20xx教案人教版六年級小學(xué)語文五彩池(存儲版)
【正文】 一思想，在教學(xué)第二自然段時候得到了充分表達(dá)。試咨詢記住那些中心思想、記住段意，對學(xué)生語文才能的提高有什么協(xié)助？而在本節(jié)課上，教者摒棄了這些缺乏，在教學(xué)二、三自然段時，留出大量時間給學(xué)生朗讀，邊讀書，邊體會，邊體會，邊讀書，不僅讀明白了內(nèi)容，更將將文中的優(yōu)美語言深深地印在本人的腦海里。自始至終教者都把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分自讀、自悟，完成教學(xué)目的，這是本節(jié)課的一個鮮明特色。分析：本節(jié)課，本人通過深化研究教材，設(shè)計(jì)了較為科學(xué)合理的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀，感悟到祖國語言文字的優(yōu)美，體會到五彩池的漂亮奇妙，使學(xué)生在情感上得到了美的陶冶，較好地完成了教學(xué)目的。二是陽光的折射。池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同形狀，有像葫蘆的，有鐮刀的，有像盤子的，有像蓮花的……A：理解句子。A：“漫山遍野”“大大小小”寫出了水池的數(shù)量是不可計(jì)數(shù)的。案例：一、激趣導(dǎo)入，整體感知。學(xué)生通過反復(fù)朗讀，能夠感悟到祖國語言文字的優(yōu)美，體會到五彩池的漂亮奇妙，使學(xué)生在情感上得到了美的陶冶。（隨機(jī)出示）那是個晴朗的日子，我乘汽車到藏龍山，只見漫山遍野都是大大小小的水池。指導(dǎo)朗讀。（采納小組
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