小學(xué)三年級語文脫身妙計原文及教案(存儲版)
【正文】 鳥的脫身妙計：印度鳥通過商人還口信，與同類取得配合，再以裝死來騙取商人的同情與信任，最后離開鳥籠獲得自由?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，會默讀課文，并且邊讀邊思考，明白印度鳥用什么計謀脫身，重返藍(lán)天。齊讀課題，理解題意?！ ±首x展示：指名分段朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評議?！ ≌f說：你從這幾段課文中讀懂了什么？ 學(xué)生有感情地分角色朗讀課文1到6自然段。） 學(xué)生分角色朗讀課文16自然段。 ○當(dāng)印度鳥聽說同類難過摔死時，是怎么表現(xiàn)的？ ○看到印度鳥一頭栽倒在籠子里，商人又吃驚又心疼，商人吃驚什么？心疼什么？ ○印度鳥的脫身妙計妙在哪里？ 同桌合作，讀文討論。 討論：印度鳥什么嘲笑商人？ 學(xué)生思考、描述印度鳥脫身妙計?！ 懸黄x后感?！ ≌勗捀形颍耗阆矚g印度鳥嗎？為什么？ 拓展教育：你從這個故事中得到什么啟示？ 試著把你的收獲或看法寫下來?！ ∮《萨B的脫身妙計：印度鳥通過商人帶口信，與同類取得配合，再以裝死來騙取商人的同情與信任，最后離開鳥籠獲得自由?！ ≌f說：印度鳥讓商人帶口信給親朋好友，結(jié)果呢？ 商人回到家中又發(fā)生了什么事？ 二、學(xué)習(xí)課文第二部分，了解印度鳥的脫身妙計。商人一愣，想不到鳥兒也像人一樣，這么重感情?。〗Y(jié)合語言環(huán)境理解“愣” ?。ㄏ旅嬉痪涞拿鑼懠?xì)致具體，尤其是加上“噗”這個象聲詞，以及“一動不動”這個詞語，寫出了小鳥難過而死的情景，顯得真實感人?！ 。?）設(shè)置導(dǎo)讀：印度鳥為什么叫商人帶口信給同伴？它的同伴為什么詐死？請大家先認(rèn)真地讀課文16自然段 四、學(xué)習(xí)課文16自然段，了解印度鳥為什么要商人帶口信?！ ≌J(rèn)讀文中生字新詞，聯(lián)系上下文和生活體驗理解詞義?！ ∧阒绬?？在印度有一種叫印度鳥的小鳥竟然比有些人還聰明，會使用計策。 《脫身妙計》教案 教學(xué)要求： 學(xué)習(xí)本課生字新詞?！ ∩倘艘驗橛?
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