【正文】 出更好的作文?！耙涣Ｉ忱镆?jiàn)世界，一瓣花上說(shuō)人情”。請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)與感受，以“與你為鄰”為標(biāo)題寫(xiě)一篇文章。透過(guò)左邊的窗子，我看到了與清茶為伴，與書(shū)籍為伴的季老。真的，我想謝謝您!透過(guò)右邊的窗子，我看見(jiàn)了躺在病床上打點(diǎn)滴的您莫里老人。終于，在喧囂的城市中，我找到了屬于我的藍(lán)天!與你為鄰，與真善美的人為鄰!我的心里仿佛也立起了這樣一盞燈,柔和的光芒驅(qū)散躁動(dòng)的不安和迷茫,這份光明將一直不變地與我為鄰,和我一同走下去。第三句話對(duì)怎樣扣題寫(xiě)作具有很好的導(dǎo)引作用，題目要求考生“聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)和感受”，意在要求考生寫(xiě)出自己的思想，使文章有自我的思考。語(yǔ)言是作文最外在最鮮活的東西，無(wú)論是平實(shí)樸素的，還是充滿(mǎn)文學(xué)韻味的，錘煉語(yǔ)言，使表情達(dá)意確切、形象、簡(jiǎn)約而意蘊(yùn)豐富。我們?cè)谏蠈W(xué)的時(shí)候讀過(guò)魯迅先生的很多作品，像《朝花夕拾》、《孔乙己》、《紀(jì)念劉和珍君》、《祝?！返?。在這片自由的天地里，我們不僅學(xué)到了許多社會(huì)知識(shí)和生產(chǎn)知識(shí)，還和農(nóng)民家的小朋友建立了深厚的友誼，逐漸了解了農(nóng)民勤勞、質(zhì)樸的性格。魯迅是一位真正的愛(ài)國(guó)人士，為了祖國(guó)的發(fā)展，可以棄醫(yī)從文，放棄自己學(xué)習(xí)很多年的醫(yī)術(shù)，只是為了能夠救國(guó)圖存，那樣的一位英雄，或許可以值得我們能夠永遠(yuǎn)銘記。進(jìn)入高中以后，在書(shū)本上遇到了很多偉大的人物，如“毛澤東”“袁隆平”“張秉貴”“鐘揚(yáng)”“曹操”“杜甫”等。參考立意：假如我與蘇軾生活一天，學(xué)習(xí)他的曠達(dá)；假如我與魯迅生活一天，感悟他對(duì)中國(guó)文學(xué)的影響；這些文人精神永垂不朽；新時(shí)代，更需要魯迅這樣的文人；用發(fā)展的觀點(diǎn)看文化名人等。魯迅同時(shí)又是20世紀(jì)世界文化巨人之一。”在中華民族發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，從古至今有無(wú)數(shù)英雄人物：岳飛、林則徐、鄧世昌、趙一曼、張自忠、黃繼光、鄧稼先……，他們?yōu)榱俗鎳?guó)，為了正義，不畏艱險(xiǎn)，不怕?tīng)奚?；他們也不乏兒女情長(zhǎng)，有普通人一樣的對(duì)美好生活的眷戀。死，用一 腔熱血去控訴昏君的無(wú)道，用高貴的頭顱去證明自己的清臼。奇怪，這蘇軾怎么被貶了還開(kāi)心呢？【點(diǎn)睛】命題作文需要抓題眼，把握表意重心。巧妙構(gòu)思，化抽象為具體。請(qǐng)以“成長(zhǎng)的故事”為題寫(xiě)出自己獨(dú)特的經(jīng)歷。“測(cè)試，這下可完了，這幾天我根本沒(méi)有好好復(fù)習(xí)功課，今天的測(cè)試肯定考不好。忽然感到似乎有一股熾熱的光正打量著我。這件事雖小，卻在我心中留下了十分深刻的印象，它讓體會(huì)到了許多。遂想起那片片潔白的雪，遂想起那一刻的溫暖，遂想起那段感人的回憶。媽媽離開(kāi)的日子，我克服著各種不適，收獲了很多。媽媽看見(jiàn)我的淚水，她卻露出欣慰的微笑。首先，要審清題目要求，確定文章范圍．考場(chǎng)命題作文常常對(duì)文體、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量和敘述的對(duì)象及其關(guān)系、內(nèi)容等有所限制，弄清楚了這些要素，就能確定作文的選材范圍。