20xx小學信息技術教學工作個人總結三篇(存儲版)
【正文】 是在教學中根據小學生好奇、好動、愛問究竟，以及計算機學科操作性強的特點，鼓勵學生大膽嘗試，主動參與。教師還可以在教學中故意設置認知沖突，引起問題爭論，激發(fā)學生思維碰撞的火花。
五、協(xié)作學習法
教學中可以采用小組合作學習的方法，促進學生之間的溝通合作。
即學即用在教學過程中，采用邊學邊用的方法，學一點就讓學生把知識馬上應用起來，立竿見影，不但可以滿足學生的好奇心，而且在應用的過程中，可以充分肯定學生自身的能力，增強學生的自信心，使學生總感覺到有新的興奮點。
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七、成功體驗法
教師不僅要激發(fā)學生心靈深處那種強烈的探求欲望，而且要讓學生在自主學習中獲得成功的情感體驗。學生上機實踐，完成任務，教師巡視，適當指導。例如：在教學《查找文件》一課時，設計幾個小問題：你能夠通過幾種方式進行文件的查找？如果你只知道文件名，能不能迅速地把文件找到？……這樣，學生在問題的驅使下，操作練習就有了方向，思維就有了動力。例如：在教學《初識Word20xx》時，先展示一篇圖文并茂的學生小報，然后告訴學生，我們看到這張學生小報就是用Word20xx制作的，非常漂亮，你們學了這一章內容后也能制作出這樣漂亮的小報來。
?。?、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。每學習一課的內容結束后，都要對學生的學習進行評價。
由于客觀因素的制約，計算機教室還不能做到一人一機。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。及時做總結，寫反思信息技術教學注重內容銜接，抓住重點?，F將自己本學期的教學工作作個總結。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。因此在上機練習中，我們有意識地引導學生相互協(xié)作，引導優(yōu)勝幫助一般學生，一般學生協(xié)助優(yōu)生，這樣培養(yǎng)了學生之間地團結互助地精神，使學生之間地關系更加和諧。每學習一課的內容結束后，都要對學生的學習進行評價。
?。础⒗酶鞣N方法，訓練學生提高、集中注意力。
為了更好的開展小學信息技術教育教學，我深入鉆研信息技術教材，查閱大量的書籍，虛心向同行請教，取長補短，不斷地提高自己的業(yè)務水平。利用學習成績，提高學生的求知欲
在不斷地學習中，采用邊學邊用的方法，學一點就讓學生應用起來，不僅要滿足學生的好奇心，還要在應用過程中，充分肯定學生自身的能力，增強學生的自信心，保持和促進學生學習的積極性，進一步激發(fā)學生學
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