小學(xué)數(shù)學(xué)新課改的反思(存儲版)
【正文】 覺學(xué)生很“忙”，課堂一場“活躍”?！ τ诮處煹闹鲗?dǎo)作用，魯迅先生曾以他們在語文學(xué)習(xí)中老師不重視引導(dǎo)為例來形容其必要性：在暗胡同里瞎摸，有些人摸了出來，更多的人終身留在暗胡同里。曾經(jīng)嘗試過運用現(xiàn)代教育理論去開放課堂，但很難駕馭課堂，調(diào)控局面?！ ‘?dāng)前，讀寫教學(xué)模式改革如火如荼?！ ∧Ｊ讲皇侨f能鑰匙，以不變?nèi)?yīng)萬變，未必可行。是不是課堂上給學(xué)生自己預(yù)習(xí)和做完導(dǎo)學(xué)案就可以了。當(dāng)他在進(jìn)步的過程中遇到困難時給予他溫暖的關(guān)懷和幫助。因為每個人在成長的過程中不可能不犯錯誤，但我們一定要給學(xué)生改錯的機會，而且要尊重他們、理解他們、包容他們，最終會感化他們。在新課改的氛圍里有更多為學(xué)生創(chuàng)造成功感的機會，關(guān)鍵是我們能不能以平常心對待每一個學(xué)生，不論他是優(yōu)秀的還是不優(yōu)秀的，都把學(xué)生當(dāng)做一個肯定能開花的花蕾，只是時間的早晚。無論是來自學(xué)習(xí)或者是生活上一切需要我們解決的問題，只要我們積極、樂意的接受并解決了，學(xué)生能不去學(xué)嗎? 課改，任重道遠(yuǎn)。在批改作業(yè)別忘了附上一句簡單的鼓勵，讓他感受到老師對他的支持。)。當(dāng)他做對了老師要給予充分的肯定和鼓勵。山高人為峰，努力定成功!作為老師，只要我們的激情不止，探索的腳步不止，課改路上一定會踏出一串串閃光的足跡，奏響一曲曲美麗的樂章，充滿蓬勃的生機和發(fā)展的活力，我們才會在課改的浪潮中不斷成長! 二、展望 當(dāng)課改已不在陌生時，可能我們都還在為到底什么是新課改、怎么搞新課改拷問自己。最好有一個可以套用的模式。與此同時，語文教師還應(yīng)具有較高的信息素養(yǎng)。而目前學(xué)?？荚u教師，學(xué)生成績也是主要依據(jù)?！ ∫韵拢俏覍φn改中教師行為的一些思考： “應(yīng)試” 要進(jìn)行教育改革，首先得把學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人這個位置擺正，教師應(yīng)該徹底放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，做到以學(xué)生為主，教師為次。還有些教師認(rèn)為，所謂自主學(xué)習(xí)就是要將課堂徹底交給學(xué)生，教師的指導(dǎo)越少越好，于是，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時，這些教師往往無所事事，甚至做于當(dāng)堂課無關(guān)的事情。重積累──“厚積薄發(fā)”。評價學(xué)生要綜合學(xué)生的各個方面，評價方式要多樣化，一個會心的微笑、一個欣賞的手勢 .不管用哪種評價方式一定要發(fā)揮評價的激勵功能。 第一：課堂上對教材基本要求就是理解和熟悉，更重要的是發(fā)掘精髓，才能根據(jù)教材的目標(biāo)去拓展。管理對于教學(xué)的重要意義不言而喻，如果學(xué)生沒有了“三閑”“縫隙”，那么想待在這里的就只能學(xué)習(xí)了，老師再認(rèn)真教，成績沒有出不來的吧! 由于時間關(guān)系，以上是自己暫時想到的一些方面，以后若有其他再想到的及時補充反饋吧! 小學(xué)數(shù)學(xué)新課改的反思篇二 小學(xué)課改展示課的目的是為了發(fā)展學(xué)生，讓學(xué)生表現(xiàn)欲望得到釋放，從而獲得成就感，并在情感能力上得到提升。其實制度本身需要健全，但是維護(hù)制度更加重要，就像，國家制定法律，是為了有法可依，但是如果執(zhí)法不嚴(yán)，就讓法律失去了它的存在意義。所以課改的標(biāo)準(zhǔn)不是誰課上的好，誰能駕馭課堂，這些都是一方面，更多的還是看成績，對于成績好的當(dāng)然得獎勵，對于平行班，成績好，進(jìn)步快當(dāng)然要獎勵，這本身也是一種鼓勵，尤其對于年輕人來說，激發(fā)他們的積極性是很重要的。定期進(jìn)行階段性的培訓(xùn)與總結(jié)，是課改必備的。不僅要監(jiān)督教師完成課改情況，還要隨時督促課改進(jìn)行，對出現(xiàn)問題及時提出，及時總結(jié)。討論問題的時候不積極，不知道思考。學(xué)生在預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案過程中無形的學(xué)會了很多學(xué)習(xí)方法，多做了大量習(xí)題。從培養(yǎng)人的角度以及培養(yǎng)人的能力的角度來看，新課程改革都是先進(jìn)的，適合學(xué)生發(fā)展的。 無論從國家方針政策來講，還是從學(xué)生學(xué)習(xí)實際出發(fā)，課程改革都是勢在必行的，因為傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)證明對大多數(shù)學(xué)生來講存在弊端。小組學(xué)習(xí)模式，一定程度上也促進(jìn)了學(xué)生之間的競爭，提高了學(xué)生的上進(jìn)心，自信心。學(xué)生講題不規(guī)范，不到位，使得很多問題講不出來，課堂時間有限，使得教學(xué)任務(wù)達(dá)不到要求，使用導(dǎo)學(xué)案以來，明顯課堂進(jìn)度緩慢了，有時候顯得效率不高，個別好學(xué)生吃不飽，并且總給別人講題也不情愿?！ ≌n改是一件大事，全校上下不僅應(yīng)該達(dá)成一致，還
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