參考立意的角度：，例如，所填寫(xiě)的詞語(yǔ)是“愛(ài)”，就可以通過(guò)敘述在家里父母關(guān)愛(ài)自己的點(diǎn)滴生活的描述，從中體味到家的味道是“溫馨、幸福”。萬(wàn)物皆眠，死寂一般。所以應(yīng)振奮起來(lái)，相信一句話，“冬天過(guò)去了，春天就近了”。冬眠的生靈蟄伏在土壤里，等待著春暖花開(kāi)?！└?duì)?，時(shí)時(shí)校準(zhǔn)自己前進(jìn)的目標(biāo)。詩(shī)人最后發(fā)出這樣的感嘆，雪萊愿意用自己的生命去感受西風(fēng)，愿意用生命去等待春天。優(yōu)秀的記敘文，往往構(gòu)思精致巧妙。詩(shī)人不僅是在歌唱西風(fēng)，也是在歌唱革命。 ——奧斯特洛夫斯基，也要一百零一次地站起來(lái)。但絕不是生命最后的驛站。對(duì)于那些在去年“5?12”汶川大地震中幸存的同胞們，我要說(shuō)：“災(zāi)難已去，或許新的家園已建成，該是重建心靈家園的時(shí)候了！希望在于自己是幸存者。作文素材：，充滿(mǎn)了肅殺，充滿(mǎn)了寂靜。這樣，依據(jù)所填寫(xiě)的詞語(yǔ)進(jìn)行立意即可。此題是半命題作文，半命題作文兼具命題作文和話題作文的優(yōu)點(diǎn)，其開(kāi)放性和限制性介于命題作文和話題作文之間。這場(chǎng)雪，承載著無(wú)盡的思念與想念，飄飄灑灑。”幾天后，又是一個(gè)雪花飄落的日子，媽媽去學(xué)習(xí)了。要求：選好角度，確定立意，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。我又續(xù)答題了，不同的是，我把小抄給撕了。還剩幾道題就抄完了，勝利就在眼前?！薄把a(bǔ)習(xí)班也有測(cè)試?。俊薄皽y(cè)試哪一部分？ ”“怎么沒(méi)得到通知？”大家七嘴八舌地說(shuō)。 在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，發(fā)生過(guò)許多令人難忘的故事。展開(kāi)聯(lián)想，深入挖掘主旨。他的表現(xiàn)令我有點(diǎn)兒害怕，我小聲說(shuō)：“您因‘烏臺(tái)詩(shī)案’入獄，而后被貶黃州，您知曉嗎？”蘇軾又是一陣大笑，隨后說(shuō)道：“正是，但此地即為黃州赤壁山。我再次走到司馬遷近旁悄聲心痛地說(shuō)：“太史公大人，我可以幫您逃離天牢，從 此隱姓埋名，便可躲過(guò)此劫，日出之前，您要做好選擇，否則就沒(méi)機(jī)會(huì)了。魯迅是在文化戰(zhàn)線上的民族英雄。漸漸地，我失去了知覺(jué)……【素材】“魯迅”這個(gè)人物，大家都很熟悉，魯迅是20世紀(jì)的文化巨人，他在小說(shuō)、散文、雜文、木刻、現(xiàn)代詩(shī)、舊體詩(shī)、名著翻譯、古籍?？焙同F(xiàn)代學(xué)術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域都有巨大貢獻(xiàn)?！吧钜惶臁边@一要求，比較適合寫(xiě)記敘文，可以以時(shí)間為線索，來(lái)構(gòu)思這一天的相處。本題的材料和命題之間屬于導(dǎo)入關(guān)系，即命題“假如我與____生活一天”由材料引出，然后結(jié)合材料分析標(biāo)題進(jìn)行立意作文即可。自此，魯迅這個(gè)名字在中國(guó)家喻戶(hù)曉，他時(shí)刻都在寫(xiě)作，在作品中，不斷喚醒國(guó)人的勇氣，也去嘲諷那些壞人。農(nóng)村，對(duì)少年時(shí)代的魯迅是很有吸引力的?！緛?lái)源】山東省濰坊市20192020學(xué)年高一上學(xué)期期中語(yǔ)文試題【答案】假如我和魯迅生活一天在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史和社會(huì)史上，魯迅無(wú)疑是當(dāng)之無(wú)愧的偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度。