20xx教學(xué)工作參考總結(jié)-高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作參考總結(jié)「8篇」(已改無(wú)錯(cuò)字)
2025-01-12 04 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生的驚奇和不明白中導(dǎo)入了新課“要想證明這個(gè)咨詢(xún)題我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一種新的數(shù)列——等比數(shù)列”。這種緊扣教材又生動(dòng)有趣的導(dǎo)言恰到好處地把學(xué)生引入到誘人的知識(shí)境地中，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣?！ ?2)介紹數(shù)學(xué)史。如在將等差數(shù)列的求和公式之前，我先介紹了德國(guó)數(shù)學(xué)家高斯及其童年巧算1+2+3+…+n的故事，而后我乘勢(shì)咨詢(xún)：你們能利用高斯巧分組的思想計(jì)算1222+3242+…+9921002的值嗎?憑借著故事產(chǎn)生“熱效應(yīng)”學(xué)生非常快算出結(jié)果，緊接著在我的指導(dǎo)下，學(xué)生本人輕松地用“倒序相加法”導(dǎo)出了求和公式。 (3)學(xué)以致用。隨著經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，數(shù)學(xué)在社會(huì)生活中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容我適時(shí)給予一些應(yīng)用咨詢(xún)題讓學(xué)生考慮，把數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)以致用。例如：“19xx年我國(guó)人口總數(shù)已到13億，%，咨詢(xún)到20xx年底，我國(guó)人口總數(shù)將到達(dá)多少億?”如此貼近生活的實(shí)例使學(xué)生倍感親切，實(shí)在感遭到數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不有，明白得了作為一門(mén)工具——“數(shù)學(xué)”的學(xué)習(xí)的必要性，同時(shí)也增添了他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣?？傊?，學(xué)無(wú)止境，教亦無(wú)止境。只有不斷地探究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，努力提高課堂教學(xué)效率，才能習(xí)慣新情勢(shì)下的素養(yǎng)教育的需要?！ ∪⒁院蟠胧骸 〖哟髮W(xué)習(xí)的力度，積極參與課題研究，以研促教。 端正教風(fēng)，實(shí)事求是，謙虛請(qǐng)教?！ ￡P(guān)懷學(xué)生，注重與學(xué)生的心理交流。 進(jìn)一步提高敬業(yè)精神，加強(qiáng)同事間的交流與合作?！ ∑?0xx年下學(xué)期高中政治教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)
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