【正文】 保有寬以待人的品行，就會得到榮耀?！敬鸢浮?（1）振奮；修養(yǎng)；死亡，使…死亡。，更應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁。④博聞強(qiáng)記 見聞廣博，記憶力強(qiáng)。不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)?！痹秸f：“您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用；對人家兒子罵他的父親，就是失禮。太丘走后，那人才來。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。 ⑶B【點(diǎn)評】】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。正午您沒到，就是不講信用?！钡茸衷~的翻譯。 （2）本題注意“舍，放棄。 （3）B 【解析】【分析】（1）此題注意一詞多義詞，“期”：約定。正午您沒到，就是不講信用?！跋萝囈北硎菊J(rèn)錯，說明客人有知錯能改的精神。 ①過中不至，太丘舍去，去后乃至?！庇讶藨M，下車引之?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的把握，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤。理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。結(jié)合文中元方和友人的對話分析，本文主要采用的是語言描寫，故“心理描寫”錯誤。（3）B 【解析】【分析】（1）解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷。，詳略得當(dāng)，語言十分自然，不加任何雕飾。________（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語. ①非人哉！與人期行，相委而去。 ①尊君在不？________”元方曰：“君與家君期日中。 陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去,去后乃至。3．閱讀下面的文段，回答問題。起初，我感到很別扭，時(shí)間一長也習(xí)慣了，再走那里就同走平地一樣安穩(wěn)。 我年少時(shí)在養(yǎng)晦堂西側(cè)一間屋子里讀書。要求考生熟讀文章，理解文章的基本內(nèi)容，注意結(jié)合重點(diǎn)語句的理解進(jìn)行分析概括。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累。 ⑶故君子之學(xué)，貴于慎始。 （3）解答時(shí)，需要通曉全文大意，理解文章的主旨。“俯而讀仰而思”的意思是：低下頭就讀書，遇到不懂地方就仰頭思索。后一句句意為：已經(jīng)攻克，魯莊公問其中的緣故。后一句句意為：后頭看到田野里有個打麥場。后一句句意為：用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F。后一句句意為：我每天多次反省自己。一個人學(xué)習(xí)時(shí)，初始階段的習(xí)慣非常重要。 俯 而 讀 仰 而 思 思 而 弗 得 輒 起 繞 室 以 旋。（1）下列句子中劃線詞語意思或用法相同的一項(xiàng)是（ 【注】①養(yǎng)晦堂：劉蓉居室名。一日 ， 先君子來室中坐，語之，顧而笑曰：“一室之不治，何以天下家國為？”命童子取土平之。俯而讀仰而思思有弗得輒起繞室以旋。2．閱讀文言文，回答問題 習(xí)慣說（清）劉蓉有一天，他攤開了書畫曬太陽，有個牧童看見了戴嵩畫的牛，拍手大笑著說：“這張畫是畫的斗牛啊！斗牛的力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間。在平時(shí)文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并這類詞； ⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點(diǎn)語句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時(shí)要求語言表達(dá)流暢與優(yōu)美； ⑶本題考查對文章的理解和感悟。 故答案為：⑴據(jù)此，正確的句讀是：尤所愛/錦囊玉軸/常以自隨。故選C。 尤所愛錦囊玉軸常以自隨。（1）下列各組句子中，劃線詞意思不相同的一項(xiàng)（②拊（fǔ）掌：拍手。今乃④掉尾而斗，謬矣！”處士笑而然之。新部編人教版七年級語文上冊配套練習(xí)冊文言文閱讀答案及解析一、部編語文七年級上冊 文言文閱讀練習(xí)1．閱讀文言文，回答問題。 蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。