第三句話可理解為因果關(guān)系，因?yàn)椤班彙睙o(wú)法回避，所以需要選擇。謝謝您!在我心里，還銘記著泰戈?duì)柕恼苎裕骸疤炜詹涣粝馒B(niǎo)的痕跡，而我已飛過(guò)”與您為鄰，我學(xué)會(huì)了很多。季老，您知道嗎?以您為鄰，我受益匪淺。與他們?yōu)猷彛沂芤娣藴\。你我為鄰相互依存。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。讓交往成為人們之間友誼的橋梁”?！R克思君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以親，小人甘以絕。我們也正是在老師的教育下，學(xué)會(huì)唱歌、跳舞、做游戲和各種知識(shí)的。每一個(gè)人都希望得到他人的肯定和贊美。立意：、師友等之間的交往；，并分析利弊；，該怎樣與別人交往?！敖煌?，有相互往來(lái)之意。面對(duì)面溝通交往也會(huì)給人帶來(lái)一種奇特的親切感，會(huì)無(wú)形的拉近人與人之間的距離，使人與人放松自己心靈上的枷鎖，對(duì)人敞開(kāi)心扉。讓人感覺(jué)只是和一個(gè)冰冷的機(jī)器在交流，所獲得的信息也少的可憐。文體不限，詩(shī)歌除外。層次分明，有條有理。我輕輕地?fù)嵘夏倾y灰色的窗戶(hù)手柄，又摸了摸自己的額頭，這是媽媽曾經(jīng)在我生病時(shí)用她的額頭抵過(guò)的地方，而現(xiàn)在看來(lái)，這就是媽媽充滿(mǎn)愛(ài)的抵觸。爸爸聽(tīng)到我的哭聲，趕緊來(lái)到我的床邊，見(jiàn)我不回答，仍在哭，似乎有點(diǎn)生氣了，“你怎么還是這樣，有什么事都不和我講，你能不能改改你那臭脾氣?。　彪S即便摔門(mén)而去。請(qǐng)以“藏在心底的愛(ài)”為題目，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文?？闪信e一些具體事例，加強(qiáng)論證力度。要冷靜地對(duì)待挫折，挫折對(duì)人是一種打擊，也是一種磨練。正如巴爾扎克所說(shuō)的那樣：世界上的事情永遠(yuǎn)不是絕對(duì)的，結(jié)果完全因人而異。海倫苦難是金，愿我們能抓住并通過(guò)苦難，到達(dá)成功的彼岸。”人們通過(guò)經(jīng)歷苦難，來(lái)點(diǎn)醒自身，就像中國(guó)有句老話叫“吃一塹，長(zhǎng)一智”?！比松校獠涣艘c苦難相遇，而苦難，也是那如精金般美好的事。電影《肖申克的救贖》中有這么一句經(jīng)典臺(tái)詞：“讓你難過(guò)的事情，有一天，你一定會(huì)笑著說(shuō)出來(lái)。正面描摹，即對(duì)作文中要寫(xiě)的人物、事件、環(huán)境等進(jìn)行正面而直接的、具體、生動(dòng)、形象的刻畫(huà)。寫(xiě)人要把人物寫(xiě)鮮活起來(lái)，要寫(xiě)得有血有肉，從而給讀者留下深刻的印象。高考記敘文寫(xiě)作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。【點(diǎn)睛】高考記敘文寫(xiě)作的四大要領(lǐng)：。而且，只有事件敘寫(xiě)得“厚實(shí)”，生發(fā)的感受才會(huì)“真切”。仔細(xì)一想，無(wú)論風(fēng)霜雨雪，他都拉著在我可能無(wú)法移動(dòng)半步的車(chē)，上坡下坡，叫賣(mài)煤炭。與高高疊起的煤堆相比，他簡(jiǎn)直就成了螞蟻。于是一頓胡吃海喝之后，我發(fā)現(xiàn)點(diǎn)的飯菜根本無(wú)法吃完，看著滿(mǎn)桌狼藉，幾個(gè)人無(wú)所謂地?fù)u搖頭，浪費(fèi)就浪費(fèi)了吧。開(kāi)篇把人生比作列車(chē)，人生的每個(gè)階段就像是一個(gè)一個(gè)的驛站，來(lái)來(lái)往往的人群會(huì)在這里上車(chē)或是下車(chē)，而這期間會(huì)有很多美好的遇見(jiàn)。梔子花展開(kāi)潔白的花朵，這是友誼的化身，彌漫的淡淡清香沁人心脾，引起人們無(wú)限的遐想。