20xx小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師新學(xué)期20xx工作計劃(存儲版)
【正文】 單的兩步計算實際問題的基本思考方法，增強所學(xué)知識解決實際問題的能力，聯(lián)系日常生活經(jīng)驗，認識千克和克，初步理解分數(shù)的意義，并學(xué)會解決相關(guān)的簡單的實際問題。但個別學(xué)生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導(dǎo)。
加強集體教研，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。
，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
五、教改措施
積極學(xué)習新課程標準，把握課標要求。
有的放矢，因材施教。
、按時、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
，會計算四邊形的周長，提醒學(xué)生注意漏寫周長的單位名稱。
，加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。
虛心向其他教師學(xué)習，取長補短，積極參加教研教改活動。
體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
生活中的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，軸對稱圖形的初步認識。
兩三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，除法的驗算。
(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。
這部分內(nèi)容安排另一個與以往不同的特點，是加強了估測意識和能力的培養(yǎng)。 量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。本冊實驗教材的計算教學(xué)部分，仍然與前幾冊教材一樣，注意在現(xiàn)實的問題情境中教學(xué)計算，將計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算作用。因此，在筆算教學(xué)中，本冊實驗教材根據(jù)學(xué)生已有基礎(chǔ)，提出一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生利用知識的遷移，“拾級而上”逐步理解筆算的算理，掌握筆算的方法。計算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習計算的認知規(guī)律，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。資料共分享，我們負責傳遞知識。
計算是幫助人們解決問題的工具，是小學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。多位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué)，從現(xiàn)行教材的17課時減少為13課時，例題也從9個減少為7個。另一方面，也與算法多樣化的理念相吻合，鼓勵學(xué)生采用不同的方法計算，培養(yǎng)學(xué)生多樣、靈活的解決問題能力。同時，估算也具有重要的實用價值，人們在日常生活中，常常只需要估算結(jié)果。因此，在有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上，實驗教材注意設(shè)計豐富的、
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