小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(3篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 七巧板，第2列和第4列的同學(xué)取一塊七巧板想辦法和3列同學(xué)拼成一個(gè)四邊形?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法?！ 煟何覀儗W(xué)習(xí)過兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的計(jì)算方法，這道題中的’減數(shù)既不是整十?dāng)?shù)，又不是一位數(shù)，應(yīng)該怎么計(jì)算呢？ 學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，然后匯報(bào)。可以先算6540=25，然后再算258=17，也可以先算658=57，然后再算5740=17?！ 。?）學(xué)生讀題，理解題意，獨(dú)立思考后填空。教材中的例1采取讓學(xué)生估計(jì)、測(cè)量、討論等活動(dòng)，使學(xué)生明確毫米產(chǎn)生的意義，然后利用學(xué)生尺讓學(xué)生認(rèn)識(shí)毫米，理解毫米和厘米之間的關(guān)系?！ 「鶕?jù)教材和學(xué)情分析，我確定以下教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生經(jīng)歷測(cè)量的過程，知道毫米產(chǎn)生的實(shí)際意義。會(huì)用毫米做單位量物體的長(zhǎng)度?！ 〖热缓撩椎挠锰庍@么大，現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，把1毫米的長(zhǎng)度深深地記在腦子里吧！ ?。ǘ┱J(rèn)識(shí)1厘米＝10毫米?！ 。?）一枝鉛筆的長(zhǎng)約18（） （2）一分硬幣的厚度約1（） ?。?）教室的長(zhǎng)約8（） ?。?）玲玲的身高為125（） （5）一枝粉筆長(zhǎng)75（） ?。?）小芳家到學(xué)校距離為200（） （7）一把鑰匙的長(zhǎng)45（） ?。?）練習(xí)本的厚約3（） 我會(huì)算?！ ∑鋵?shí)我們的校徽，它的厚度就是1毫米，請(qǐng)你摸摸厚度，覺得1毫米怎樣？ （很短）現(xiàn)在請(qǐng)你像老師一樣把?；者@樣捏住，然后再慢慢抽去，觀察兩個(gè)手指間的距離，象什么呢？（一條縫隙） 想一想在我們生活中哪些東西大約長(zhǎng)1毫米呢？（介紹：5角硬幣、磁卡等） 思考：生活中量什么樣的物體用毫米做單位比較合適呢？ 師：在量比較短的物體時(shí)，要用毫米做單位。 培養(yǎng)學(xué)生初步的估算能力、應(yīng)用意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)： 建立1毫米的長(zhǎng)度觀念，明確毫米與厘米間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算?？梢哉f對(duì)此有了一些感性的認(rèn)識(shí)。學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了厘米、米這兩個(gè)長(zhǎng)度單位?！ ∫蚤_火車的方式完成計(jì)算，看誰算得又快又準(zhǔn)?！ 煟赫?qǐng)根據(jù)剛剛的口算經(jīng)驗(yàn)，嘗試算一算6548是多少，并說說你們是怎么想的?！ 。?）兩位數(shù)的不退位減?！ ≡鰪?qiáng)學(xué)生講所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活的意識(shí)及創(chuàng)新意識(shí)。說一說這些四邊形有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?！ 煟哼@些圖形為什么不是四邊形？ 師：從信封中取出一個(gè)圖形（露出一個(gè)角）猜一猜是不是四邊形？（兩個(gè)特例）為什么是四邊形？為什么不是？
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