每個(gè)人的心中都會(huì)有一個(gè)“遠(yuǎn)方”，我們涌動(dòng)著對(duì)遠(yuǎn)方無(wú)限的渴求與向往，向往著一個(gè)遠(yuǎn)方的自己。立意：（1）最美的遇見(jiàn)。審題：這是一道半命題作文，并規(guī)定了體裁，寫(xiě)一篇記敘文。XX班?幸運(yùn)的遇見(jiàn)XX年的開(kāi)學(xué)季，我正式步入中學(xué)，非常幸運(yùn)，我遇見(jiàn)了你——XX班。家?幸福的遇見(jiàn)從第一眼看見(jiàn)這個(gè)多姿多彩的世界開(kāi)始，從第一次哇哇大哭開(kāi)始……我遇見(jiàn)了你們——爸爸媽媽。閱讀下面材料，完成作文。立意，就是確立文章的中心思想。點(diǎn)睛：命題作文是傳統(tǒng)的作文考試方式。【解析】試題分析：本題考查學(xué)生命題作文的寫(xiě)作能力。淚水隨著家門(mén)的關(guān)闔決堤而出，沒(méi)有料想到的，母親突然出現(xiàn)在我面前，不斷的詢(xún)問(wèn)我怎么了，是不是受什么委屈了，快告訴她。人們只能全副武裝，以此代替太陽(yáng)的照拂。由此不難看出，孩子們對(duì)愛(ài)心醫(yī)院這一區(qū)域非常感興趣，對(duì)材料也很有興趣，在擺弄的基礎(chǔ)上，還不斷的發(fā)現(xiàn)新的工具、新的玩法。我讓他們兩個(gè)學(xué)學(xué)王浩嘉是怎么玩的，為什么別的孩子可以安靜的玩，為什么你們不可以，為什么大家都不喜歡和你們兩個(gè)玩呢？很吵覺(jué)得舒服么？幼兒園游戲活動(dòng)觀察記錄表班級(jí)： 大三班 2019年6月 17日 記錄者：觀察時(shí)間：17：00—17：40觀察地點(diǎn)：區(qū)域角醫(yī)院觀察對(duì)象：程懷可、拜子茉觀察目的：提升孩子的游戲能力。 鍛煉幼兒的合作意識(shí)，集體來(lái)完成一個(gè)建筑作品。但總的來(lái)說(shuō)，大班孩子對(duì)自己評(píng)價(jià)的能力還是較差，成人的態(tài)度對(duì)兒童的自我評(píng)價(jià)仍有著重大的影響。幼兒行為表現(xiàn)與分析：區(qū)角活動(dòng)時(shí)，朱巖和王子赫一起玩打搭積木?！蔽艺f(shuō)：“你畫(huà)的真仔細(xì)呀。在銀行角色游戲區(qū)可以提供一些個(gè)人貸款還貸業(yè)務(wù)，讓孩子用完錢(qián)以后，可以去銀行貸款，再進(jìn)行還貸，一來(lái)可以促進(jìn)消費(fèi)，二來(lái)也可以和社會(huì)實(shí)際情況有效結(jié)合，為了避免孩子亂取錢(qián)的現(xiàn)象，可以設(shè)定還款時(shí)間，早還可以免利息等優(yōu)惠政策，還可以提供不同工作，幼兒園游戲活動(dòng)觀察記錄表班級(jí)： 大三班 2019年6 月 12日 記錄者：觀察時(shí)間：17：00—17：40觀察地點(diǎn)：美工區(qū)觀察對(duì)象：王國(guó)斌、薛國(guó)棟觀察目的：利用觀察力，畫(huà)出圖片幼兒行為表現(xiàn)與分析：百貨商店”是美工區(qū)，有三個(gè)層次，分別是襯衫、立體西裝和購(gòu)物袋。我隨即問(wèn)：“你想出來(lái)兩個(gè)人一起買(mǎi)，是合買(mǎi)嗎？”李子瑞點(diǎn)點(diǎn)頭。幼兒園游戲活動(dòng)觀察記錄表班級(jí)： 大三班 2019年 6月 6日 記錄者：觀察時(shí)間：17：00—17：40觀察地點(diǎn)：美工區(qū)觀察對(duì)象：吳鵬飛、李子瑞觀察目的：鍛煉幼兒清楚表述自己想法幼兒行為表現(xiàn)與分析：角色游戲開(kāi)始了，吳鵬飛和李子瑞去理發(fā)店剪好頭發(fā)后，來(lái)到了超市，吳鵬飛仔細(xì)地看著超市里的東西，說(shuō)：“我想要買(mǎi)一盒餅干吃。 結(jié)果，游戲還未結(jié)束，“保安”的“警棍”早壞成兩節(jié)了，原因是取款的人太瘋狂，一“保安”簡(jiǎn)直招架不住。