小學(xué)二年級(jí)語文北京原文及教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，也遵循了低年級(jí)學(xué)生對(duì)事物認(rèn)識(shí)，了解的認(rèn)知規(guī)律。我想對(duì)于這些光憑老師的解說和學(xué)生的讀悟是很難讓學(xué)生真切感受其內(nèi)涵的。首先是教學(xué)中的時(shí)間安排不是很合理。通過資料的查找，使他們對(duì)北京有了初步的認(rèn)識(shí)。作為教師要永遠(yuǎn)堅(jiān)持開放的心態(tài)，樹立終生學(xué)習(xí)的理念和意識(shí)，結(jié)合自身的工作與學(xué)習(xí)，不時(shí)對(duì)自身的教育教學(xué)進(jìn)行探索。在這個(gè)過程中，同學(xué)逐漸融入老師創(chuàng)設(shè)的情境中，不知不覺地參與到對(duì)北京的了解中，增進(jìn)了與小組伙伴們的合作，同時(shí)也促進(jìn)了師生間的交流。” 由于同學(xué)大多沒有去過北京，在學(xué)習(xí)《北京》前，我請(qǐng)同學(xué)收集有關(guān)北京的圖片、文字資料。 但是教學(xué)確實(shí)是一門遺憾的藝術(shù)，沒有絕對(duì)的完美。集歷史氛圍與現(xiàn)代氣息于一身。如教學(xué)中我要求學(xué)生一邊讀書一邊看課文插圖，快速瀏覽全文，然后用一個(gè)詞或一個(gè)句子來描述自己眼中的”北京”。站在高處一看，全城到處是綠樹，到處是大樓。*前面是寬闊的廣場(chǎng)。道路兩旁，綠樹成蔭，鮮花盛開。但作為小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生來說，他們雖然對(duì)北京略知一二，但北京到底有哪些美麗的地方”美”在哪里如果沒
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