20xx教學工作參考總結-高中數(shù)學教學工作參考總結「8篇」(存儲版)
【正文】 績，心理情緒總是隨“分數(shù)”崎嶇，不是認真分析失誤的根源，只簡單認為是本人發(fā)揮不好、粗心，掩蓋了本人平時主觀上努力不夠、方法欠佳、思維懶散等不良思維質量，或者是垂頭喪氣，十天半月都回不過神來，意志消沉，思維懶惰。二是由于缺乏良好的書寫習慣，解題的邏輯便經常不嚴謹，思維的騰躍性大，不系統(tǒng)，嚴峻妨礙思維才能的培養(yǎng)?！ ?2)介紹數(shù)學史?！ 《苏田L，實事求是，謙虛請教。 不但備學生而且備教材備教法，依照教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案?！ ≡诮虒W上，有疑必咨詢。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到提高。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。只有不斷地探究學生的學習心理，努力提高課堂教學效率，才能習慣新情勢下的素養(yǎng)教育的需要。如在講等比數(shù)列新課前，對學生說“我將其對折100次后它的厚度超過了地球到月球的間隔”，在學生的驚奇和不明白中導入了新課“要想證明這個咨詢題我們今天來學習一種新的數(shù)列——等比數(shù)列”。 (4)只滿足答案，不留意解題過程的標準化，合理化。因而，注重學生的學習心理，優(yōu)化教學的各個層面是提高課堂教學效率的有效途徑。把握住了關節(jié)點就能使教學收到事半功倍的效果，反之，全面開花，四處點火，則徒勞而無益
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