大班幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)豐富，并且在游戲中能主動(dòng)反映多樣的生活經(jīng)驗(yàn)。 我摸摸她頭，微笑著道：“不錯(cuò)，快去試試，發(fā)的時(shí)候別忘記告訴大家打七折優(yōu)惠。”李子瑞有些垂頭喪氣。反思與調(diào)整：孩子們對(duì)愛(ài)心醫(yī)院這一區(qū)域非常感興趣，對(duì)材料也很有興趣，在擺弄的基礎(chǔ)上，還不斷的發(fā)現(xiàn)新的工具、新的玩法。在填寫(xiě)體檢單的同時(shí)小醫(yī)生還在紙上寫(xiě)好了小病人該吃多少藥片，豐富幼兒的游戲行為。”我接著說(shuō)，“老板，看你愁眉苦臉，是不是沒(méi)生意啊？” “是啊，老是沒(méi)人來(lái)。我接過(guò)一看，每張上面都畫(huà)了一個(gè)漂亮的妹妹寶寶的頭，頭發(fā)上帶了不少美麗的發(fā)夾，旁邊還寫(xiě)著數(shù)字“7”，估計(jì)是打七折的意思。反思與調(diào)整：游戲材料的投放要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)。肖坤小朋友自告奮勇地?fù)?dān)任了銀行的保安，并自己找了一根紙棍當(dāng)作“警棍”。（共同認(rèn)識(shí)） ② 錢(qián)多，用不了，就到銀行去存起來(lái)③ 家里的水、電費(fèi)也是在銀行扣的關(guān)于銀行還有的功用，幼兒能有所了解，等到游戲進(jìn)行到一定程度和需要時(shí)，再增加這些相應(yīng)內(nèi)容，以滿(mǎn)足孩子的興趣需要和認(rèn)知需要。林煜想了想，說(shuō)：“我也想買(mǎi)餅干，我還剩三元錢(qián)，也不夠錢(qián)買(mǎi)，那可不可以我們兩個(gè)人一起買(mǎi)啊。在此基礎(chǔ)上，再讓幼兒嘗試獨(dú)立解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，體驗(yàn)到成功帶來(lái)的快樂(lè)。只見(jiàn)靜靜做好立體西裝后又拿起了之前做好的襯衫，在襯衫上畫(huà)上了畫(huà)，我問(wèn)她：“你畫(huà)的是什么呀？”他說(shuō)：“我畫(huà)的是我衣服上的憤怒的小鳥(niǎo)，這是值日生的牌子。幼兒園游戲活動(dòng)觀察記錄表班級(jí)：大三班 2019年6月13日 記錄者：觀察時(shí)間：11:00觀察地點(diǎn)：大三班教室娃娃家（銀行）觀察對(duì)象：朱巖、王子赫、馬朝陽(yáng)觀察目的：知道幼兒正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)和別人的不同之處。而且評(píng)價(jià)范圍也由籠統(tǒng)向細(xì)致發(fā)展。幼兒園游戲活動(dòng)觀察記錄表班級(jí)： 大三班 2019年 6月 14 日 記錄者：觀察時(shí)間：16：40—17：20觀察地點(diǎn)：建構(gòu)區(qū)觀察對(duì)象：李子豪、王子赫、栗雨涵觀察目的： 學(xué)會(huì)如何安靜的玩，有序的玩。為了能讓幼兒建立一種良好的交往形式，形成良好的交往傾向，我將幼兒在活動(dòng)時(shí)常出現(xiàn)的褚如爭(zhēng)搶玩具，大聲吵鬧，亂扔物品等問(wèn)題羅列出來(lái)，讓幼兒自己想一想，議一議，談一談，啟發(fā)他們自己尋求適當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法，讓他們了解交往中的一些常識(shí)，如，禮貌、寬容等，學(xué)習(xí)一些基本的交往方法，建立良好的交往規(guī)則。”說(shuō)完，程懷可在體檢單上又加了一筆……反思與調(diào)整：游戲中既然幼兒有了新的游戲情節(jié)發(fā)生，我們就應(yīng)該趁熱打鐵，抓住小小細(xì)節(jié)在分享交流的時(shí)候?qū)⑵浞糯?，與幼兒共同情景再現(xiàn)，幫助其他能力較