20xx關(guān)于全神貫注的作文精選(存儲版)
【正文】 四、作業(yè)布置： ☆選擇你認為描寫得精彩的句子摘抄下來；將本人的名言做成書簽，送給你的好朋友。）直到這時，羅丹的心情才——平靜了下來。板書：激動你從哪些句子中體會到？●只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好似跟誰在說悄悄話；突然眼睛閃著異常的光，大概在跟誰劇烈地爭吵。作者是如何樣詳細描寫這件事的呢？請同學(xué)們自由讀讀課文，讀準生字，讀通課文，并找出課文中你認為最能表達羅丹工作時全神貫注的句子畫起來，讀一讀。我們再來看一下這段文字，你覺得這段材料中的他又給你留下了如何樣的印象？假設(shè)我說這兩段話介紹的是同一個人，他確實是我們今天要學(xué)的主人公羅丹。教學(xué)時間：一課時。（播放圖片，學(xué)生欣賞）四、積累言語養(yǎng)料，開展語文才能。 神：精神。文章又是通過什么來表現(xiàn)他的質(zhì)量的呢？讓我們一起到課文里看看吧！板書課題，齊讀課題。關(guān)于全神貫注的作文篇一：全神貫注?全神貫注》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的1．認識本課6個生字，結(jié)合上下文體會新詞的意思。今天，我們再來認識一位偉人，他是法國大雕塑家羅丹。那我明白了，在以后寫人的文章里，我能夠??過渡：學(xué)到這，大家一定對“全神貫注”一詞有了更深的理解，誰能聯(lián)絡(luò)上下文來說說？抽生答復(fù)師小結(jié)：（ppt：）全：全部。（ppt：出示茨威格的話） 過渡：同學(xué)們，正是由于羅丹的這種質(zhì)量使得他獲得了成功，創(chuàng)作出了許多神態(tài)生動、內(nèi)涵豐富、知名世界的人物雕塑。教學(xué)重點難點：體會羅丹全神貫注的工作態(tài)度，及通過詳細事例的描寫來表現(xiàn)人物全神貫注的寫法。他的創(chuàng)作對歐洲近代雕塑的開展產(chǎn)生了特別大的阻礙。（三）初讀課文，感知形象。二、重點學(xué)習(xí)第二段，體驗“全神貫注”自由讀課文，找出課文哪一段最能表達羅丹工作全神貫注呢？（第二段） 默讀第二段，感受羅丹在工作時前后情緒發(fā)生了哪些變化？起先情緒如何樣？激動
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