小學(xué)三年級語文脫身妙計原文及教案(完整版)
【正文】 拓展教育：你從這個故事中得到什么啟示？ 總結(jié)。 學(xué)生分角色有感情地朗讀課文第七自然段?！ ≡O(shè)置導(dǎo)讀：印度鳥為什么叫商人帶口信給同伴？它的同伴聽到印度鳥被關(guān)在籠子里，真的會傷心地死去嗎？請大家認(rèn)真地繼續(xù)往下讀課文?！ W(xué)生默讀課文1到6自然段?！ ≌J(rèn)讀文中三個生字新詞，理解詞義?！ ≌n時劃分： 兩課時 第一課時 一、想題，質(zhì)疑導(dǎo)入?！霸缰肋@樣，我就不替它帶口信了。到了印度，商人辦完事以后，真的來到森林里找到那只籠中鳥的同類，傳了口信。”印度鳥說。”“你說什么？那個摔死的可能是我的媽媽。 讀懂課文內(nèi)容，了解印度鳥的脫身妙計。 學(xué)生自由讀課文，要求：碰到生字讀一讀記一記?！ ∮《萨B裝死脫身。 從這部分課文中畫出一句反問句。 當(dāng)印度鳥聽說同類難過摔死時，是怎么表現(xiàn)的？看到印度鳥一頭栽倒在籠子里，商人又吃驚又心疼，商人吃驚什么？心疼什么？想一想：印度鳥是用什么妙計脫身的？ 同桌合作，讀文討論?！ ∮懻摚河《萨B為什么叫商人為它帶口信？印度鳥的那你同類真的死了呢？印度鳥炒什么嘲笑商人？ 學(xué)生思考、描述印度鳥脫身妙計?！ 》纸巧首x全文?！ 《?、初讀課文，整體感知?！ ∧x課文說說：印度鳥使用什么妙計脫身的？指名回答 試用兩個字來概括這一計策的關(guān)鍵：裝死 設(shè)疑導(dǎo)讀。”印度鳥（）說?！ 〕鍪旧?，學(xué)生自主記憶同桌交流識記方法 重點(diǎn)指導(dǎo)： 臨：左邊不要寫成“忄”?！ ∮《萨B聽說同類摔死后，疑是自己的媽媽摔死，也一頭栽倒在籠子里，再也不動彈了。（借用親情、配合默契、詐死逼真、機(jī)智靈敏，讓商人充當(dāng)計謀的傳遞人從而容易被麻痹等?！ ∷鸭檎矣嘘P(guān)鳥類自然保護(hù)區(qū)的資料，每個小組辦一份保護(hù)鳥類的手抄報?！ ∪?、總結(jié)全文，拓展體會?！ ∩倘艘驗橛《萨B與同類間的深重感情而吃驚，商人因為印度鳥的傷心死去而心疼。 教師范寫后學(xué)生
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