大自然的語言教案(存儲版)
【正文】 2．學(xué)習(xí)閱讀科普文章，了解簡單的物候知識，積累豐富科學(xué)知識，開闊認(rèn)知視野。 二、讀課文，解釋詞語 ?。海ū?、雪等）變成水?！ 。罕菊n指觀察并測驗。 第1段：描寫了春夏秋冬四季更替的情況。此外，生動形象的描寫增強了說明的生動性、趣味性。 話題：文章的主要目的是介紹物候?qū)W知識科學(xué)文章。 個人欣賞是針對前面的小組討論合作而言，教學(xué)中也有學(xué)生單個的閱讀見解，更要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，欣賞句子和段落時，還要針對學(xué)生水平的不同做出不同的要求?！ ℃溄佣阂龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用生動形象的語言說明事物，多媒體顯示： 燕子是益鳥，一對燕子一天可捕捉八千多只蟲?！ ”疚氖且黄吕碚f明文，作者把一門科學(xué)——物候?qū)W介紹得淺顯易懂，饒有趣味。文章同時告訴我們：科學(xué)就在身邊，科學(xué)距離我們并不遙遠(yuǎn)。 運用擬人手法把物候現(xiàn)象寫得有情有感，這種寓說明于生動的描寫之中的寫法，增強了說明文的生動性、趣味性。”將學(xué)生的思維由課堂走向課外，不但關(guān)注書本還聯(lián)系現(xiàn)實生活，這需要老師充分地引導(dǎo)學(xué)生在自然與社會這個大課堂里培養(yǎng)正確的情感態(tài)度和價值觀，從而不斷地感悟語文和學(xué)習(xí)語文。希望人類能夠聽懂大自然的語言?！ ∶鞔_：主要針對2段，研讀文章語言生動、用詞典雅的特色。此環(huán)節(jié)意在進(jìn)一步熟悉課文，做到由外至內(nèi)的理解課文，為進(jìn)一步品析課文作好準(zhǔn)備?！ ≌f明順序：邏輯順序。在黑板上方進(jìn)行評價記分，并對學(xué)生回答進(jìn)行即時評價，明晰正誤，使學(xué)生對文章內(nèi)容做到條理化，并能熟練掌握一種行之有效的讀書方法，從而在閱讀中能準(zhǔn)確地、迅速地理解作者的意圖?！ 。盒稳荽笞匀坏拿篮镁跋?，多指春天的風(fēng)光。其實人有語，物有聲，大自然也會說話。大家可以利用課余時間，上網(wǎng)或查閱相關(guān)書籍，了解了解，寫篇以“為什么向日葵圍著太陽轉(zhuǎn)”的文章?！ ∥?、延伸拓展，轉(zhuǎn)化知識 要說了解和觀察物候，農(nóng)民們是最好的研究者。大地沉睡了。 “孕育”擬人。說說你喜歡這句話的理由（說說語言生動性體現(xiàn)在什么地方） 例析： “蘇醒”將大地擬人化，展現(xiàn)一幅春回大地，生機勃發(fā)的景色。（模糊） 同學(xué)們找得很好，我們來深入體會一下，為什么表精確性與表模糊性都體現(xiàn)著準(zhǔn)確。理解 說明文語言準(zhǔn)確的兩種表現(xiàn)：一是表精確性的語言。下面是一個例子……” “這里”是指上文內(nèi)容，“下面”是引起下文?！ °暯痈鞫蔚倪B接詞語：閱讀時可以把這些語句劃出來，就能比較清晰掌握文章的內(nèi)容了。當(dāng)然，這一路上累死了幾個人，多少匹馬，我們無從考究?！ ∥?、延伸拓展，轉(zhuǎn)化知識 轉(zhuǎn)化已學(xué)知識，調(diào)動已有經(jīng)驗，合作交流，既鞏固本課所學(xué)，又提高語言表達(dá)能力。采集幾則農(nóng)諺，說說它們包含的物候知識，便于把課堂學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為能力。生動的說明易于激發(fā)讀者的閱讀興趣?！ ?初步了解一些說明文的知識，掌握有條理地說明事物的方法。 四、布置作業(yè)?！ 〗虒W(xué)重點：學(xué)習(xí)運用生動形象的語言說明事物 教學(xué)難點：了解文中介紹的物候知識。再從若干組中選派若干名同學(xué)作代表上講臺講課， 聽后互相評議，教師適時點撥，最后歸納小結(jié)。） 大自然的語言教案篇2感知教材 《大自然的語言》是一篇介紹物候?qū)W知識的科普文章。 3揣摩語言，體會本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動優(yōu)美的特點，增強語言感悟力，并學(xué)習(xí)運用生動的語言說明事物。引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學(xué)習(xí)、合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅?！ ∫弧?dǎo)入新課，質(zhì)疑激趣 由古詩導(dǎo)入課文，設(shè)置懸念，激發(fā)興趣?！ ∑?、課后演練，學(xué)以致用 以學(xué)習(xí)說明文為契機，學(xué)習(xí)創(chuàng)作簡單的科普說明文?！ 熒x，齊讀、默讀。 ?、壅n文除了介紹影響物候的四個因素，還介紹了哪些內(nèi)容？ ?。ㄟ\用剛才介紹的方法畫出重點句或關(guān)鍵詞，概括回答。” “此外”指除農(nóng)業(yè)之外的范疇，即其他方面的意義?！边@里“大約”“可能”都是一種模糊性語言，因為無以考證了，只是推測的情況。像我們平時用的一些概數(shù)詞、程度
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