小學一年級語文江南課后反思(存儲版)
【正文】 嬉戲的情景，讓學生表演一條條快活的小魚，盡情“游來游去”?！痹趯W生交流后，引導朗讀，鼓勵學生站起來，配上動作讀?！ 〔荒芎芎玫奶幚碚n堂突發(fā)事件，因為多媒體器材的突然故障，對課堂的控制有些吃力，以致于沒有完成預期的教學內容?！边@句詩中的“何田田”是學生理解的難點，我沒有單獨講解字詞的意思，而是將其融入對整句詩的描述之中。河里的小魚呀，也樂開了?！痹趯W生交流后，我引導朗讀：“小朋友們說得真美?！崩L聲繪色描述的語言情境，激發(fā)了學生的興趣，把學生們帶入了課文，初步感受到了江南水鄉(xiāng)的美景 二、整體感知，再現美。但是在內容涉及上，把東南西北四個方向引入課文，相對一年級的學生有一定的難度?！ ≈v課文內容時，我讓學生通過圖文結合來觀察蓮、荷葉、荷花等。小學一年級語文《江南》課后反思 【篇一】小學一年級語文《江南》課后反思 江南這一篇課文詩一首漢樂府詩歌，比較有節(jié)奏。然后讓學生讀詩歌時要注意節(jié)奏和感情。讓學生在輕松愉快的課堂氣氛中學習了課文。 新課一開始，我便出示采蓮圖給學生看，請小朋友說說圖上畫了些什么
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