古語有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢。③搐（ch249。（3）這則故事給人的啟示是什么？ 【答案】 （1）C（2）尤所愛/錦囊玉軸/常以自隨/（3）這則故事來說明實(shí)踐出真知，要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想像。 （2）解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。 （3）本文敘寫了著名畫家戴嵩的畫遭到牧童的拍手大笑，暗含了實(shí)踐出真知和藝術(shù)源于生活的深刻道理。C； ⑵尤所愛/錦囊玉軸/常以自隨/； ⑶這則故事來說明實(shí)踐出真知，要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想像。結(jié)合關(guān)鍵語句即可做出回答。 四川有個杜處士，喜愛書畫，他所珍藏的書畫有幾百種?，F(xiàn)在這幅畫上的牛卻是翹著尾巴在斗，錯了！”杜處士笑笑，覺得他說得很有道理。室有洼，徑尺，浸淫②日廣。后蓉復(fù)履其地，蹶然以驚，如土忽隆起者；俯視，地坦然，則既平矣。②浸淫：漸漸擴(kuò)展。（3）《習(xí)慣說》通過一件小事說明了一個深刻的道理，請用原文回答，并談?wù)勛约旱睦斫?。（或：要重視學(xué)習(xí)開始階段習(xí)慣的養(yǎng)成。日：每天。貴：富貴。顧：回頭看。故：原因，緣故。這是我讀書的兩種姿勢，所以在“讀”后停頓。這篇文章通過主旨的切身經(jīng)歷和感受，告訴我們學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，學(xué)習(xí)的初始階段一定要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個人學(xué)習(xí)時(shí)，初始階段的習(xí)慣非常重要。 ⑵本題考查文言語句的斷句能力?！靖絽⒖甲g文】（我）低下頭就讀書，遇到不懂地方就仰頭思索，想不出答案便在屋內(nèi)踱來踱去。一天，父親來到屋子里，發(fā)現(xiàn)這屋地面的洼坑，笑著對我說：“你連一間屋子都不能治理，憑借什么治理國家呢？”隨后叫仆童將洼坑填平。 陳太丘與友期 元方時(shí)年七歲，門外戲。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。②日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！盁o信”“無禮”的反面例子，旨在告訴我們做人要講信用的道理。“不”通假字，通“否”；“引”，拉、牽拉。 故答案為：⑴① 同“否” ；② 拉、牽拉 ；③ 回頭看 ⑵ ①真不是人?。「讼嗉s一起走，卻丟下他人而離開。 ⑵本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。4．閱讀下面的文言文，完成下列小題。 陳太丘與友期行，期日中?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。元方入門不顧。②君與家君期日中。D.“尊君”“家君”，前者是敬辭，對別人父親的一中尊稱；后者是謙辭，是對人稱自己的父親?！叭ァ保骸半x開”。去，離開。 （3）B項(xiàng)錯誤，并不是喜不自禁。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力。太丘的長子陳元方那年七歲，當(dāng)時(shí)正在門外玩。”那人感到慚愧，便從車?yán)锵聛?，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門。 （甲）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。淫慢則不能勵精，險(xiǎn)躁則不能治性。 （乙）成王封伯禽于魯。吾聞，德行寬裕，守之以恭者，榮；土地廣大，守之以儉者，安；祿位尊盛② ， 守之以卑者，貴；人眾兵強(qiáng)，守之以畏③者，勝；聰明睿智，守之以愚者，哲；博聞強(qiáng)記④ ， 守之以淺者，智。可不慎歟？”（選自《韓詩外傳》）[注釋]①周公西周時(shí)期的政治家、軍事家、思想家、教育家，被尊為“元圣”，儒學(xué)先驅(qū)。⑤由 奉行，遵從。 ） A.（甲）（乙）兩文都是全面告誡子孫的文章，表達(dá)了相同的內(nèi)容和思想感情。（4）甲、乙兩文告誡孩子的中心內(nèi)容分別是什么？ （5）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2）D（3）A（4）甲：立德修身，珍惜時(shí)光。 【解析】【分析】（1）①淫慢則不能勵精：放縱懶散就無法振奮精神。③亡其身者：自己身亡的人。C.①結(jié)構(gòu)助詞，的/②代詞。