笑樂。龐恭陪太子回國，魏王果然沒有再召見他了?！蔽和趸卮鸬?。”都城的人都談?wù)撨@件事，一直傳到宋國國君那里。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。 故答案為：⑴ D ⑵ C ⑶ ①我是說得到一個人的勞動力，并不是說從（在）井里挖到一個活人。使：使喚，勞動力。C、自己 /從。②街市上不會有老虎，這是很明顯的事。”王曰：“寡人自為知。”國人道之，聞之于宋君。它們表面上假裝親昵，而背地里卻心懷不軌，還不單單有這么點(diǎn)野心。屠戶突然躍起，用刀劈砍狼的腦袋，又砍了幾刀殺死了這匹狼。 ⑸本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。②表面上裝出親熱的樣子，暗中卻懷有不可推測的惡意。故答案選B。 ） ， 突乎南北（4）甲、乙兩段文字寫出了狼的什么共同特征？作者對狼分別持怎樣的態(tài)度？ （5）翻譯文中畫線的句子。陽為親昵，而陰懷不測 ， 更不止于野心矣。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。即使尊貴如天子，富裕得擁有天下，便是因?yàn)榉钚凶鸪邕@些品德。 （甲）君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。 （4）本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。乙：不要因?yàn)槭芊庥隰攪偷÷p視人才。明，明確，堅(jiān)定。要淡泊，要寧靜。C.①結(jié)構(gòu)助詞，的/②代詞。 【解析】【分析】（1）①淫慢則不能勵精：放縱懶散就無法振奮精神。（4）甲、乙兩文告誡孩子的中心內(nèi)容分別是什么？ （5）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子?？刹簧鳉e？”（選自《韓詩外傳》）[注釋]①周公西周時期的政治家、軍事家、思想家、教育家，被尊為“元圣”，儒學(xué)先驅(qū)。 （乙）成王封伯禽于魯。 （甲）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。太丘的長子陳元方那年七歲，當(dāng)時正在門外玩。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力。去，離開。元方入門不顧。 陳太丘與友期行，期日中。 ⑵本題考查重點(diǎn)句子的翻譯?！安弧蓖僮?，通“否”；“引”，拉、牽拉。 元方時年七歲，門外戲。（我）低下頭就讀書，遇到不懂地方就仰頭思索，想不出答案便在屋內(nèi)踱來踱去。 ⑵本題考查文言語句的斷句能力。這篇文章通過主旨的切身經(jīng)歷和感受，告訴我們學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，學(xué)習(xí)的初始階段一定要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。故：原因，緣故。貴：富貴。（或：要重視學(xué)習(xí)開始階段習(xí)慣的養(yǎng)成。室有洼，徑尺，浸淫②日廣?，F(xiàn)在這幅畫上的牛卻是翹著尾巴在斗，錯了！”杜處士笑笑，覺得他說得很有道理。結(jié)合關(guān)鍵語句即可做出回答。 （3）本文敘寫了著名畫家戴嵩的畫遭到牧童的拍手大笑，暗含了實(shí)踐出真知和藝術(shù)源于生活的深刻道理。（3）這則故事給人的啟示是什么？ 【答案】 （1）C（2）尤所愛/錦囊玉軸/常以自隨/（3）這則故事來說明實(shí)踐出真知，要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想像。③搐（ch249。 蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。②拊（fǔ）掌：拍手。 尤所愛錦囊玉軸常以自隨。據(jù)此，正確的句讀是：尤所愛/錦囊玉軸/常以自隨。在平時文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并這類詞； ⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點(diǎn)語句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達(dá)流暢與優(yōu)美； ⑶本題考查對文章的理解和感悟。有一天，他攤開了書畫曬太陽，有個牧童看見了戴嵩畫的牛，拍手大笑著說：“這張畫是畫的斗牛?。《放５牧庥迷诮巧?，尾巴緊緊地夾在兩腿中間。俯而讀仰而思思有弗得輒起繞室以旋。（1）下列句子中劃線詞語意思或用法相同的一項(xiàng)是（ 一個人學(xué)習(xí)時，初始階段的習(xí)慣非常重要。后一句句意為：用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F。后一句句意為：已經(jīng)攻克，魯莊公問其中的緣故。 （3）解答時，需要通曉全文大意，理解文章的主旨。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累。 我年少時在養(yǎng)晦堂西側(cè)一間屋子里讀書。 陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去,去后乃至。 ①尊君在不？________（3）B 【解析】【分析】（1）解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。”友人慚，下車引之。正午您沒到，就是不講信用。 （2）本題注意“舍，放棄。正午您沒到，就是不講信用。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。太丘走后，那人才來。不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也。，更應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁。②用恭敬的態(tài)度來保