20xx作文細節(jié)描寫(存儲版)
【正文】 良和張莉，他們兩個把事件放在自然環(huán)境下寫的，用了一系列的動詞，表現了自己的內心，（師插話：心理描寫比較好）批改認真的有謝鐵良、張莉、楊趙文還有我（同學們笑）
師：（笑了），很好!自己也表揚到了。
生：我讀了他們的文章，首先覺得自己的字跡太亂，再是不知道在哪里寫細節(jié)。我們來看聞興羽的《那一次我失敗》請同學們先說說自己的發(fā)現，
那一次，我失?。耍?br />作者 聞興宇 點評 黃楷恒
我曾經聽說過一個故事；一位地理老師，讓學生們找出世界上各大河流的共同點。（寫了作者做完試卷時的狀態(tài)）
幾天后，老師公布了成績：聞興宇，99.。資料共分享，我們負責傳遞知識。但又不禁失望起來：以往，越是簡單的題我越粗心，其它科目不要緊，但這是數學，是粗心病最容易發(fā)作的方面，我緊張起來，但又馬上把這種心理又收了回去，我知道，緊張只能助長粗心人的士氣，產生許多不良后果。
師：好，要想寫好細節(jié)，關鍵是把細節(jié)寫得合宜，板書：在什么地方寫細節(jié)
怎樣寫好細節(jié)
不是寫一兩篇文章就能寫好的，需要多次訓練。
師：我們還要認識細節(jié)描寫。謝鐵良寫得最好。不過中心與事件有點不符。大多數批改都認真，施冬妍最好。同學們上次的作文，抓住事物的特征，具體生動的描寫，也是寫好細節(jié)的要求。
生：《三顆枸杞豆》三叔給我的三顆枸杞豆的啟示
師：知道為什么這些情景在你們印象中深嗎？
生：因為這些地方寫的生動優(yōu)美。
寫一篇不少于600字的記敘文。情急之下，壁虎沖上前一把拖住鱷魚的腿大聲喊： “媽媽！”鱷魚一楞，繼而老淚縱橫： “兒啊，幾天不見，你怎么就瘦成這樣……”張雨禾的話音一落，班里便笑聲一片……
? 外向豪放的男生崔濤的笑——————
? 文靜害羞的女生夏融的笑——————
范例：
外向男生的笑：哈哈哈哈只見他上身和頭部不住的上下抖動著，然后又將整個上身趴到了桌子上扭動著，雙手不住地揉著肚子。瞋甚，復于地取內口中，嚙破，即吐之。（板書：分解法）
生：在描寫動作時還應該有意識地在動詞前加上恰當的修飾成分。我們在收獲著感動的同時，是否也能說出這段動作描寫精彩的原因呢？（學生思考后回答）
【預設回答與引導】
生：作者選用的動詞很準確，比如一個“攀”，一個“縮”充分描摹出父親翻月臺時的艱難吃力，換做其他動詞就沒那么形象了。
描述一下已評分的試卷發(fā)下來后，同學們各種各樣的表現。
溫馨提示：
發(fā)揮你的想象，可恰當地添加動作、表情、神態(tài)、語言、心理、場景等。
她罵他混蛋
，將這句話的內容充實起來?！?br />方法二：運用修辭，畫其神韻
眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映，那是秋夜月光對修竹的依戀，那是冬日里的朝陽與小草的交談！
練筆：我來試試
就某一位任課老師從教室門外走進課堂到正式上課這一過程所表現出的一系列動作進行細致描寫。作文細節(jié)描寫篇一：細節(jié)描寫作文訓練
作文系列訓練一——細節(jié)描寫
教學目標：
理解什么是“細節(jié)描寫”
掌握人物、景物、生活等細節(jié)描寫的寫法
能運用細節(jié)描寫寫幾段話
教學難點、重點：掌握人物、景物、生活等細節(jié)描寫的寫法
教學流程：
一、出示四副漫畫，讓學生說說漫畫中的細節(jié)
讀一讀，出示兩篇學生習作的片段，比較：哪段文字比較好，為什么？
明確：第二個片段好，因為選段2文字抓住了“我”的一些語言、心理、動作、以及以
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