（乙）文，結(jié)合“夫此六者，皆謙德也”可知是從全面告誡子孫。要淡泊，要寧靜。 （5）本題考查文言文翻譯。明，明確，堅(jiān)定。守，守護(hù)。乙：不要因?yàn)槭芊庥隰攪偷÷p視人才。解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。 （4）本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。 （甲）君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。可是洗一次頭，要多次停下來，握著自己已散的頭發(fā)；吃一頓飯，要多次停下來，接待賓客，（即使這樣）還怕因怠慢而失去人才。即使尊貴如天子，富裕得擁有天下，便是因?yàn)榉钚凶鸪邕@些品德。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。再就枕，將寐，犬又如前。陽為親昵，而陰懷不測 ， 更不止于野心矣。 ） ， 突乎南北（4）甲、乙兩段文字寫出了狼的什么共同特征？作者對狼分別持怎樣的態(tài)度？ （5）翻譯文中畫線的句子。②表面上裝出親熱的樣子，暗中卻懷有不可推測的惡意。故答案選B。 （5）①句中，“犬”是名詞作狀語，像狗一樣；“其一犬”翻譯為“其中一只狼像狗一樣。②表面上裝出親熱的樣子，暗中卻懷有不可推測的惡意。 ⑶本題主要考查點(diǎn)是文言詞語古今異義。 ⑸本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。屠戶突然躍起，用刀劈砍狼的腦袋，又砍了幾刀殺死了這匹狼。他才知道前面的狼是假裝睡覺，原來是用這種方法來誘騙敵人。富室主人再次就枕準(zhǔn)備睡覺，狗又像先前那樣吼叫，他便假睡來等著（觀察情況）。它們表面上假裝親昵，而背地里卻心懷不軌，還不單單有這么點(diǎn)野心?！眹说乐?，聞之于宋君?！薄叭搜允杏谢ⅲ跣胖?？”王曰：“寡人信之矣?！蓖踉唬骸肮讶俗詾橹?。 ）②街市上不會有老虎，這是很明顯的事。 【解析】【分析】（1）D句子中加點(diǎn)字詞意義相同。C、自己 /從。A湊足音節(jié)的語氣助詞。使：使喚，勞動力。 （4）對于傳言宋君的態(tài)度是將信將疑，而“宋君令人問之于丁氏”說明他具有求實(shí)求真精神。 故答案為：⑴ D ⑵ C ⑶ ①我是說得到一個人的勞動力，并不是說從（在）井里挖到一個活人。 ⑷ 宋君對于謠言將信將疑，令人問之于丁氏體現(xiàn)了他的“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”的求實(shí)求真精神，魏王聽信三人成虎，可以看出他缺乏主見，立場不堅(jiān)定，缺乏智慧與清醒的頭腦。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。第二問，根據(jù)文言文所表明的觀點(diǎn)，結(jié)合自己的生活實(shí)際或社會實(shí)踐闡述即可?！倍汲堑娜硕颊?wù)撨@件事，一直傳到宋國國君那里。（二）譯文：戰(zhàn)國時(shí)代，龐恭陪伴魏國太子到邯鄲做人質(zhì)?！蔽和趸卮鸬馈，F(xiàn)在趙國國都邯鄲離魏國國都大梁，比這里的街市遠(yuǎn)了許多，議論我的人又不止三個。龐恭陪太子回國，魏王果然沒有再召見他了?！惫笮?。 陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至?！痹皆唬骸熬c家君期日中。取之，信然。 過中不至，太丘舍去，去后乃至。B.《詠雪》《陳太丘與友期行》讓我們感受到古代少年兒童的聰慧機(jī)敏和良好的家庭教養(yǎng)，讓我們對古人產(chǎn)生親近之感?！敬鸢浮?（1）C（2）過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。D．回頭看。去，古今異義，離開?！惫蕯嗑錇椋喝藛栔?答曰/樹在道旁而多子/此必苦李。 ⑶ 人問之/答曰/樹在道旁而多子/此必苦李 ⑷D【點(diǎn)評】⑴本題考查對常見文言詞語一詞多義的理解和辨析的能力。 ⑶本題考查考生對文言語句的斷句能力。【參考譯文】不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。 王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)(有一次)和朋友們一起玩耍，看見路邊有一株李子樹，結(jié)了很多李子，枝條都被壓彎了?！?圍觀的人們)一嘗，果然是這樣。”令披衣退起取火，延尉入坐。但冬月何處得桑？”尉瞪目久之。（3）這個故事告訴我們什么道理？ 【答案】 （1）A（2）農(nóng) 事 方 興/ 百 姓 皆 下 田/ 又 使 養(yǎng) 蠶/ 恐 民 力 不 給。語義不同；C項(xiàng)的“若”解釋為：如/你。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。但冬月何處得桑？”得出：縣尉考慮問