20xx寫心理活動的作文(存儲版)
【正文】 都是你內(nèi)心的感受和方法。今天老師就請位大師來教你們?nèi)绾螌懶睦砘顒?，這位大師確實是俄國作家列夫〃托爾斯泰?；丶液?，她才覺察，事情沒有她想象的那么簡單，因而，她想到了特別多——投影出示：她的心跳得特別厲害，本人也不明白為什么要如此做，但是覺得非如此做不可。最后，看我如何寫幻覺：聽著教室里此起彼伏的吹氣聲，看著別的同學那越來越大的氣球，我仿佛聽見了氣球爆炸的聲音和同學們的喝彩聲。理解心理活動描寫在敘事性作文中的作用。突擊檢查背書情況，體會緊張不安的心理：今天有這么多老師來到我們教室聽課，我想讓大家在老師們面前表現(xiàn)一下本人，同時也檢查一下你們背誦第十三課和第十五課的情況，不用舉手，我隨意抽人背誦。把這種思想情感活動寫出來，確實是心理活動描寫。沒什么可抱怨的。我的心繃得緊緊的。又能夠為文章的主題效勞，還能加強文章的感染力，因而學會心理活動描寫特別重要。”這段內(nèi)心活動表現(xiàn)了詹天佑強烈的愛國熱情和為國爭光的堅決決心，也是他克服困難的力量源泉。寫作時常用“他想”、“他回憶”、“內(nèi)心嘀咕”等詞語引出。也讓讀者仿佛身臨其境，深受感染，加強了文章的可讀性。你們有過被火燒傷或者燙傷的經(jīng)歷嗎？什么感受——一個字？（疼）那如今假設一個人全身被火燒著了會是感受？假設這個人是你的好朋友，你是什么感受？《我的戰(zhàn)友邱少云》中就有一段當作者看到親愛的戰(zhàn)友邱少云被熊熊大火包圍時的心理活動的描寫。小孩們沒有鞋穿，不管冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚?！闭埬阏f說印象最深化的一次心理感受。制造。交流展示，老師隨機點評修正。哪想這個看似簡單得不能簡單的游戲，居然讓我大費周折，我憋足了力氣，使出了吃奶的勁兒，氣球好像成心跟我作對似的，只是微微地鼓了鼓。假設，沒人照顧這兩個小孩——確信會被餓死、凍死。有的同學，只會簡單地寫一兩句話；有的同學，干脆一句也寫不出來。這節(jié)課我們來玩一個特別簡單的游戲——吹爆氣球。二伯終于放手，笑著說：“小子真棒！” 接著，二伯讓我由他的手扶著游泳?！蔽遗碌米熘倍?。 生活需要勇氣 生活需要成功的喜悅，生活需要挫折苦痛，生活需要歡樂的笑聲??生活更需要奔向前方的勇氣。隨之，我便把嫉妒化為奮斗，把憎惡化為力量。 那時，我便對本人完全失去了決心，對今后不報任何奢望。我不打你是由于怕傷你自尊心。由于我平時英語較好，因而這次以為我不復習也沒什么。就來了。同桌的試卷已發(fā)下來 了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得內(nèi)心直打鼓。由于在現(xiàn)實生活中，誰也不能保證晴天沒有抑郁的人，陰天沒有歡樂的人。我無望的拿開右手，又是一個“0”，我揉了揉眼睛，卷子上寫了三個艷麗的紅字，“哇，一百分！”我興奮極了，但細細回過頭想想:我昨天沒有復習呀，如何肯能考到100的？難道不是我的嗎？我定睛一看，果然不是我的，就在這時，我的同桌扔了一張試卷給我，說：“喏，你的，59分?！谶M展幻覺描寫前也要用一些提示語，如：“大概看見”“仿佛聽到”等。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格?。 ?【再如】：老師開場發(fā)試卷了，我的心臟已經(jīng)跳到嗓子眼了?！北M管，他用”緊張得要命”、“特別是傷心”等詞，但我們并不感遭到他有多緊張，有多傷心，緣故確實是他用抽象的概述代替詳細可感的描寫。我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的“4”字映入我的視線，我 一、技法我們同學往往是如何寫作文的呢？ 的手一抖，試卷又合上了。人在不同的心理狀態(tài)下會對本人講不同的話，這不同的話就能反映人物不同的心理狀態(tài)。 （二）用夢幻，巧妙地發(fā)出心靈的呼喚。 （三）用神態(tài)、語言、動作反映內(nèi)心的變化。 人物的性格、情緒一般都能夠通過景物描寫來反映。如此不僅把悲傷的程度更加深化了，而且使你的文章更加生活化，真實化，空間化，立體化，有了一定的張力和內(nèi)涵?！盎侍觳回撚行娜恕?，當考試再次降臨時，我卻以優(yōu)良的成績二、心法寫人文章有技巧心
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